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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上安徒生童話課外閱讀指導教學設(shè)計 圍場縣第四小學:張立君一、教學理念:低年級學生年齡小,對事物充滿了好奇,對生活充滿了幻想。童話故事情節(jié)生動、感人,充滿了奇思妙想,貼近兒童生活,安徒生童話中著名形象賣火柴的小女孩、丑小鴨、上當受騙想穿新衣服的皇帝等人物刻化得栩栩如生,故事生動有趣,想象奇特豐富。閱讀這些作品,不僅可以品味到真、善、美的巨大魅力,還可從中受到啟迪和感染。二、教學目標:1、通過閱讀,指導學生學會讀懂童話。    2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。    3、通過閱讀激發(fā)學生讀書的興趣。 三、教學準備:教師準備:打印安徒

2、生童話序言目錄及相關(guān)的閱讀材料;學生準備:安徒生童話一本,版本不限四、教學預設(shè):(一)、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題:1、談談自己最喜歡的一本課外書,說說喜歡的原因。  班級內(nèi)交流。2、師相機進行評價總結(jié)并引出安徒生童話。(二)、走進安徒生童話,瀏覽序言、目錄,了解內(nèi)容:1、學生快速讀安徒生童話序言、目錄。2、全班交流:通過讀序言知道有那些童話。丑小鴨、海的女兒、皇帝的新裝、大兵和打火匣、拇指姑娘·····3、小結(jié)讀書方法瀏覽序言、目錄 ,知內(nèi)容。明確:快速地讀,大致地了解一下內(nèi)容,這種讀書方法叫瀏覽、叫泛讀。(三)、選讀故事,了解人

3、物。1、以拇指姑娘為例讀書,指導學生泛讀下發(fā)材料拇指姑娘,了解故事內(nèi)容。請學生說說拇指姑娘講了什么事?體會瀏覽的讀書方法。2、(1)、請同學們在細讀故事,拇指姑娘給你留下了什么樣的印象?你是從哪里看出來的? 用筆劃一劃展現(xiàn)她形象的段落、句子、詞語多讀幾遍,也可以在旁邊寫下你對她的理解。明確:這樣細致認真的讀書方法叫品讀(細讀) (2)匯報交流3、師小結(jié):品讀故事,可以很好的了解人物形象。(四)、品讀童話,懂道理。     1、讀懂人物是不夠的,還要知道這篇童話要留給我們什么,作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的?    2

4、、小組內(nèi)學習,把你的體會在小組內(nèi)交流探討。3、師小結(jié),品讀故事,可以悟出道理。(五)提示讀書注意事項1、注意正確的讀書姿勢。2、不動筆墨不讀書,讀書要動筆摘錄好詞好句好段。3、平時閱讀過程中遇到不認識的字、不理解的詞、不懂的問題可以通過查字典、問家長、問老師和同學、上網(wǎng)查閱等方法尋找答案。(六)自由讀安徒生童話故事。(1)選擇自己喜歡的讀書方法進行其它故事的閱讀,讓學生大量涉獵安徒生童話故事。教師進行巡視指導。(2)、全班交流:打開學生視野,在交流中激發(fā)學生閱讀愿望及閱讀興趣。(3)、學生小組內(nèi)互講童話故事。(七)、總結(jié)方法,鼓勵讀書。 首先看目錄選擇要讀童話,然后讀通童話,了解故事主要內(nèi)容,再細細品讀,從而讀懂人物,明白道理。(八)、欣賞    珍惜閱讀珍惜閱讀,閱讀編入一首歌,歌到情處淚雙流,珍惜閱讀,閱讀編入一

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