人教版初中初一七年級英語教師教育教學工作總結(含疫情期間網絡直播授課總結)

1、人教版初中一年級英語教師期末教育教學工作總結（含疫情期間網絡直播授課總結）XX中學英語組XXX2020 年 6 月本學期注定是一個難忘的學期，由于新冠疫情的影響，開學時間一再延后，不過我們響應教育部的號召，在線上開展了 “停課不停學”的網絡教學活動，開學后開展了開學第一課，組織學生認真學習了在新冠疫情期間涌現(xiàn)出的感人的事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，認識到社會主義制度的優(yōu)越性，為生活在這樣一個偉大的國家而感到幸福。本學期我擔任七年級初一英語課的教學工作，在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。現(xiàn)對一學期的教學工作做如下總結：一、新冠疫情期間網絡直播教

2、學總結：2020 年，這場突如其來的全國疫情，不僅打亂了所有人春節(jié)出行的計劃，也打亂了開學計劃。由于疫情的影響，學生延遲開學。在“停課不停學”的號召下誕生了網絡直播教學活動。對于家長、學生、甚至老師都是一個重大的考驗, 對于我們這些從來沒有上過網絡授課的老師來說, 更是一次全新的挑戰(zhàn)。自收到學校發(fā)的線上教學通知后，我積極采取合適的教學措施，特殊時期，時間緊，任務重，開始無從著手，學校積極推薦線上教學應用軟件，同時推薦多種學習渠道，最后我選擇用釘釘在線直播，隨后我又詳細的學習了釘釘?shù)牟僮鞣椒ǎ易屑氀芯苛酸斸斒褂檬謨?，隨后我們組又針對線上課堂內容展開討論，大家認為現(xiàn)在孩子們沒有課本， 電子書沒法

3、代替真正的課本能夠使孩子們專心的學習，所以每天的任務就是講授新課和做課本后面的練習題，制訂了教學內容，我懷著激動忐忑之情直播開課了。伴隨著線上教學的步伐，我們發(fā)現(xiàn)和實際課堂還有差別，我和我們組的教師立刻在群里討論解決問題的辦 法，摸索著使用希沃白板模擬真實的黑板。由于網絡直播授課與班級授課存在著很大差別，對學生和老師有著更 高的要求，尤其是課堂授課及作業(yè)跟蹤，每天直播后我都會查看學生 觀看情況，對于未按時上課的學生電話聯(lián)系問明情況并要求收看回放。 作業(yè)批改更是盡量做到“面批面改”效果，利用家校本圖片、文字、 語音不同形式進行評價。當然，在直播教學中，我們還是新手，學生 也需要適應這種授課方式，

4、相信通過我們不斷的摸索和改進中，學生 和我們都會有所收獲。二、做到了認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法， 根據(jù)教材內 容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：初一年級在培養(yǎng)學生 興趣的基礎上訓練學生養(yǎng)成良好的英語學習行為規(guī)范； 設計課的類型, 擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的 記錄，認真寫好教案對每一課都做到有備而來， 每堂課都在課前做好 充分的準備，并采用各種利于吸引學生注意力的有趣教學方法，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要 點，歸納成集。三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準 確化，條理化，準確化，情感化，生動

5、化，做到線索清晰，層次分明， 言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調動學生的積極性， 加強師生 交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕 松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高現(xiàn)在學生普 遍反映喜歡上英語課。四、 虛心請教其他老師在教學上，有疑必問在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時， 多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。五、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性對學生的作業(yè)批改及

6、時認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢培養(yǎng)英語課代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀背誦聽寫情況。六、 堅持用多使用英語組織課堂教學，并注意所用語言的正確性純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性，地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教

7、學時較能注意所用英語語言的可接受性簡明性階段性和實用性具體做法是：1 . 用英語組織課堂教學課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2 .不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時， 這時輔之于實物掛圖簡筆畫表情手勢表演等，或者借助板書形式加以說明總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。3 .力求自己的語音語調語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。4 .努力創(chuàng)造和設計英語語言情景把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，組織學生開展課文表演課文復述等活動外，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。七、在這一學年的教學工作中，針對初一年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。經過一個