2022-2023學年上學期三年級語文教學工作總結

1、高品質文檔2022-2023學年上學期三年級語文教學工作總結 一轉瞬一個學期的工作即將結束，本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現素養(yǎng)訓練為目標，以語文教研組教研課題為中心，突出三班級教材特點，并結合本班實際狀況，嚴格根據學期初工作方案順當開展。在教學中注意培育學生各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的愛好；學到自己的學問?，F將本學期的工作總結如下: 一、 深化鉆研教材，樂觀踐行“高效課堂” 學期初我就樂觀參加教研活動、把握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。細心設計教案。每課教案要

2、做到“五有”:有明確的教學目的；有詳細的教學內容；有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)學生樂觀思維的教法；有合適精當的練習。我針對對比高效課堂四個要件仔細備好課，明確一節(jié)課的實際教學目標，能讓大多數學生獲得什么學問，獲得多少學問，估量能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更簡單讓學生獲得學問。我覺得“先學后教”的方法比較適合低班級學生，因為他們好表現自己，喜愛給別的小伙伴當小老師，老師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)覺，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適時賜予鼓舞和表揚，他們會更有愛好和熱忱的，就算有些孩子說得不對的話，也能熬煉他們的膽識和口頭

3、表達力量，假如有難度學生實在想不出的話，老師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗一下學生把握學問的狀況，是否絕大多數學生都能達標。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學生就先當面批改，準時發(fā)覺學生中存在的問題準時反饋，這種做法或許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學生存在的一點問題，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了。不過我會把沒來得及面批的學生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋訂正錯誤。但有些學生可能速度特別慢做不完或者不會做的，我就只能實行補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高

4、效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能連續(xù)堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。 二、利用激勵訓練，試驗實施“日記課題” 學校三班級是學校生語言力量和思想品行形成的關鍵時期。寫日記，對學校生來說，是引發(fā)其寫作愛好的一種極好的練筆方式。但三班級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，好像遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消退學生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創(chuàng)設各種情景，教給學生寫日記的方法 1、先說后寫 口頭語言是書面語言的基礎。我樂觀地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有方案地讓學生說說今日在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟識的生活動身，學生基本