2022-2023學年第一學期幼兒園教學評優(yōu)工作總結范文

1、高品質文檔2022-2023學年第一學期幼兒園教學評優(yōu)工作總結范文 xx年11月2311月24日，根據本學期教學工作方案，幼兒園集中進行了以當前園本討論重點為主題、以教研組為單位的教學評優(yōu)工作。教學活動后準時組織本教研組人員針對每一個活動進行了現場的評價與反思活動，每位老師對本教研組的活動又進行了準時的民主打分評議活動。教學評優(yōu)收到了促進討論和促進教學組織力量提高的雙重效果?，F將評優(yōu)狀況總結 一、本次教學評優(yōu)的整體優(yōu)勢 1.內容選擇體現當前討論動態(tài) 根據本教研組當前討論重點選擇活動內容，而不是像前期依據現成的活動方案進行組織，這本身對于教學閱歷還不算太豐富的年輕老師來講就有肯定的難度?？墒?，經

2、過教研組的共同策劃和相互溝通，老師們都能依據本教研組的討論任務，結合自己班幼兒的實際狀況選擇了較為恰當的活動內容。如美術組的三個美術創(chuàng)作活動都是依據當前幼兒正在閱讀的圖畫書老師自主生成的活動課程；社會教研組的兩位老師結合幼兒日常禮儀存在的問題自主設計了兩個社會禮儀活動；而健康教研組的三位老師所選擇的內容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進身體健康的體育活動。對于幼兒園平常訓練教學活動的組織來說，這是一個質的飛躍與提高！這充分說明白我們當前的訓練教學與課題討論親密結合，教學理念又向前邁進了一大步！ 2.活動設計體現領域整合 美術教研組的活動設計均能結合當前幼兒

3、園語言領域的圖畫書閱讀，從閱讀的享受到畫面的想象再到美術的創(chuàng)作，這本身對于孩子來講就是一種歡樂，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。社會教研組的兩個教學活動讓大家對于社會活動的組織從單純的說教中走出來，活動方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實踐的操作，綱要中所提倡的“社會活動要避開單一呆板的言語說教”在這次的評優(yōu)活動中得到充分的體現。而心理健康活動被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛(wèi)生習慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過這次評優(yōu)活動讓人興奮和喜悅的現象。 3. 幼兒樂觀參加活動，達到預期活動目標 經過近半個學期各班老師的培育與訓練，新的班級都在原有的基礎上形成了較好的活動常規(guī)。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)章意識，大班幼兒均能樂觀參加其中，充分體現做出他們在活動中的樂觀主動性。正因為老師選擇活動內容是充分考慮到孩子的實際水平和年齡特點，活動設計時能敬重幼兒的愛好需要和面對全體幼兒，所以，每個班的孩子都能樂觀參加其中，并在參加的過程中獲得了進步和進展。 二、本次教學評優(yōu)的不足之處 1.語言組織的規(guī)范性有待進一步提升。主要體現在交待活動任務、總結性語言和評價性語言三個方面。 2.活動講評應注意多樣化，有利于