二年級(jí)上冊(cè)品德教案第二單元第5課炎黃子孫 浙教版

1、“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是

2、擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。第二單元第5課 炎黃子孫學(xué)情分析 本課為第二單元“我是中國(guó)人中的第五課。對(duì)于低年段的孩子來(lái)說(shuō)，“祖國(guó)是一個(gè)非常抽象的概念，這個(gè)單元前四課通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、祖國(guó)幅員、首都、國(guó)旗等的介紹，使學(xué)生通過(guò)詳細(xì)概念對(duì)祖國(guó)形成一個(gè)整體的印象。而本課那么主要借助故事、圖片、實(shí)物等詳細(xì)形象的手段，讓孩子們理解“炎黃子孫的起源傳說(shuō)，發(fā)現(xiàn)同胞共同的外貌特征，并通過(guò)對(duì)優(yōu)秀華人的認(rèn)識(shí)和介紹，增強(qiáng)孩子們的民族之情，從而使“我是中國(guó)人的歸屬感和自豪感深化孩子心靈。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸

3、的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文

4、集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目的理解“炎黃子孫名稱的由來(lái)及相關(guān)的故事，知道我們都是炎黃子孫。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)炎黃子孫的特征，初步理解一些關(guān)于人種的知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“炎黃子孫名稱的由來(lái)及相關(guān)的故事。難點(diǎn)：理解一些關(guān)于人種的知識(shí)。課前準(zhǔn)備師生理解關(guān)于“炎黃子孫名字來(lái)由的故事以及其它關(guān)于黃帝、炎帝的傳說(shuō)故事。 學(xué)生準(zhǔn)備小鏡子。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、

5、情景導(dǎo)入今天，有幾位來(lái)自不同國(guó)家的小朋友來(lái)到我們身邊。點(diǎn)擊圖片“不同國(guó)家的寶寶1你發(fā)現(xiàn)，圖上的哪一位小朋友和我們的長(zhǎng)相是相似的？有什么地方相似？黃種人那一個(gè)，任意說(shuō)到一項(xiàng)特點(diǎn)均可2請(qǐng)大家拿出鏡子看看自己，觀察自己頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的？1獨(dú)立觀察交流2讓我們看看周圍的小伙伴，大家是不是都有這樣的特征？3是啊，黑頭發(fā)、黃皮膚、黑眼睛就是我們炎黃子孫共同的特征。【出示課題】以發(fā)現(xiàn)“炎黃子孫的共同特點(diǎn)導(dǎo)入，重點(diǎn)突出，又自然地過(guò)渡到認(rèn)識(shí)不同人種的內(nèi)容。二、活動(dòng)體悟一理解不同人種特點(diǎn)1黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的我們屬于“黃色人種【點(diǎn)擊“認(rèn)識(shí)人種二中黃種人孩子，出現(xiàn)“黃色人種】。2旁邊的兩位小朋友和我

6、們的外表長(zhǎng)相不一樣，你知道他們分別屬于什么膚色的人種嗎？指名說(shuō)小結(jié)?這位小朋友【點(diǎn)擊白色人種那一個(gè)】屬于白色人種。瞧，世界各地還有許多白色人種的朋友呢！【點(diǎn)擊出示照片】?這位小朋友【點(diǎn)擊黑色人種那一個(gè)】屬于黑色人種?？?，這些就是世界各地的黑人朋友啦！點(diǎn)擊出示照片3白色人種和黑色人種的樣子和我們“黃色人種有什么不同呢？四人小組討論交流：抓住膚色、發(fā)色等簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)二理解“炎黃子孫來(lái)由1你們知道，我們?yōu)槭裁幢环Q為“炎黃子孫嗎？1指名說(shuō)2讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于“炎黃子孫來(lái)歷的故事吧！點(diǎn)擊播放錄音故事3小結(jié)：咱們“炎黃子孫的名字就是來(lái)自上古時(shí)代的這兩位傳說(shuō)人物，“炎指的就是炎帝，“黃指的就是黃帝，他們是我們中

7、華民族共同的祖先。2瞧，關(guān)于炎帝和黃帝故事還有很多呢！圖片出示并標(biāo)注：黃帝造軒轅車、神農(nóng)嘗百草、嫘祖養(yǎng)蠶、倉(cāng)頡造字等1先把你理解到的一個(gè)小故事在四人小組里交流一下。2請(qǐng)你推薦一位講得簡(jiǎn)潔又清楚的小伙伴來(lái)講給大家聽(tīng)。在導(dǎo)入部分認(rèn)識(shí)黃色人種特點(diǎn)的根底上，從其它兩大人種與我們“炎黃子孫所屬的黃色人種有所不同的角度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三大大人種的特點(diǎn)，從而使對(duì)人種的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)不離“炎黃子孫的主題。在理解“炎黃子孫共同外表特征的根底上，追根溯源，理解“炎黃子孫名字的來(lái)歷。這里，理解關(guān)于“炎黃子孫名字來(lái)歷的故事是教學(xué)的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)中采用配圖播放錄音故事這一方式。而其它幾個(gè)與黃帝、炎帝有關(guān)的故事

8、屬于學(xué)習(xí)的拓展，那么重在發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，請(qǐng)學(xué)生自由交流后推薦講得比較清楚的同學(xué)交流即可。三、課外延伸剛剛我們聽(tīng)了許多故事，我們的老祖先是充滿智慧而又大公無(wú)私的。我們炎黃子孫一直繼承祖先的傳統(tǒng)，不斷出現(xiàn)各種優(yōu)秀的人才，他們有的為國(guó)爭(zhēng)光，有的造福人類，讓我們?cè)谡n外理解一個(gè)現(xiàn)代出色華人的故事吧！ 本課時(shí)的課外延伸主要是為后一課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊準(zhǔn)備，因此重在內(nèi)容的銜接。第二課時(shí)教學(xué)目的 知道大陸人民、港澳臺(tái)同胞、海外華人都是“炎黃子孫。理解華人中的優(yōu)秀代表，能以優(yōu)秀華人作為典范，鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)知道大陸人民、港澳臺(tái)同胞、海外華人都是“炎黃子孫。課前準(zhǔn)備學(xué)生分組理解出色華人的資料。課前準(zhǔn)備

9、時(shí)老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生各個(gè)地區(qū)、各個(gè)領(lǐng)域多樣化地去找教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、情景導(dǎo)入1在我們?nèi)A人中，有許多出名世界的出色人才，你認(rèn)識(shí)他們嗎？【出示錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的照片】2華人中的優(yōu)秀人才舉不勝舉，今天，就讓我們來(lái)進(jìn)展一場(chǎng)“了不起的華人知多少擂臺(tái)賽。開(kāi)門見(jiàn)山，直接引入“出色華人的話題。而對(duì)于課文中提示的四位著名華人那么作為重點(diǎn)代表在這里提早進(jìn)展理解，加深印象。二、活動(dòng)體悟一了不起的華人知多少1我們以大組為單位進(jìn)展擂臺(tái)賽。1必答題：老師隨機(jī)點(diǎn)擊錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍其中一位的圖片，每大組介紹一位，組員可以補(bǔ)充。李云迪：著名的青年鋼琴演奏家【準(zhǔn)備李云迪演奏錄像】冰心：著名作家，為孩子

10、們寫過(guò)不少作品，如?寄小讀者?、?再寄小讀者?、?小桔燈?燈【準(zhǔn)備冰心作品的圖片】錢學(xué)森：著名科學(xué)家，為我國(guó)的“兩彈一星事業(yè)作出了出色的奉獻(xiàn)。【準(zhǔn)備原子彈爆炸景象圖片】鄧亞萍：著名乒乓球運(yùn)發(fā)動(dòng)，曾代表中國(guó)獲得奧運(yùn)會(huì)、世乒賽等各項(xiàng)賽事的冠軍。【準(zhǔn)備鄧亞萍比賽錄像】成龍：著名電影演員播放視頻資料“成龍著名電影演員劉璇：世界體操冠軍播放視頻資料“劉璇世界體操冠軍2加分題：你還知道哪些著名華人？指名學(xué)生說(shuō)一些優(yōu)秀華人的代表，如劉翔、楊利偉、姚明、楊振寧、陳景潤(rùn)等，說(shuō)出一個(gè)給該大組加2星。3聽(tīng)了這些優(yōu)秀華人的介紹，你想說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，可以表達(dá)敬仰之情，也可以稱贊他們?yōu)槿A人爭(zhēng)光、不懈努力

11、的精神4小結(jié)擂臺(tái)賽結(jié)果，宣布獲勝組。2小結(jié)：咱們?nèi)A人在這么多方面獲得了輝煌的成績(jī)，他們都是我們的驕傲！二我們都是炎黃子孫“炎黃子孫是我們?nèi)A人共同的名字。不僅是我們祖國(guó)大陸，瞧，在世界不少地方都有炎黃子孫的足跡呢！【投影出示書上“我們都是炎黃子孫圖片】1你知道這些地方嗎？指名說(shuō)2小結(jié)：不僅是大陸公民，包括香港、澳門、臺(tái)灣同胞和世界各地的華人，我們都是“炎黃子孫。3你知道這些出名世界的華人分別來(lái)自哪里嗎？【準(zhǔn)備“我們都是炎黃子孫，出示各地華人圖片及標(biāo)注：楊利偉祖國(guó)大陸、金庸香港、李安臺(tái)灣、關(guān)穎珊海外】4讀兒歌?我是中國(guó)人?。錄音“我是中國(guó)人1讀一讀2你的爸爸、媽媽分別是來(lái)自哪里的？你能改編一下這首小詩(shī)嗎？如“我爸爸是湖南人，我媽媽是浙江人，我是他們的兒女，我是中國(guó)人。三活動(dòng)小結(jié)1老師小結(jié)：我們都是炎黃子孫，無(wú)論我們是什么性別，無(wú)論我們從事那一各行業(yè)，無(wú)論我們出生在哪里，生活在哪里，我們都會(huì)為“炎黃子孫的名字爭(zhēng)光添彩！2齊唱?龍的傳人?第一段以書上列舉的四位優(yōu)秀華人作為理解的重點(diǎn)，拓展理解其他一些著名的華人，理解華人獲得的出色成就，深化“我是華人我自豪