微課設(shè)計(jì)五部曲

1、微課設(shè)計(jì)五部曲談微課的設(shè)計(jì)2015-12-10 實(shí)用教育技術(shù)“微課” 是指以視頻為主要載體， 記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué) 過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò) 程。那么，如何設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課呢？一、了解微課的定義及作用要想設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課，首先要了解微課的定義和作用： 微課是指利用 5-10 分鐘時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考 點(diǎn)、例題、作業(yè)題或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種微視頻。微課的作用：?jiǎn)⒒蟆⒔饣蠖鞘跇I(yè)，用于（不受時(shí)間、空間限制 的）網(wǎng)絡(luò)在線教育，不能代替課堂新知識(shí)的教學(xué)。二、選擇和分析處理知識(shí)點(diǎn) 一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、 教學(xué)效果佳， 知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理 非常重要。因此

2、，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并 對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理， 使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī) 律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點(diǎn)：1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇熱門(mén)的考點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性 錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。 例如：在小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中， 我選擇了“數(shù)字 one-ten（1-10） 作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課， 讓學(xué)生在短暫的 10 分鐘內(nèi)整體感知、 認(rèn)讀并且能夠初步使用數(shù)字one-ten （1-10）,突破了課本

3、單元教學(xué)中 的兩個(gè)重難點(diǎn)。三、選擇合適的微課類(lèi)型 微課的類(lèi)型主要有以下幾種：1、講授類(lèi)適用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)。這是最 常見(jiàn)、最主要的一種微課類(lèi)型。2、問(wèn)答類(lèi) -適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題， 要求 學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。3、啟發(fā)類(lèi)適用于教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客 觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核 心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。4、討論類(lèi) -適用于在教師指導(dǎo)下， 由全班或小組圍繞某一種中心 問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn) 行學(xué)習(xí)。5、演示類(lèi)

4、適用于教師在課堂教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示 給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)實(shí)際觀 察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)。6、練習(xí)類(lèi) -適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下， 依靠自覺(jué)的控制和校正， 反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣。7、實(shí)驗(yàn)類(lèi)適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材 料，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這 些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。8、表演類(lèi) -適用于在教師的引導(dǎo)下， 組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲 劇化的模仿表演和再現(xiàn)， 以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂(lè)的目的， 促進(jìn)審美感 受和提高學(xué)習(xí)興趣。9、自主學(xué)習(xí)類(lèi)適用于以學(xué)生

5、作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立 的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。10、合作學(xué)習(xí)類(lèi) -合作學(xué)習(xí)是一種通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué) 生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。11、探究學(xué)習(xí)類(lèi) -適用于學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的 猜想或假設(shè)， 運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究， 在研究過(guò)程中獲得創(chuàng) 新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)每個(gè)微課前，根據(jù)所要講解的知識(shí)點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奈⒄n類(lèi)型， 有助于提高微課堂的效果。例如：在設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)微課“數(shù)字one-ten (1-10)”時(shí),我根據(jù)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇了“練習(xí)類(lèi)”的微課類(lèi)型，讓 學(xué)生在生動(dòng)有趣、形式多樣的操練中掌

6、握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。四、構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過(guò)程1. 切入課題要新穎、迅速 由于微課時(shí)間短少，因此在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、 迅速而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊， 以把更多的時(shí)間分配給 內(nèi)容的講授。在微課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通常采用以下幾種方式切題：設(shè)置一個(gè)題目引入課題。從以前的基本內(nèi)容引入課題。從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題。設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)、懸念等進(jìn)入課題。2. 講授線索要鮮明在微課的設(shè)計(jì)中， 要求盡可能的只有一條線索， 在這一條線索上 突出重點(diǎn)內(nèi)容。 在講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)如需羅列論據(jù)， 羅列論據(jù)必須做到 精而簡(jiǎn)，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。在設(shè)計(jì)微課時(shí) 要注意巧妙啟發(fā)

7、、積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)，圓滿完成微課所 規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。3. 結(jié)尾要快捷在微課的設(shè)計(jì)中， 小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。好 的微課小結(jié)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用， 可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象， 減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。 在微課的小結(jié)中， 因?yàn)榍懊嬷攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占 用了較多的時(shí)間，因此，微課小節(jié)不在于長(zhǎng)而在于精，小節(jié)的方法要 科學(xué)、快捷。4. 力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼在微課的設(shè)計(jì)中， 一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)，可以是 深入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦， 可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)， 也可以是準(zhǔn)確生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言等等。 微 課教學(xué)有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，才能提升微課的水

8、準(zhǔn)。例如：在設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)微課“數(shù)字one-ten (1-10)”時(shí),我利用生動(dòng)有趣的微課課件迅速的引出知識(shí)點(diǎn)， 以數(shù)字 one-ten( 1-10) 的操練為主要線索開(kāi)展微課教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的操練， 突 破重難點(diǎn)的掌握，并在微課結(jié)束前重現(xiàn)數(shù)字one-ten (1-10)進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)題。微課設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容濃縮，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的 積極性。五、制作實(shí)用的微課教學(xué)課件教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、 有聲有色、生動(dòng)逼真的教 學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具， 能有效地突破 教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，使 樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。因此，在設(shè)

9、計(jì)微課的過(guò)程中，制作實(shí)用、有效的課件 是必不可少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為制作微課課件要注意以下幾點(diǎn)：1. 要具有美感一個(gè)好的微課課件不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 取得良好的教學(xué) 效果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受， 優(yōu)質(zhì)的微課課件是內(nèi)容與 優(yōu)美形式的完美統(tǒng)一。2. 動(dòng)靜結(jié)合 動(dòng)態(tài)畫(huà)面能使課件精彩動(dòng)人，靜態(tài)畫(huà)面能給人更多的思索空間， 因此在設(shè)計(jì)微課課件時(shí)要注意讓動(dòng)態(tài)畫(huà)面和靜態(tài)畫(huà)面有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 這樣才能增強(qiáng)微課堂的教學(xué)效果。3. 合理安排信息量在制作微課課件時(shí)， 充分利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論， 根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量， 有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)、 擴(kuò)大學(xué)生視野， 使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感覺(jué)器官來(lái) 獲取相關(guān)信息。 在制作微課課件時(shí)， 合理安排信息量可以提高教學(xué)信 息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。4. 要容易操作 為了方便教學(xué)，微課課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于 教師和學(xué)生控制。 在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、 按鈕和 圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤(pán)操作，避免層次太多的交 互操作，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、 后翻、跳躍。在微課中使用課件能令教師的教和學(xué)生的學(xué)如虎添翼， 使學(xué)習(xí)收 到事半功倍的效果。因此， 在設(shè)計(jì)每一節(jié)微