師恩難忘 (2)

1、師恩難忘教案 教學(xué)目標（1）學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響使他成功地走上了文學(xué)之路，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情感。（2）在自讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題。（3）學(xué)認生字13個，學(xué)寫10個，在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及諺語“無心插柳柳成蔭”等。（4）學(xué)習(xí)做摘錄筆記。教學(xué)重點：理解“師恩”指的是什么。教學(xué)難點：學(xué)做摘錄筆記。教學(xué)過程（一）引入新課，初感師恩（設(shè)計意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣）你們還記得么，從上學(xué)的第一天起，（播放課件）是老師，將我們引入知識的殿堂，告

2、訴我們做人的道理；是老師，帶我們認識多彩的世界，探索大自然的奧秘；是老師，無微不至地關(guān)心著我們，嚴格地要求著我們。我們每一步成長都離不開老師的教育和培養(yǎng)，師恩如山，師恩似海。著名作家劉紹棠爺爺對自己的啟蒙老師終身難忘，寫出了-師恩難忘這篇文章。齊讀課題。（出示課件）（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力，落實檢查）1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，自學(xué)了生字詞，下面來檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。請看（出示課件）。配備 念叨 歇腳 恍如 開竅 感念 情趣 培育 描紅摹紙 娓娓動聽 身臨其境 引人入勝 恭恭敬敬（1）請一個同學(xué)來讀。（2）（出示課件）文中的生字你記住了么，我們讀一讀。（3）

3、在要求寫的生字中，哪一個字容易寫錯？（播放課件）（恭：寫的時候要注意，下面是“小”字多了一個點。）（4）生字詞學(xué)得不錯，請聽課文錄音，注意聽清字音。（播放課件）（5）請你再來讀讀課文，邊讀邊思考，課文主要寫了什么。（播放課件）（6）初步了解了課文內(nèi)容，那文中有哪些不懂的地方呢？看金鑰匙，請你默讀課文，在不懂的地方做記號，比如畫問號。（播放課件）同學(xué)們，你有哪些不懂的詞語？請看。（播放課件）下面我們來做個猜詞游戲，聽意思猜詞語。（出示課件）“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！眲偛盼覀兘鉀Q了不懂的詞語，還哪些不理解的問題？老師把同學(xué)們的問題歸納了一下：（出示課件）2.“師恩”指的是什么？為什么難忘

4、？3.為什么田老師說“這不過是無心插柳柳成蔭”？（三）學(xué)習(xí)課文，理解師恩（設(shè)計意圖：設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀課文，逐步理解）1.下面我們來學(xué)課文，解決問題。（播放課件）（1）在文中，“師恩”到底是什么？請同學(xué)們帶著這些問題，靜心默讀課文1-9自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。（2）文中的師恩指的是什么呢？(指名回答)（3）田老師是一位多么有心的老師啊，把枯燥的古詩編成了美妙動聽的故事，大家能不能把故事講的像田老師那樣娓娓動聽呢？（出示課件）請同學(xué)們自己練一練。 (5)那么田老師講的故事好，文中還有哪些地方看出來？（出示課件）這個故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田

5、老師的聲音嘎然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。 這里不是直接寫老師故事講得好，而是從我聽得入了迷來表現(xiàn)，這是：側(cè)面描寫。更能襯托出老師講得精彩。再來讀讀句子，體會這種寫法。（6）文中體現(xiàn)師恩的句子還有哪些？（出示課件）那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，有如春雨點點。讀讀這個句子。（播放課件）請看這句話把田老師講故事比作了-春雨點點。作者為什么不比作冬雨或是夏雨，而比作春雨呢？是啊，春雨讓花草樹木茁壯成長，老師的故事則讓兒時的“我”浸潤在文學(xué)的春雨中，一天天長大。這是

6、多么美妙的比喻啊！讓我們再來讀讀這個句子，（7）體現(xiàn)師恩的句子還有（出示課件）長大后的我取得了哪些成就呢？請同學(xué)們看（出示課件）劉紹棠 十三歲開始發(fā)表散文和小說。1956年開始從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作，后來曾經(jīng)擔任中國作家協(xié)會理事，發(fā)表了多部作品。他以家鄉(xiāng)運河農(nóng)村生活為題材進行創(chuàng)作，作品格調(diào)清新，語言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁，深受讀者的喜愛。代表作品有青枝綠葉、運河的槳聲、蒲柳人家、蛾眉等。他成為了著名作家發(fā)表了這么多的作品和小時候田老師講故事有關(guān)系么？你明白作者心中的師恩指的是什么了么？（播放課件）正是因為田老師從小就給他講故事，讓他喜歡上了文學(xué)，他才會不斷的發(fā)展，在文學(xué)上取得了不起的成就。老師對他的影響

7、多大呀。這樣的一份師恩，令作者難以忘懷。2.他是那么感謝小時候的老師，可是老師卻說，這是無心插柳柳成蔭。下面我們來解決第二個問題。（出示課件）自由讀10-12自然段，思考：為什么老師說無心插柳柳成蔭？（播放課件）（1）（出示課件） 我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤旁，遇到老師拄著拐杖散步，仍然像四十年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬的向他行禮。從這段話我們感到我對老師的尊敬，哪個詞語寫出來了-恭恭敬敬。從哪個地方看出來的？仍然像一年級的小學(xué)生那樣。你能把這個地方換個說法么？（出示課件）這兩句都具體的描述出了我對老師的尊敬的動作。原句寫得我像小學(xué)生一樣，你認為這樣寫好么？是的這樣寫很好。大家都知道小學(xué)生

8、看老師那是知識的化身，是自然而然的尊敬。而此時的我，已經(jīng)成年，已經(jīng)取得了那樣大的成就，見到老師，仍然像一年級小學(xué)生那樣行禮，更能表現(xiàn)出對老師的敬意和深深的感謝呀，讓我們再讀讀這句話。（播放課件）（2）我還向老師談起了是他在我小時候給我講故事，讓我喜歡上了文學(xué)，才有這樣的成績?？墒抢蠋焻s說這是無心插柳柳成蔭，你明白老師的意思么？（播放課件）（老師是說劉紹棠的成功是自己努力的結(jié)果，不用太感謝我。）（老師是把教學(xué)生比作插柳，柳樹容易成活，不用刻意的種植。他對每個學(xué)生都是一樣的。所以老師說，這不過是無心插柳柳成蔭。）多么謙虛的老師呀，多么無私的老師呀。此時他完全可以自豪的說，看，這就是我的學(xué)生，是我培養(yǎng)出來的?？商锢蠋煕]有這樣，他卻說：他教每一個孩子都是一樣的，這是你自己努力的結(jié)果呀。這樣的老師怎能不令人敬佩？（3）作者在課文最后一段不由得感嘆（播放課件）十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終生難忘！一棵樹需要十年的時間才能成才，培養(yǎng)一個人則需要十年，二十年，甚至更長的時間。老師就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，嘔心瀝血、不辭辛苦地教育著我們，他們的恩情，我終身難忘。（四）總結(jié)全文，升華師恩著名作家劉紹棠不忘師恩，感念師恩。我們也應(yīng)該像他那樣，無論何時何地，無論你有多大的成就，都不要忘記教育我們，培養(yǎng)我們的老師。讓我們?nèi)w起立，向老師們深深地鞠躬，道一聲：老師，您辛苦了