教_師_基_本_功_訓(xùn)_練_計_劃

1、教師基本功訓(xùn)練計劃教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。 一個教師的 師德素養(yǎng)、語言能力（口語表達(dá)、書面表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、演講水平等）；寫字水 平（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）；基本的簡筆繪畫水平以及簡單的教具制作、多 媒體操作方法的掌握都應(yīng)該成為一名教師所應(yīng)具有的硬功夫， 也就是支撐我們進(jìn) 行教育教學(xué)的基本功。為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。特制定此計劃。一、個人基本功情況的分析： 在語文教學(xué)工作中，我能注重個人基本功的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，我在教學(xué)中 能用流利的普通話教學(xué)。 對教材的理解能力、 課堂的駕馭能力， 都有了一定的提 高。能運用現(xiàn)代信息技術(shù)， 制作教學(xué)課件。 但在語文教學(xué)中我也深感

2、自己的文化 底蘊(yùn)不夠豐厚， 教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠， 沒有形成自己的教學(xué)方法， 教學(xué)的效 率不高。二、訓(xùn)練目標(biāo)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)會好新課程、新教材的精神，做到 科學(xué)、準(zhǔn)確地備課。2、在教學(xué)設(shè)計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色。課堂教學(xué)中，要主動、積極地 構(gòu)建自主、合作、探究的教學(xué)模式，保證并提高四十分鐘的質(zhì)量。3、做好讀書筆記，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。4、在平時的授課中，注重語言的藝術(shù)性。5、能正確、熟練地使用電教設(shè)備和其它教具。6、能夠撰寫兩篇教學(xué)論文。7、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，與學(xué)生一同背誦弟子規(guī)。三、訓(xùn)練措施1、在備課前，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生特點，設(shè)計教案。2、積極參加教研組

3、活動，認(rèn)真做好筆記。3、訂閱教育類的書籍、報刊，從中學(xué)習(xí)新的教育方法、理論，以此來提高自 身的教學(xué)水平。4、課堂教學(xué)中，主動、積極地構(gòu)建自主、合作、探究的教學(xué)模式，面向全體 學(xué)生，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。5、積極寫好教學(xué)后記，在教學(xué)中不斷總結(jié)不足，并查找原因，及時彌補(bǔ)，提 高教學(xué)效率。6、每月堅持一次下水文撰寫，練習(xí)兩篇書法作品（鋼筆字）。提高鋼筆字水 平，為學(xué)生做榜樣。7、在平時教學(xué)中，隨筆記錄下自己教學(xué)中的心得、感受，不斷積累材料，撰 寫教學(xué)論文。8、虛心向骨干教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，快速提高教學(xué)水平。9、充分利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計制作，熟練運用多媒體課件，力求自己 做出精致的動畫課件，提高

4、教學(xué)效果。如何提高學(xué)生識字能力課題研究第二階段實施計劃郭娟一、課題的研究背景全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目的中明確指出“小學(xué)語文教學(xué) 應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。 ”而識字 教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分， 它同時是閱讀和寫作的基礎(chǔ)； 培養(yǎng)讀寫能 力，識字是前提。可見字詞教學(xué)是小學(xué)低年級教育語文教學(xué)中重要的一項內(nèi)容。 同時，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于年齡小， 記憶力有限， 對中國漢字的認(rèn)知能力不是很 高，在日常小測驗中有些學(xué)生對字詞題目掌握得不很令人滿意， 同一個錯誤能出 現(xiàn)好幾次，分?jǐn)?shù)被白白地扣掉，這讓我感到十分惋惜和著急。因此，怎樣化難為 易，有效地提高低年

5、級學(xué)生的識字效率， 得出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識字質(zhì)量的 方法，使學(xué)生自主高效地識字，是我現(xiàn)在迫切解決的問題。二、實驗的目標(biāo)漢字本身有一定的規(guī)律可循， 識字教學(xué)要對其充分利用。 教學(xué)中， 要充分抓 住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學(xué)生識字的方法及規(guī)律，使學(xué)生具有分析字形、 自主識字的能力。1、加強(qiáng)生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，尋找現(xiàn)實生活中的識字教學(xué)資源。2、探索識字及識字教學(xué)的途徑與方法。 （可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識 字；讓學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，激發(fā)興趣等）3、教給識字方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的能力。4、通過識字，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。三、研究的思路和方法以行動研究法為主， 并采用行動研究法、 重視資

6、料積累等手段對課題實施情 況進(jìn)行記錄。1、行動研究法，立足于自己的教學(xué)實踐，分析存在的問題，尋求相關(guān)的解 決策略。做到邊實踐，邊思考，邊總結(jié)。2、重視資料積累，對研究活動中取得的經(jīng)驗、體會及時進(jìn)行總結(jié)歸納。3、經(jīng)驗總結(jié)法：均衡推進(jìn)，認(rèn)真貫徹落實好階段性工作。四、預(yù)期研究成果預(yù)期的成果： 教師要改變過去的教學(xué)觀念， 樹立全新的科學(xué)的教學(xué)理念， 把 識字教學(xué)看作是語文低段教學(xué)的重要命脈， 最終實現(xiàn)快樂識字的目標(biāo)， 在快樂中培養(yǎng)學(xué)生的識字能力小學(xué)生對課文中的生字的學(xué)習(xí)應(yīng)有目標(biāo)、 有計劃、有過程。 我要把提高學(xué)生 的快樂識字能力作為低段教學(xué)的重要環(huán)節(jié)， 真正使學(xué)生在快樂識字中能力得到不 斷提高。主要解

7、決的問題有：（1）找出一年級學(xué)生在識字中普遍遇到的問題。（2）在語文教學(xué)中，運用多種識字方法，提高學(xué)生的認(rèn)字能力。（3）總結(jié)出一些成功的經(jīng)驗。讓學(xué)生能在快樂識字中掌握相應(yīng)的方法，以便 更好地運用到日常生活和今后的學(xué)習(xí)中去。 。五、具體實施辦法：1、抓好課堂教學(xué)，培養(yǎng)識字能力。課堂是學(xué)生認(rèn)字識字的主渠道。教材編排的科學(xué)性就體現(xiàn)在識字教學(xué)中，通 過課堂識字教學(xué)真正讓學(xué)生掌握認(rèn)字識字的方法。如加一加、減一減、猜一猜、 編故事等方面來學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 我們在課堂上還從以下幾方面 抓好識字的教學(xué)：（1）、第一次指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字做到給學(xué)生以強(qiáng)刺激，使學(xué)生對字的第一印象強(qiáng) 烈、深刻。如利用聲音、

8、圖像、動作、情境等加強(qiáng)認(rèn)字與事物的聯(lián)系，以加深對 所認(rèn)生字的第一印象。（2）、當(dāng)堂采取多種方法復(fù)現(xiàn)，及時鞏固要求認(rèn)識的字。鞏固認(rèn)字最好的辦 法是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。要重視在合作中，游戲中、 活動中鞏固認(rèn)字。 比如同桌或小組中比賽誰認(rèn)得快、 記得牢， 發(fā)揮同學(xué)間互相激 勵、互相幫助的作用。比如，用摘蘋果、走迷宮、找朋友、巧配對等游戲的方式 在興趣盎然中加深印象。教師自編句子、兒歌、謎語，鼓動學(xué)生從身邊、從書報 上找到剛認(rèn)的字，在語言環(huán)境中及時鞏固認(rèn)字?？傊η笞龅疆?dāng)堂認(rèn)識，當(dāng)堂 鞏固。（3）、引導(dǎo)學(xué)生制作生字卡， 每篇課文認(rèn)讀的生字較多， 讓學(xué)生動手制作生字 卡，有很大的

9、好處：體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，字卡的形狀，顏 色都由學(xué)生去設(shè)計， 讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會， 嘗到成功的喜悅； 調(diào)動了 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上，教師可隨機(jī)說字，讓學(xué)生隨機(jī)抽字卡，同伴間的合 作學(xué)習(xí)都減輕了課堂教學(xué)的負(fù)擔(dān)， 緩解了識字量大的壓力， 也為以后的寫字教學(xué) 奠定了基礎(chǔ)。2、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)識字能力 引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，我們力求做到形式多樣，活潑有趣，讓學(xué)生樂學(xué)。以及 課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通，體現(xiàn)開放性。（1）、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地自主識字，這樣既擴(kuò)大了識字量，又不斷鞏固 課內(nèi)所認(rèn)的字。學(xué)生無論在家里， 還是街上、學(xué)校遇到不認(rèn)識的字主動請教大人， 把課外認(rèn)的新字寫到自己的認(rèn)字本上。（2）、布置學(xué)生動手收集商標(biāo)， 做到識用結(jié)合， 進(jìn)一步增強(qiáng)識字與生活的緊密 聯(lián)系。把收集的商標(biāo)、包裝盒、包裝袋上的字剪貼成冊并注上拼音。（3）、布置