家庭教育如何配合學(xué)校教育

1、家庭教育如何配合學(xué)校教育李霞我國流傳著許多家庭教育的佳話，如“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事，以及“養(yǎng)不教，父之過”的格言，都是在強調(diào)家庭教育的重要性。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，兒童入學(xué)時已經(jīng)在家庭的影響下形成一定的思想和行為習(xí)慣，隨著學(xué)校教育的進行，家庭教育還不斷影響著學(xué)校教育的效果：良好的家庭教育可以協(xié)助和補充學(xué)校教育，促進兒童的健康成長；不良的家庭教育則會抵消學(xué)校教育的效果。家庭教育在兒童的德、智、體等方面的發(fā)展中所起的作用具有學(xué)校教育和社會教育所不具備的特點和優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在三個方面： 一、家庭是兒童最早接受教育影響的地方，父母是第一任教師，家庭教育給兒童的影響最深刻、最牢固，它是兒童

2、成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。 二、父母和子女之間有密切的聯(lián)系和深厚的感情，兒童總是把父母看著最可信賴的人，父母的教育往往在兒童的心靈上起著決定作用，家長的政治態(tài)度、思想作風、 愛好特長、行為習(xí)慣等都會直接或間接地影響著兒童。人們常說“孩子的身上有著父母的影子”，這是有一定道理的。 三、家庭的影響是潛移默化的，父母的一言一行、一舉一動時時刻刻在影響著兒童的思想、行為和習(xí)慣。這種潛移默化的影響比一堂生動的課、一次嚴厲的談話要深刻得多。在兒童成長過程中，經(jīng)歷了學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三方面的教育，只有學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的?！皩W(xué)校社會職能化有其明顯特點，它使兒童從家庭眷戀中解放出來，學(xué)校教育是

3、兒童在家庭中獲得社會化的基礎(chǔ)上實施的。兒童在家庭中記憶語詞、認識權(quán)威、發(fā)展親情，達到某種程度的自律，然后能夠上學(xué)。歸屬于學(xué)校這一集團后，使兒童從家庭的骨肉親情的眷戀關(guān)系中擺脫出來，在教師的指導(dǎo)下，通過和同伴的集體生活，兒童將發(fā)展更高的自律行為?！?因此，學(xué)校教育在三者之間起著主導(dǎo)作用。作為家長，應(yīng)當充分認識到學(xué)校教育的主導(dǎo)性及重要地位，有意識的配合學(xué)校的教育和管理，以促進自己孩子的健康成長。那么，現(xiàn)代家長如何根據(jù)學(xué)校的要求和自己孩子的個性特點搞好家庭教育，配合學(xué)校教育，使孩子的身心健康成長呢？一、了解孩子正在學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。既然學(xué)校教育是主導(dǎo)，那么，家長就要了解學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，了解孩子所

4、處年級的課程內(nèi)容。也可以說，家長要把自己放在孩子的位置，與孩子一起學(xué)習(xí)各科知識，做一個“陪讀員”，跟孩子一起拼拼音、讀課文、練寫字，一起唱歌、繪畫。通過這些在家長看來不值一提的小事來了解孩子的學(xué)習(xí)，這個過程一直要持續(xù)到孩子掌握基本技巧后才可以稍微松一下勁，繼而轉(zhuǎn)為監(jiān)督學(xué)習(xí)、檢查作業(yè)、指引技巧上來。這時，孩子的學(xué)習(xí)上了道，樹立了學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)輕松了，家長也輕松了。二、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子都有貪玩、依賴性強的特征，如果家長不能給予正確引導(dǎo)，勢必使孩子在學(xué)習(xí)上懶懶散散、沒有計劃，所以家長要給孩子制定學(xué)習(xí)時間表，要求孩子按時學(xué)習(xí)，做完作業(yè)后才允許去玩耍。有時候，老師布置的作業(yè)比較少，孩子很

5、快就完成了，這時，家長要督促孩子采取讀書的方式復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，或者給孩子補充一些有趣味性的習(xí)題，使孩子擴大知識面?？傊?，家長要給孩子安排一定的學(xué)習(xí)時間，使孩子養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、不能溺愛孩子，包庇孩子的錯誤。 隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步，人們的生活條件越來越好，有的父母往往把自己小時候的苦難經(jīng)歷與現(xiàn)在的寬裕生活相比，不愿讓孩子受一點苦，從而放縱孩子養(yǎng)成一些不良生活習(xí)慣。因此，父母要真正認識什么是愛孩子、“溺愛孩子等于害孩子”的道理，滿足孩子的要求時要掌握一定的度，不能讓孩子養(yǎng)成要什么給什么，連過分要求也得到滿足的壞習(xí)慣。家長可以向孩子提出條件，讓他做一些小事，完成后再滿足要求，有時甚至要

6、給孩子一點挫折，讓他知道生活不是一帆風順的人生哲理。 孩子在與小朋友的交往中經(jīng)常會發(fā)生糾紛，家長要慎重對待，特別是自己的孩子有錯時，包庇錯誤就會導(dǎo)致孩子繼續(xù)犯錯，要向孩子講明白道理，必要時采取一點體罰手段讓他知道錯誤的嚴重性，也能收到明顯的教育效果。作為家長，要在與孩子相處的日常生活中，注意觀察孩子的一言一行，善于從現(xiàn)象探尋本質(zhì)，真正了解孩子的所思所想，為孩子的思想把好舵。家長不可“只養(yǎng)不教”，簡單的以為滿足了孩子的物質(zhì)要求，把孩子送入了學(xué)校就百事大吉，要知道，相對于物質(zhì)需求，現(xiàn)在的孩子更渴望心靈上的理解與尊重。 培養(yǎng)孩子的健康心理，家長任重而道遠，平時應(yīng)該多學(xué)習(xí)孩子的心理保健方面的知識，對孩

7、子進行性格糾正，培養(yǎng)孩子自尊、自信、自強、自立以及寬容大度、樂觀開朗的心理品質(zhì)；適當進行挫折鍛煉，提高孩子的耐挫能力，正確面對生活、學(xué)習(xí)中的困難和挫折；進行情感教育，提高孩子的情商，使他們感受親情、友情的溫暖，從而熱愛生活，珍惜生命；還要尊重孩子，做孩子的朋友。孩子雖小，也是一個獨立的個體，不是父母的一件物品，父母不能主觀武斷地對待他，要充分尊重孩子的合理要求及意見。對孩子的新想法采取欣賞的態(tài)度，支持他們?nèi)L試，在與孩子的交談及共同完成家務(wù)事的過程中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和健康的心理品質(zhì)。有一首詩說道：“用尊重陪伴孩子，他學(xué)會自尊；用責罵陪伴孩子，他學(xué)會自卑；用欣賞陪伴孩子，他學(xué)會自信；用寬容陪伴孩子，他學(xué)會大度?！笨梢?，不同的教育方式會產(chǎn)生不同的結(jié)果。如果家長能夠做到這些，那么孩子更容易養(yǎng)成樂觀精神，長大后，他就會笑對人生。 家庭教育是一個潛移默化的長期