大家一起玩紙球（教學(xué)再現(xiàn)）

1、大家一起玩紙球教學(xué)再現(xiàn)哈爾濱市通達小學(xué) 王琦一、教材分析紙是生活中司空見慣的東西，是孩子們的好玩具。本次活動來源于五年級大家一起踢紙球一課。從做紙球開始，孩子們就處在興奮中。當(dāng)紙球在孩子們的手中完成時，他們不滿足“踢紙球”這一項游戲，而圍繞紙球進行創(chuàng)意改造，衍生出了多種玩法。為了孩子們無限的思維空間，我們團隊將本次活動的主題改為大家一起玩紙球。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過活動讓學(xué)生了解球體的結(jié)構(gòu)并發(fā)現(xiàn)制作紙球的方法。2、在制作過程中，發(fā)展學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力。3、通過紙球游戲，讓學(xué)生養(yǎng)成認真觀察、積極思考的習(xí)慣，逐步形成科學(xué)的探究方法。三、教學(xué)再現(xiàn)1、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)，我準備了兩個教

2、具，第一個是孩子們小時候玩的空心紙球。請學(xué)生回憶用空心紙球做游戲的情景。學(xué)生在介紹的同時進行演示。演示過程中，空心紙球難免出現(xiàn)損壞。教師適時的拋出問題“如果想繼續(xù)玩 ，應(yīng)該怎么改進？”針對空心紙球的不足，學(xué)生提出要做一個實心的、大一些兒的紙球。這時，我拿出準備好的第二個教具實心紙球。學(xué)生看到紙球后產(chǎn)生深厚的興趣。從而揭示主題大家一起玩紙球。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以學(xué)生熟悉的空心紙球激發(fā)回憶。在兩個教具的展示中，讓學(xué)生形象的感受到紙球的不同之處，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2、制作紙球嘗試探究在制作紙球這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生先觀察報紙和膠帶，請學(xué)生想一想怎樣制作一個紙球。學(xué)生提出了自己的想法，把報紙團起來，用膠

3、帶固定。此時，我讓學(xué)生在2分鐘內(nèi)按照他們的想法制作一個紙球，學(xué)生開始了第一次的探究活動?；顒咏Y(jié)束后，我請學(xué)生將制作的紙球舉起來，在全班范圍內(nèi)選出比較標(biāo)準的。學(xué)生將制作過程中出現(xiàn)的問題一一列舉出來?！斑@個紙球散開了?！薄拔易龅募埱虮容^松?！薄拔易龅募埱蜃兂煞叫蔚牧恕！边@時我請做得比較標(biāo)準的同學(xué)，說一說他們是如何解決這些問題的。學(xué)生針對“松、散、變形”等三個問題講述自己的經(jīng)驗。可以先將報紙揉一揉，變軟后再用膠帶固定。還可以借鑒玩彩泥的方法，把紙球在桌子上團一團。接下來，請學(xué)生思考怎樣從小紙球變成大紙球？學(xué)生根據(jù)實踐中獲得的經(jīng)驗，提出方法“一層一層粘起來”。出示板書：松、散揉、變形團、多層粘設(shè)計意圖

4、：本環(huán)節(jié)學(xué)生初次嘗試實踐活動。課堂上我采用了讓學(xué)生根據(jù)自己的想法試著做一做的方式。在探究的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分享經(jīng)驗、總結(jié)方法。學(xué)生在實踐中，逐步掌握制作紙球的方法，寓教于樂。再次探究學(xué)生根據(jù)總結(jié)的“揉、團、粘”等方法，制作一個最大程度的紙球。每個小組根據(jù)各自的情況分工合作，合理利用材料。每個小組各呈神通，在8分鐘內(nèi)都完成了任務(wù)。設(shè)計意圖：小紙球變大紙球是對學(xué)生應(yīng)用能力的檢驗，也體現(xiàn)了學(xué)生靈活應(yīng)變的能力。本環(huán)節(jié)的實踐活動，學(xué)生在合作探究中形成參與意識、增強創(chuàng)新意識。3、創(chuàng)意游戲我為學(xué)生準備了幾種以紙球為道具的游戲卡片，分別是拍球游戲、悠悠球游戲、打口袋游戲、桌面足球游戲、保齡球等。學(xué)生拿到游戲卡片后、發(fā)現(xiàn)單一的紙球不能完成游戲任務(wù)。此時，教師出示為學(xué)生準備的一些補充材料，有棉花、皮筋、彈力球、紙盒、塑料瓶、豆子等材料。學(xué)生根據(jù)各自的游戲內(nèi)容選擇改進紙球。悠悠球小組選擇了皮筋。拍球小組選擇了彈力球。桌面足球小組選擇紙盒作球門。保齡球小組利用塑料瓶和豆子制作了簡易的道具。打口袋小組選擇了棉花包在紙球外層。設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)游戲內(nèi)容，對紙球進行改進，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在創(chuàng)意游戲中，學(xué)生可以打開想象的翅膀，讓思維的再創(chuàng)造突現(xiàn)出來。4、提出希望最后，教師提出希望，請同學(xué)們用作好的紙球設(shè)計一款獨