六年級上冊期末卷2022_2022-2022學(xué)年度六年級上冊理健康教育計劃.doc

1、六年級上冊期末卷2022_2022-2022學(xué)年度六年級上冊理安康教育方案六年級學(xué)生正處在身心飛速開展的時期，心理安康教育是進步六年級學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。那么詳細的教學(xué)工作方案怎么制定呢?下面是WTT帶來關(guān)于20_-20_學(xué)年度六年級上冊理安康教育方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20_-20_學(xué)年度六年級上冊理安康教育方案(一)一、 指導(dǎo)思想：學(xué)校教育要樹立“安康第一”的思想。學(xué)校安康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成局部，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習(xí)慣，進步衛(wèi)生科學(xué)知識程度，從而到達預(yù)防和減少兒童少年某些常見問題，盡可能防止意外事故的發(fā)生，增強體

2、質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的安康奠定根底。二、學(xué)情分析p 六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗的神話，六年級學(xué)生內(nèi)心世界比擬豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析p 和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的答復(fù)。在分析p 問題的過程中，六年級學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)膶咕?，往往家長說服不了孩子。六年級學(xué)生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際和其他實際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和幫助。三、教學(xué)目的1、確立學(xué)習(xí)目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，

3、學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感。2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充分，學(xué)習(xí)效率會更高?？茖W(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。3、形式正確的集體意識及友誼觀，克制不良的小團體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當態(tài)度。4、進展初步的青春期教育。四、教學(xué)重點1、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。2、讓學(xué)生知道人要理解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能，能成功。3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友，而且要學(xué)會要與異性交朋友。4、讓學(xué)生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認識自己、承受自己

4、和喜歡自己。并要學(xué)會欣賞別人，珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時間過長，會影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。五、教學(xué)措施1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、成功的特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進步全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙。進步心理安康教育程度，增強自我

5、教育才能。20_-20_學(xué)年度六年級上冊理安康教育方案(二)一、指導(dǎo)思想運用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧開展。二、教學(xué)目的(一)總體目的進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。(二)詳細目的培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價才能;能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。首先：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進取心，形成良好的自我認識才能;其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，可以大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成;再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情

6、緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，可以在升學(xué)和就業(yè)方面做出適宜的決定。三、學(xué)生根本情況分析p 學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和開展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn);開展性問題是伴隨學(xué)生心理開展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。學(xué)生的心理問題多表如今人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機和自我認識等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張;學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒;自我感覺、體驗和評價失當?shù)取Ｎ倚W(xué)生的心理問題詳細表現(xiàn)為：1、 學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。2、學(xué)

7、生的緊張和焦慮情緒這種不良情緒大致有以下情況：對前途和將來過分擔(dān)憂，自信心下降;出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。3、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒四、根本原那么心理安康教育除了遵循中學(xué)生身心開展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下根本原那么：(一)開展性原那么面向全體，通過普遍的活動教育，使學(xué)生對心理安康有積極的認識，進步學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面開展。(二)差異性原那么注意個性教育，尊重每個學(xué)生的個性開展，理解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。(三)主動性原那么采取積極主動的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦

8、慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。(四)活動性原那么以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學(xué)生在活動中、在體驗中得到成長與開展。(五)尊重與理解原那么尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。另外還要遵循保密性和助人自助原那么。五、教學(xué)內(nèi)容普及心理安康根本知識，樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面常識。幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法;把握擇業(yè)方向，理解自己，學(xué)會克制青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進展有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。六、途徑和方法(一)以心理安康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理安康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。(二)個別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。(三)發(fā)揮全體老師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主