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文檔簡介

1、教學(xué)設(shè)計單位:威海市溫泉小學(xué)執(zhí)教:邵 妍畫畫我們學(xué)校的平面圖教學(xué)設(shè)計作者姓名:邵妍 工作單位:威海市溫泉小學(xué)課標(biāo)解讀我國教育家陶行知先生提出“生活即教育”,他主張“關(guān)于生活”、“依據(jù)生活”、“為了生活”的教育,他說“沒有生活做中心的教育是死教育,沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校,沒有生活做中心的書本是死書本”。品德與社會課程突出了“以兒童的生活為基礎(chǔ)”的課程理念,關(guān)注并利用兒童的生活經(jīng)驗,反映兒童成長的需要。 畫畫我們的校園是學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)識圖、畫圖技能的開始,突出了生活性和活動性。 教材分析本單元共設(shè)計了4個主題:主題一:學(xué)看平面圖主題二:校外探路主題三:尋路和行路主題四:馬路不是游戲場畫畫我們學(xué)

2、校的平面圖是三年級下冊第三單元出行的學(xué)問第一課學(xué)看平面圖第一個主題活動。結(jié)合本單元的單元內(nèi)容,確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中我采取由近及遠,由淺入深,由知識點的獲取到多方能力的培養(yǎng)的方法,使學(xué)生的識圖、畫圖技能以學(xué)校生活為背景逐漸展開,在畫校園的過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛同學(xué)的情感。課堂上,教師從兒童的視角出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生積極、深度地參與課堂,結(jié)合教學(xué)目標(biāo),尊重學(xué)生的選擇,使學(xué)生在 “合作”“探究”“體驗”中獲得技能,培養(yǎng)情感。學(xué)情分析三年級的學(xué)生入校兩年多,他們對學(xué)校環(huán)境有一定的認識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和鍛煉,已經(jīng)初步具有觀察能力、搜集信息的能力,并通過老師的引導(dǎo)能夠積極尋找解決問題的辦法。 學(xué)

3、生在二年級的數(shù)學(xué)課上初步了解過在圖上確定方向和位置的方法。三年級上學(xué)期初步學(xué)習(xí)了從不同方位觀察物體的形狀。所以學(xué)生對平面圖有一定的認知。而動手畫平面圖對于三年級的孩子來說的確有一定難度,他們對事物整體的觀察能力,對“物體從空中往下垂直看得到的圖形”想象起來都比較困難。所以學(xué)畫平面圖也只是簡單的,并且課前要讓學(xué)生多觀察,多畫一畫橡皮、文具盒、粉筆盒、課桌椅的平面圖。此外,由于學(xué)生年級還比較低,在教學(xué)過程中對“比例尺”的概念不用涉及。 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):進一步了解平面圖的作用,進一步了解學(xué)校的環(huán)境。知道畫平面圖的步驟。能力目標(biāo):進一步培養(yǎng)學(xué)生在圖上辨別方向的能力,同伴合作完成平面圖的能力。會畫簡單

4、的圖例,會畫簡單的校園平面圖。情感態(tài)度價值目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動中增進對學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)良好的讀圖、畫圖、用圖的方法和習(xí)慣。樹立認真做事的精神。教學(xué)重難點重點:畫平面圖的步驟。難點:在平面圖上確定方向、定圖例。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:1.觀察學(xué)校的每一處景物。教師:大肥羊?qū)W校平面圖。專業(yè)的平面圖的設(shè)計。 3.了解每一位學(xué)生的基本情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)教學(xué)評價設(shè)計教學(xué)設(shè)計中教師注意對學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價的多樣性、綜合性和全程性。比如:對課上積極勇敢的展示、發(fā)言有評價;對小組探究過程有評價;對辨析、思考時學(xué)生生成的問題有評價;最后對學(xué)生的作品也有評價等等。尤其是對學(xué)生的情感也

5、有評價。教師通過學(xué)生的課堂參與和情感反映,對學(xué)生給予及時評價。 教學(xué)設(shè)計中為了培養(yǎng)學(xué)生的能力,教師也關(guān)注了生生之間的評價,給學(xué)生提供相互評價的機會。 評價語言如:你觀察的真仔細!你的知識真多!你不僅會觀察,更會思考! 老師聽明白了你的回答!等等及時肯定孩子,激發(fā)他們參與課堂的興趣。相信在長期的發(fā)展性評價中,膽子大了,能力強了,就越來越積極的參與到課堂中來。教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課前游戲創(chuàng)設(shè)情景辯方位2分鐘1.展示喜羊羊的圖片。2.通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進一步辨別東西南北方向?!按蠓恃?qū)W校平面圖”。導(dǎo)入一半課題:“平面圖”。1.觀看圖片。2.根據(jù)老師的敘述向不同的方向做不同的動作。3

6、.學(xué)生觀察大肥羊?qū)W校平面圖。1.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究標(biāo)明,興趣是兒童參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。通過學(xué)生喜歡的喜羊羊創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,目的是復(fù)習(xí)“東、南、西、北四個方位。2.明確本節(jié)課的教學(xué)主題,自然的導(dǎo)入新課,板書課題。觀察發(fā)現(xiàn)平面圖中信息多7分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生觀察平面圖,說出得到的信息。2.組織學(xué)生四個人一小組仔細的觀察,討論圖例的特點。3.引導(dǎo)全班交流組內(nèi)的收獲。并總結(jié)出圖例的特點,板書。1.觀察平面圖說出信息。 2.小組交流:圖例特點。3.全班交流。總結(jié)出圖里的特點。1.課中讓學(xué)生交流從平面圖中得到的信息,了解圖例的重要性。2.小組討論交流,不僅培養(yǎng)了他們之間的合作能力,又可

7、以讓每個同學(xué)都參與到課堂中來。3.全班交流的過程中充分尊重學(xué)生的意見,把學(xué)生總結(jié)出來的知識點板書在黑板上,讓學(xué)生體會到自己當(dāng)家作主的快樂,把課堂充分的還給學(xué)生。學(xué)生體驗小試牛刀我參與8分鐘1.情境創(chuàng)設(shè):這幅平面圖只是喜羊羊最初的設(shè)計,還有很多事物沒有加上,你認為還應(yīng)該加點什么?2.引導(dǎo)學(xué)生在大門的東邊畫一座餐廳。3.引導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固圖例的特點并修改作品。4.把不同的作品放在一起相互比較。1.觀察大肥羊?qū)W校平面圖。2.交流還應(yīng)該加點什么事物。3.一名同學(xué)到講臺畫餐廳,其余同學(xué)小組為單位畫。4.評價展示同學(xué)的作品,相互評價,鞏固圖例的特點,并修改自己的作品。1.設(shè)計圖例對學(xué)生來說是難點。在這一環(huán)

8、節(jié)中,教師通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生選擇自己認為應(yīng)該畫的事物,并為它設(shè)計圖例。2.在相互評價過程中讓學(xué)生鞏固畫圖例的注意事項,明確可以用自己喜歡的簡單圖形畫圖例。不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力而且提高了學(xué)生的口語表達能力。學(xué)生參與小小圖例我設(shè)計8分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象自己變成了一只小鳥,張開雙手在天空中自由的飛翔。2.讓學(xué)生說說在天空中看到了學(xué)校的哪些美麗的事物。3播放課件,學(xué)校的主要景物。4.引導(dǎo)學(xué)生為這些事物設(shè)計圖例。自己看到的事物。2.集體交流學(xué)校有哪些事物。3.為學(xué)校的主要事物設(shè)計圖例。4.展示作品,相互評價,進一步鞏固圖例的特點。1 學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校生活了三年,對學(xué)校的事物已經(jīng)十分熟悉了,所以引

9、導(dǎo)學(xué)生充充分想象即可。設(shè)計圖例對學(xué)生來說是難點,為了突破難點,引導(dǎo)學(xué)生同學(xué)之間相互評價,找找出優(yōu)缺點,在這個過程中讓學(xué)生進一步鞏固圖例的主要特點。學(xué)生實踐大顯身手定位置7分鐘2 ?應(yīng)該畫在平面圖的哪個位置?3 2.播放學(xué)音樂,引導(dǎo)學(xué)生運用自己設(shè)計的圖例,把看到的事物畫入平面圖上相應(yīng)的位置。1.學(xué)生伸出雙手飛翔,閉眼想象學(xué)校的美麗景物。2.學(xué)生交流學(xué)校的景物。 3.音樂中,完成學(xué)校的平面圖。4 三年級的學(xué)生空間感知能力比較弱,確定校園景物的方位也是這節(jié)課的難點。為了降低難度,上個環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)基本明確了學(xué)校的主要景物并且設(shè)計好了圖例,這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生根據(jù)上北下南左西右東的原則確定事物的方位,并

10、把設(shè)計好的圖例畫入相應(yīng)的位置。展示評價交流互評我最棒5分鐘1找同學(xué)上講臺上展示自己的作品。2引導(dǎo)學(xué)生點評同學(xué)的作品。3.修改、完善自己的作品。1.上臺展示學(xué)生邊展示邊介紹自己的作品。2.其余同學(xué)認真聽,并做出合理的評價。3.通過對別人作品的評價,來修改和完善自己的作品。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在放手讓學(xué)生成為課堂的主人。讓學(xué)生成為小老師,鍛煉學(xué)生的表達能力。同學(xué)之間相互評價,發(fā)現(xiàn)別人的閃光點,提出自己的意見,相互學(xué)習(xí)。另外,讓學(xué)生通過評價別人的作品,反省自己作品,進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點知識。課后延伸拓展實踐我能行3分鐘1.小設(shè)計師們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么?2.課下同學(xué)們也可以利用我們今天學(xué)習(xí)的畫平面圖的方法,畫畫“我的家平面圖”3.專業(yè)拓展、深入了解平面圖。播放專業(yè)片面圖。4.播放小兒歌總結(jié)這節(jié)課的知識。1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2.拍著手一起唱小兒歌。1.通過回顧本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生

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