小學(xué)期末三年級音樂質(zhì)量分析表

1、20142015學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)檢質(zhì)量分析表學(xué)校： 博榮中心校 ；學(xué)科：音樂 ；教師：孫巖 ；任教班級： 三年級音樂 一、 學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況）說明：1.教師任同一年段同一學(xué)科多個班級的，“學(xué)生整體情況”可以一起寫，“成績統(tǒng)計”增加表格后填寫在一起，其他按照此表項目填寫。 2.教師任不同年段同一學(xué)科的，要按照年段單獨做質(zhì)量分析。3.教師任課學(xué)生相同，但學(xué)科不同的，要按照學(xué)科再單獨填寫質(zhì)量分析，但“學(xué)生整體情況”可以相同。 4.教師任課班級不同，學(xué)科也不同的，要分別做質(zhì)量分析。5.第三版塊試題分析一欄表格不夠可填加附頁（表格式），注重質(zhì)量分析的實效性。二、 成績統(tǒng)計：

2、班級參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比三年級32說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計均按卷面總分進(jìn)行。優(yōu)秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（針對得分率低的多道小題作重點分析）題號分值得分率典型錯誤及主要失分原因一題：填空20分60%這道題考察學(xué)生對作品的作者、民族的了解，但對于低年級學(xué)生來說了解的不是很好，在今后的教學(xué)工作中要加強這方面的學(xué)習(xí)。二題：你認(rèn)為下面的說法對嗎？10分60% 本題主要考察學(xué)生對知識認(rèn)知的準(zhǔn)確程度，考驗學(xué)生對所學(xué)知識是否準(zhǔn)確的完全掌握。典型錯誤是小背簍是一首四四拍的歌曲，對此在課上沒有刻意強調(diào)，而

3、且是欣賞曲目。第三小題內(nèi)衣巴河是一首四二拍歌曲，正確答案是四三拍。三、填寫歌詞10分90%此題考察學(xué)生掌握歌曲歌詞，大部分學(xué)生都會唱，主要錯誤原因是字有的寫錯。四、把下列節(jié)拍改正確后完整寫在該節(jié)拍下面空白處。10分50%這道題有些難度，考察了學(xué)生對拍子的理解，大部分學(xué)生都弄不清楚，專業(yè)較強。4、 質(zhì)檢試卷評析：級指標(biāo)項目級指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。1092命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。10103試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。1094試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)

4、驗命制。109試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解。答案沒有差錯。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。10106命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。109卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強對實際應(yīng)用和實驗操作能力的考查；外語能加強對聽說和閱讀理解能力的考查。1010試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。109試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。109版面設(shè)計10注意字體的變化，圖文設(shè)計清晰、美觀，題號醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。1010綜合評價試題難易適中，學(xué)生容易理解，內(nèi)容符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。今后命題建議從抽樣統(tǒng)計分析結(jié)果來看，從答案中出現(xiàn)的問題來看，我們的教學(xué)還存在很多不足之處。例如難度稍大的試題和考查學(xué)生靈活運用知識的試題，普遍失分較高，這說明我們在培養(yǎng)學(xué)生能力方面還有不少薄弱環(huán)節(jié)。為今后能進(jìn)一步取得更好的成績，我們要千方百計抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力