小班《青蛙躲貓貓》文字稿+自評

1、小班青蛙躲貓貓 執(zhí)教：羅敏今天羅老師給大家?guī)砹艘粋€故事，聽一聽是什么故事。有一只小青蛙要和媽媽玩躲貓貓，它躲進了一個洞，你猜猜那會是一個什么地方呢？我們一起來聽一聽。小青蛙，呱呱呱，要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞。誰在玩游戲呢？你說。小青蛙。是誰??？小青蛙。小青蛙和誰玩游戲呢？媽媽。都聽出來了，和媽媽玩了什么游戲呢？躲貓貓。是躲貓貓嗎？是。我們聽聽到底是不是。小青蛙，呱呱呱，要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞。玩了什么游戲？躲貓貓。躲貓貓游戲太有趣了。又有一只小青蛙也要來玩游戲了，看看它會是誰呢？呱呱呱，我是青蛙弟弟，你們好。青蛙弟弟，你們好。你好，你們帶我一起去

2、玩躲貓貓好不好？好。出發(fā)了。小青蛙，呱呱呱，要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞。青蛙弟弟來玩躲貓貓，青蛙家里還有誰也會來玩躲貓貓呢？青蛙媽媽和青蛙爸爸。舉手，你來猜一猜。青蛙弟弟。青蛙哥哥。羅老師請舉手的小朋友們來猜一猜，請你來猜一猜。青蛙姐姐。青蛙姐姐，還有呢？青蛙哥哥。你來猜一猜。青蛙爸爸。青蛙爸爸，還有沒有不同的意見？你來猜一猜。青蛙哥哥。青蛙哥哥，到底會是誰呢？我們一起來看一看，看看會是誰？青蛙媽媽。我是青蛙姐姐，你們好。青蛙姐姐好。你們好。青蛙姐姐你們好。帶我一起玩躲貓貓好不好？好。好的，準(zhǔn)備，出發(fā)了。小青蛙，呱呱呱，要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞。小蛇洞

3、。剛才青蛙姐姐來了，躲貓貓了。青蛙姐姐上面還有耳朵。猜猜還有誰也會來躲貓貓呀？青蛙爸爸。你猜猜。青蛙爸爸。青蛙爸爸，還有呢？給你猜猜。青蛙媽媽。會是誰呢？我們看看。青蛙媽媽。把眼睛蒙起來，數(shù)到三我們張開看看會是誰。一二三，呱呱。青蛙爸爸。我是青蛙爸爸，你們好。青蛙爸爸好。你們帶我一起玩躲貓貓吧。好。我們一起聽聽，出發(fā)了。小青蛙，呱呱呱，要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞。小青蛙躲貓貓?zhí)猛媪?，它們剛才和爸爸媽媽，姐姐弟弟玩的躲貓貓。今天它又要出門了，它在路上，它會遇見誰呢？它會躲在什么地方呢？我們跟它一起出發(fā)吧，好不好？好。來，快準(zhǔn)備，給我看看。都準(zhǔn)備好了，跟我一起出發(fā)。出發(fā)了，小

4、青蛙，呱呱呱，要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞。我看看。青蛙洞。我覺得是小蛇洞。它會遇見誰呢？呱呱，嘎嘎嘎。會是誰呀？小鴨子?？纯词遣皇?，嘎嘎嘎。鴨子。是誰呀？小鴨子。小鴨子，它遇見了小鴨子，你猜猜它會躲在鴨子的什么地方呢？池塘。它會躲在鴨子的什么地方呢？池塘。請你猜猜。后面。什么后面？他說躲在鴨子的腦袋后面是嗎？再猜猜。你猜猜。是鴨子的池塘里。再猜猜，你猜猜。我覺得躲在它的，在下面。哪下面？剛剛有的小朋友說躲在鴨子的？這邊，這鴨子的這旁邊。我請你來幫我看看。你看看。這邊。你把它揭開看看。躲在了哪？你還發(fā)現(xiàn)它啦，把它找出來吧，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它了，把它找出來吧。還有。還有嗎？沒有了，這

5、個不是。坐下來吧。他發(fā)現(xiàn)了青蛙躲在鴨子的？嘴巴里。哪里？嘴巴里。我們給他鼓鼓掌。他一下子就把躲貓貓的青蛙找到了。這次青蛙又要出發(fā)了，它又會遇見誰呢？我們跟它一起出發(fā)吧。出發(fā)了。小青蛙，呱呱呱，要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞?？纯催@次它會遇見誰呢？小豬，小豬。河馬。河馬。是誰呀？河馬。是河馬。那小青蛙會躲在河馬的什么地方呢？嘴巴里。已經(jīng)有人說嘴巴里。嘴巴里。我們請個小朋友來幫我找一找。我來。我來找。請你來幫我找。這青蛙在這。你告訴大家你是在河馬的什么地方找到小青蛙的？這個是河馬的哪里？這個是它的嘴巴。大聲地告訴大家，你在哪里找到它的？河馬的嘴巴里。河馬的嘴巴里，我們給她掌聲，謝謝

6、你。不怕嘴巴吃掉。它嘴巴吃掉。我們看看，剛才碰見小鴨子，躲在鴨子的嘴里，碰見了河馬，躲在河馬的嘴里，這次它又會遇見誰呢？我們跟它出發(fā)，把你的手伸出來，給我看看。出發(fā)了，小青蛙，呱呱呱，要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞。這次它會遇見誰？請你猜一猜。長著兩只大耳朵。豬。身體胖乎乎。豬。睡起覺來打呼嚕。豬。小豬。你們都猜是豬，有沒有不同意見？沒有。小豬，小豬。我看看是不是。豬。是誰??？豬。請問青蛙躲在了豬的什么地方？我來。我邀請你來幫我看看。我一次還沒有玩過。我馬上就請你。小青蛙，我看到小青蛙。你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)啦。我也沒玩過呢。我也沒玩過。等一會，羅老師會請每個孩子都來玩。先聽聽她說，你在小

7、豬的哪里找到了青蛙？嘴巴。給她掌聲。你們都在小動物的嘴巴里找到了青蛙。接下來我要帶你們每個小朋友都去玩一個很好玩的游戲，你想去嗎？想。但是我有個問題要問問大家，這首歌你會唱了嗎？會。真的呀。媽媽有一句歌詞我不記得了，請你幫我聽一聽我哪里不記得了？如果我唱得不對的地方，你來教教我好不好呀？好。仔細聽，出發(fā)了，小青蛙，呱呱呱，要和這里是什么呀？媽媽。要和媽媽躲貓貓。你聽我再唱一遍，要和媽媽躲貓貓。再聽一下，我就快學(xué)會了。小青蛙，呱呱呱。要和媽媽躲貓貓。躲進了一個洞。這個地方是這樣子的，我一直不清楚這里是什么。躲進了一個洞。再來教教我。躲進了一個洞。不知道它是什么洞。最后一句話我還有一點不清楚。不知

8、道它是什么洞。那你再聽我完整地唱一遍，看我唱得對不對，好不好？好。如果不對你再幫幫我好嗎？好。出發(fā)了。小青蛙呱呱呱要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞。不知它是什么洞，謝謝你們，我終于學(xué)會了，但是我還有一點點，不知它是什么洞。我還有一點不知它是什么洞。謝謝你們，愛死你們了，謝謝，教我教會了，媽媽要獎勵你們?？纯次医裉鞄∏嗤艹鋈ビ謺l(fā)現(xiàn)了一個什么地方呢？把你的眼睛藏起來?？纯础?。一把傘。小傘。原來小青蛙發(fā)現(xiàn)了一個大洞，發(fā)現(xiàn)了一個大洞，等一會你們要藏到洞里去，讓媽媽找不到它。今天我也請你跟我一起來好不好？好。我請到的小青蛙，請你站在洞邊，站站好，站在洞邊站站好。我要這個。站在洞邊站站

9、好。我喜歡這個。不動，先表揚一下，這只小青蛙寶寶，我可喜歡你了。好了嗎？好了。伸手，看著媽媽。伸手，蹲下，抓傘，起立。媽媽跟你們說，等一會我們唱完歌之后，躲到洞里，唱完歌之后，躲到洞里，我們讓媽媽來找我們，好不好？好。我們一起聽。出發(fā)了，小青蛙，呱呱呱，要和媽媽躲貓貓，躲進了，一個洞，不知它是什么洞。我要吃掉小青蛙。一只小青蛙也沒有找到，氣死我了，下次我一定會加油的，絕對不放過小青蛙。剛才是誰呀？大灰狼。大灰狼來了你怎么辦吶？回家。我想回家。是的，趕快回家躲起來，你們真是會保護自己的小青蛙，真是聰明的寶貝，給自己鼓鼓掌。我還想再來我想再來一次。等一會，媽媽帶你到更遠的地方去，找一個大洞，讓媽媽

10、來找你，好不好？好。【教師自評】 接下來我針對小班歌唱青蛙躲貓貓進行說課，在小班階段，孩子對躲貓貓的游戲特別感興趣，因此老師選擇了本次的題材。本次活動的目標(biāo)：一、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。二、通過猜謎游戲遷移嘴巴的經(jīng)驗，感知動物的奇妙。三、在歌唱活動中進行猜謎的挑戰(zhàn)，感受它帶來的快樂。在本次小班的活動當(dāng)中，老師重點采用了情境教學(xué)的策略，有效地出圖方式來激發(fā)孩子參與活動的好奇心。第一個是借助情境教學(xué)的策略來激發(fā)孩子參與活動的好奇心。在環(huán)節(jié)一當(dāng)中，教師范唱，孩子傾聽歌曲的環(huán)節(jié)中，教師主要借助情境類推的策略幫助孩子有效傾聽。當(dāng)范唱到第一、二遍的時候，孩子已經(jīng)基本明確了歌曲的主要角色青蛙，在范唱的第

11、三、四、五遍當(dāng)中；老師采用相同的提問“青蛙家里還有誰也會來玩呢？”讓孩子用類推的方式進行大膽地猜測。在青蛙的家里除了小青蛙還有爸爸媽媽，爺爺奶奶等等。在這個過程當(dāng)中任何一個角色都有可能是下一次手偶出現(xiàn)的可能，每一次的預(yù)測都可以讓孩子對結(jié)果充滿了期待，每一次結(jié)果的呈現(xiàn)都可以讓更多的孩子充滿了挑戰(zhàn)以及成功帶來的愉悅和自信感。第二個，教師借助情境線索的遷移，引導(dǎo)孩子進行大膽的想象。在環(huán)節(jié)二的猜謎游戲當(dāng)中，老師將情境線索進行了遷移，請孩子大膽猜測“青蛙又要出去躲貓貓了，在路上它又會遇見誰呢？”通過想象、猜測，任何一個動物，比如說鴨子、蛇、老虎，任何一個角色都有可能是青蛙碰到的對象。通過無限的想象有效地

12、調(diào)動了孩子參與活動的好奇心和積極性。另外一個，教師、孩子進行角色扮演，通過情境體驗，使活動動靜交替，讓孩子進一步的來體驗歌曲。在環(huán)節(jié)三當(dāng)中，教師增加了游戲挑戰(zhàn)，借助太陽傘讓孩子扮演青蛙，邊唱歌曲邊進行游戲，最后讓孩子真正地躲到太陽傘下面，感受躲貓貓游戲的快樂。其次，當(dāng)太陽傘被掀開，出現(xiàn)的是大灰狼，給孩子了一個意外的刺激，從而充分調(diào)動孩子游戲過程當(dāng)中情境體驗，感受活動的氛圍。第二，是教師借助有效的出圖方式來激發(fā)孩子參與活動的好奇心。在環(huán)節(jié)二的猜謎游戲當(dāng)中，老師用了三種不同的方式來進行出圖，引導(dǎo)孩子猜測“青蛙遇見了誰？”出圖方式一是出聲在前圖在后，當(dāng)老師模擬鴨子的叫聲，請孩子猜測“嘎嘎嘎”是誰來了呢？當(dāng)孩子猜測完了之后，老師再將圖片呈現(xiàn)出來，這個策略有效地調(diào)動了孩子參與活動的好奇心。第二種出圖方式是露出圖片的局部讓孩子猜出圖片的整體，孩子根據(jù)圖片的一部分努力地猜出答案，當(dāng)老師將完整的圖片展示在大家面前的時候，很多孩子特別地高興，因為猜測的不確定性能夠讓孩子始終保持著濃厚的興趣，而答案的揭曉