小溪流的歌同步練習(xí)

1、小溪流的歌班級(jí) 姓名 一、據(jù)課文回答下列問題 。1根據(jù)拼音寫漢字。 沉diàn_ 阻ài_ liào_望 泡mò_ 2與“他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方”相類似的句子在文中間隔地出現(xiàn)，請(qǐng)你說說它們的作用。 _ _ 3小溪流的歌與犟龜在主題上有何異同？ _ _ _ 二、閱讀理解 。綠苔小題我既驚嘆喬木的非凡氣宇，也羨愛白花的動(dòng)人香艷，然而，在我這狹小而瘠薄的園地上，卻只生著斑斑綠苔。 綠苔，它沒有深的根、茂的葉，且顏色單調(diào)，形容猥瑣。大約正是自慚形穢吧，所以它總是伏在墻根、屋后默默地生長，不敢去同別的花木一爭陽光的愛撫。 自然，它不會(huì)贏得人們的注目，更不消

2、說喜愛和贊美了。甚至，它有時(shí)還使踏在上面的人們一不留神，滑個(gè)踉蹌，從而引起小小的不快呢？ 可是，我卻獨(dú)獨(dú)竊愛我這塊小小園地上的綠苔，你看： 風(fēng)卷來，雨傾來，花木們?cè)陲L(fēng)雨中折腰、搖擺，而那綠苔，依舊鎮(zhèn)定地、冷靜地綠著。 酷暑炎炎，烈日之下，別處一些花木的葉子打了蔫，而眼前那斑斑綠苔，卻仍自點(diǎn)綴著被曬得冒煙的土地，慰我心頭焦渴，示我生命還在，而且還大有“苔痕上階綠”的意境呢。每當(dāng)讀書作文倦怠之時(shí)，抬眼望望那青蔥的顏色，也頗為怡然。 4本文是要贊美綠苔，可前文卻先寫其貌不驚人，不受人注目，這是為什么？ _ _ 5作者為什么要贊美綠苔呢？從文中概括出它的兩個(gè)特點(diǎn)。 _ _ 6本文能把無奇的綠苔寫出新意

3、，從中你能受到什么啟發(fā)呢？ _ _ 7有人說做綠苔也是一種做人的姿態(tài)，你同意這種看法嗎？說說看。 _ _ 三、提高訓(xùn)練 。講究養(yǎng)鳥的人，有的愛養(yǎng)百靈、八哥。這些鳥會(huì)學(xué)別的鳥叫，會(huì)學(xué)狗吠、貓喚、驢嗚、馬嘶，會(huì)幾套直至30來套，套類越多越值錢，那是不消說的了。 我聽這些鳥的學(xué)舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因?yàn)樵熳鳎驗(yàn)橹挥悬c(diǎn)“形似”，沒有“神似”，只有“模仿”，沒有“創(chuàng)造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動(dòng)心的歡喜。 教會(huì)學(xué)舌，有時(shí)還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊，小貓憋得難受，當(dāng)然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學(xué)會(huì)才算完。鳥兒學(xué)會(huì)的，不是貓撒歡的叫法，而是

4、小貓的哭泣。 大個(gè)子畫眉，小個(gè)兒洪子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，洪子清亮，我都愛聽，又都不怎么感動(dòng)。我心里有最美的鳥叫，想想那樣的叫法，心里都要飛起來似的。 小時(shí)候我在南方住過竹山，常是竹林里“嗤”的一聲，箭一般射出來一只鳥，直上半天空。同時(shí)嘰啾嘰啾叫個(gè)不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔一邊撒來串串生命的歡騰。 這是南方的叫天子，學(xué)名云雀。 我在北京常見籠子里養(yǎng)著畫眉，體態(tài)豐滿。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項(xiàng)圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號(hào)，沒有項(xiàng)圈。一身毛色更加黃里帶灰，土名“娥勤”，學(xué)名卻也是云雀。它的叫聲像百靈，但不會(huì)學(xué)舌，絕沒有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來。 毛色的不同，可能因環(huán)境而異，我打聽它在大自然里的叫法，據(jù)說從麥田或雜林子里，箭一般地直射天空，飛得有多快，叫得有多歡那么這是北方的云雀無疑了。 如果養(yǎng)鳥也是社會(huì)需要，對(duì)豐富文化生活有好處，那么請(qǐng)養(yǎng)百靈吧，它會(huì)學(xué)舌。請(qǐng)養(yǎng)畫眉吧，它蹲在籠子里多富態(tài)。請(qǐng)養(yǎng)小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。 請(qǐng)不要養(yǎng)云雀，它在籠子里，就喪失了全部長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對(duì)把云雀關(guān)在籠子里。 8作者為何單單喜歡云雀？談?wù)勀愕目捶ā?_ _ 9請(qǐng)你分析后兩段的含義。 _ _