二年級下冊數(shù)學教案 時解決問題人教新課標2018秋

1、教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 學科：數(shù)學年級：二年級冊次：下學校：教師：課題解決問題（P32例4）課型新授課計劃學時1教學內(nèi)容分析例4是解決問題的教學。教材通過讓學生剪出指定的圖形，培養(yǎng)學生用所學知識解決問題的能力，同時深化對相關(guān)知識的理解。承前啟后認識軸對稱圖形、平移、旋轉(zhuǎn)解決問題畫軸對稱圖形、平移圖形教學目標1.通過學生自己動手剪一剪，剪出有規(guī)律的圖形，培養(yǎng)學生的動手實踐

2、能力。2.結(jié)合剪出的圖形加深對圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的認識。3.在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。重難點重點：動手剪出有規(guī)律的圖形。難點：培養(yǎng)學生的形象思維能力和邏輯思維能力。化解措施觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、遷移學習、合作交流及歸納總結(jié)。教學設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情景，導入新課合作交流，探究新知鞏固應用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學準備教具準備：多媒體課件、彩紙、剪刀學具準備：彩紙、剪刀教學過程教師活動學生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。（5分鐘）1.介紹剪紙藝術(shù)，展示教師的一些剪紙作品，這些剪紙作品漂亮嗎？2.導入新課，板書課題。1.學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)其學習的興趣。2.明確

3、本節(jié)課的學習內(nèi)容。1.這些剪紙有什么共同點。 （都是軸對稱圖形） 二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1. （出示4個手拉手的小人圖案）引導學生觀察圖案特點。2.引導學生思考應該怎樣剪，并動手剪一剪。（1）先剪1個小人。 （2）再剪出手拉手的2個小人。（3）最后剪出手拉手的4個小人。3.引導學生總結(jié)經(jīng)驗。4.嘗試剪手拉手的8個小人。5.剪出自己喜歡的連續(xù)圖案。1.學生觀察后交流、匯報。每個小人都是對稱的，每個小人平移一下就是下一個小人。2.（1）小組內(nèi)交流，共同研究，動手嘗試剪1個小人，然后展示作品，匯報方法：先把一張紙對折，在閉口處畫出半個小人，再沿虛線剪開，展開就是1個小人。（2）小組內(nèi)繼

4、續(xù)交流，共同探究，動手嘗試剪手拉手的2個小人，并展示作品，匯報方法。（3）學生小組內(nèi)剪一排4個小人，展示作品，匯報方法。3.交流匯報。4.動手操作，集體交流展示。5.自己嘗試，展示作品。2.填一填。（1）如果一個圖形沿著一條線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫（軸對稱）圖形，這條直線就是（對稱軸）。（2）長方形有（2）條對稱軸，正方形有（4）條對稱軸。3.判斷。（1）圓有無數(shù)條對稱。（）（2）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（×）（3）所有的三角形都是軸對稱圖形。（×）三、鞏固應用，提升能力。（10分鐘）1.完成教材P35練習七第11題。2. 完成教材P36練習七第12題。1.小組內(nèi)交流想法，集體匯報。2.動手操作，展示作品。4.下面那些圖形是軸對稱圖形？在下面的 里畫“”。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。2.折紙的方法不止一種，在對折紙之后的紙上畫圖時，要保證剪出的圖形是手拉手的，不能剪斷。教師個人補充意見：板書設(shè)計解決問題 （1）對折 （2）畫半個人培優(yōu)作業(yè)1.下面的圖形各分別是從哪張對折后的紙上剪下來的？連一連