九年級物理上學期第一次月考試題 蘇科版1

1、一、選擇題（每題3分 共45分）1下列物品中，屬于省力杠桿的是（ ）A筷子 B掃帚 C釣魚竿 D鋼絲鉗·O2如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果兩側各去掉一個鉤碼，下列說法正確的是（ ）A左端下沉 B右端下沉 C仍然平衡 D無法判斷01010202030303如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡。在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測力計示數(shù)變大的是（ ）A減少鉤碼的個數(shù)B將鉤碼懸掛點的位置向右移C保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移D保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向右傾斜4學校旗桿頂端裝有一個定滑輪，在升旗儀式中（ ）A該滑輪可以省

2、力 B該滑輪可以省功C該滑輪可以改變力的方向 D做的功都是有用功5小明用如圖所示的滑輪組，將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大小實際應該是（ ）A小于0.75N B等于C大于0.75N D等于6一個重為2N的皮球從10m高處下落3m的過程中，重力對它所做的功為（ ）A20J B6J C14J D26J7下列實例中，有力對物體做功的是（ ）A跳水運動員從跳臺跳下B背著書包在水平路面上前進C舉重運動員舉起杠鈴停在空中D小球在光滑水平面上滾動8一位同學用20s從一樓走到三樓他上樓時的功率可能是（ ）A1.5W B15W C150W D1500W9用水平拉力F拉物體A在光滑水

3、平面上沿力的方向移動距離s，拉力F做功為W1；用同樣的力F拉物體A在粗糙水平面上沿力的方向移動相同的距離s，拉力F做功為W2，則（ ）AW1=W2 BW1>W2 CW1<W2D條件不足，無法比較10如圖所示，甲、乙、丙三個相同的杠桿，所掛的物體受到的重力均為，它們分別在方向如圖所示的力、作用下處于平衡狀態(tài)，那么（）A. FB. C. D. 11小麗和爺爺進行爬樓比賽。他們同時從一樓出發(fā)，爬到五樓，結果小麗先到達。已知小麗的體重比爺爺?shù)捏w重小。下列說法正確的是（ ）A爬到五樓時，小麗做的功比爺爺做的功多B爬到五樓時，爺爺做的功比小麗做的功多C小麗做功的功率一定比爺爺做功的功率大D爺爺

4、做功的功率一定比小麗做功的功率大12一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比（ ）A有用功減少，總功減少 B有用功增加，總功增加C有用功不變，總功不變 D有用功不變，總功減少13將一定滑輪改為動滑輪使用，則它的機械效率在不計繩重和摩擦時（ ）A一定提高 B一定降低 C一定不變 D無法判斷14如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中，力F的大小將A不變B變小C變大D先變大后變小FGAGOCGOBGODGO15如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩緩上升，動滑輪的重力不可忽

5、略現(xiàn)改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率與物體重力G的關系可能符合下列圖中的（ ）二填空題（每空2分 共24分）16如圖用兩種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動使物體以相等速度移動相同的距離。不計滑輪重和摩擦，則所用拉力FlF2，這兩個力的作用點移動距離l2。（均填“大于”、“等于”或“小于”）F1F217木塊重15N，在大小為5N的水平拉力作用下，10s內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進2m，拉力做功為J，功率為W；此過程中重力對木塊做功為J。18用兩個完全相同的滑輪，分別以圖中兩種方式將重為G的物體勻速提升相同高度（繩重、摩擦不計，GG滑）。使用（選填“甲”或“乙”）滑輪可以改變用力

6、方向。所用拉力F甲F乙（選填“大于”“等于”或“小于”，下同），滑輪的機械效率甲乙。甲乙F甲F乙19如圖所示，分別用定滑輪、動滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時間內(nèi)勻速提升相同的高度（不計機械自重和摩擦），則所用拉力做的有用功W甲W乙（選填“”、“”或“=”），拉力做功的功率P甲P乙（選填“”、“”或“=”）。18題圖19題圖F 甲F 乙GG甲乙20如圖所示，輕質杠桿ABO能繞O點自由轉動，若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿（選填“一定”或“不一定”）是省力杠桿；若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的方向是。三、作圖題（每題2分 共6分）21在

7、甲圖中，畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖。22.如圖乙所示，輕質杠桿可繞O點轉動，杠桿上吊一重物G，在動力F作用下，杠桿靜止在水平位置圖乙中的l為動力F的力臂，請作出動力F的示意圖（溫馨提示：注意標明力F的方向和作用點）23用滑輪組將陷在泥中汽車拉出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法OlF1O21題 22題 23題四、綜合題（24、25每空2分共20分 26題5分）OBA24.某同學做探究杠桿平衡條件的實驗（1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在位置平衡；其好處 。杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實驗中（“可以”、“不可以”）通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢

8、復平衡。（2）實驗中,在杠桿的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)（變大/不變/變?。?5某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證（1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學探究中被稱作 （2）下列A、B是同學提出的兩個猜想：猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關；（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學們將分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗圖1圖3圖2圖4F4F3F1F2（a） 按圖滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的； （b） 按圖滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率