初二生物學科組教研工作計劃

1、.初二生物學科組教研工作方案指導思想：認真貫徹生物課改的精神，以學生開展為本，關注促進學生的開展，關注應用與理論的相結合。圍繞本學期學校工作的主題在外部力量和文化滋養(yǎng)下追求學生內(nèi)在的變化，著力喚醒學生情感、態(tài)度與價值觀等精神動力，嚴格標準教學常規(guī)，創(chuàng)造性地開展日常教學工作。把學生培養(yǎng)成有靈魂、有靈氣的陽光少年，為盡可能多的學生提供開展的平臺，培養(yǎng)可持續(xù)開展的學生。鑒于此理念，我們提出了幾點設想。 一：日?；顒?1、教研活動 我們生物學科組活動，保存?zhèn)鹘y(tǒng)。詳細落實到三定；四備；五統(tǒng)一三定：定時間；定內(nèi)容；定中心發(fā)言人。四備：備學生；備教材；備教法；備學法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度；目的；要求；作業(yè)與

2、練習；檢查與考試 要求：加強備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑，使各任課老師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動含初一教研活動，形式多樣。有質量：以課改研究為重點內(nèi)容，每次有主題。 2、業(yè)務進修積極參加業(yè)務進修，不斷學習新的教育、教學理念，努力使自己成為學習型老師，促進自身的專業(yè)化開展。 3、常規(guī)工作 本學期在常規(guī)教學方面，每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的研究，高學生興趣，讓歡聲笑語進課堂，培養(yǎng)學生自主學習的才能。并堅持總結與交流，撰寫教科研小論文。 我們生物學科組本學期繼續(xù)在孫主任的引領下，加強對二期課改課堂教學的探究，并結合?洪水中學老師課堂教學改進方案和施行記載?的撰寫，有助于

3、我們生物學科貫徹課改理念，注重理論與應用，進步教科研程度。 組內(nèi)老師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學，多媒體的使用率到達80%，表達新教材的精神，主要表達師生互動，加強學生的自主學習。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應用，激發(fā)學生學習生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術，使學習過程直觀形象，學生學起來輕松愉快，增強教學效果。 4、參與校教學展示與活動課開設 按學校課程中心安排，各位老師應積極都參加教學展示。每人每學期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。每位老師根據(jù)自己的特長，開設相應的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學程度。二：學習培訓我們的工作已出現(xiàn)瓶頸現(xiàn)象，必需尋求新的

4、打破。學習培訓是促進老師專業(yè)化開展，改進教學的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓的根底上，本學期將網(wǎng)絡學習與交流。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學，應改換了教學方式，以非常有特色的探究式教學形式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而出名于全市。它的特色是： 1、全面開放、豐富多彩的課堂。 2、積極主動、好學善思的學生。 3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的老師。我們?nèi)绱俗瞿康?，就是學習，學習他們生物教學和教研組建立的經(jīng)歷。 三：學生自主學習的探究 自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念，是適應時代開展要求的一種學習方式，也是我們生物組老師考慮討論并探究的一個重要的課題。我

5、們將采取以下一些策略進一步探究學生的自主學習。1、創(chuàng)設自主學習環(huán)境，營造民主和諧氣氛 學生是學習的主體，還學生自主權，信任學生，賞識學生，讓學生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質，這是新課程下的老師必須樹立的學生觀。因此，在生物課堂教學中，老師要充分尊重學生學習的獨立性和自主性，要創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學生都能得到充分的開展。我們著重打造師生互動、平等對話、學生合作探究的教學氣氛，使學習環(huán)境更加輕松愉快，讓學生真正的參與到學習過程中來，從而讓學生在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習。 2、設計生物問題情境，激發(fā)主動學習興趣

6、 課堂教學需要情境的支持。教學中要盡可能地創(chuàng)設一定的問題情境，讓學生在詳細的情境中實現(xiàn)知識的學習。因此，老師要擅長抓住新知識的生長點，根據(jù)學生認知的最近開展區(qū)，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，引起學生內(nèi)部認知活動的矛盾沖突，使學生疑中生奇，疑中生趣，由被動地承受知識轉化到主動地獵取知識。 我們?yōu)閷W生準備了豐富的視頻資料，如生物世界、動物世界、宇宙探秘、探究與發(fā)現(xiàn)節(jié)目。這些都是學生非常喜歡的節(jié)目，開拓他們的視野，激發(fā)他們學習興趣。 3、倡導合作交流方式，培養(yǎng)自主學習才能 以問題來引發(fā)學生的學習動機和

7、行為，以開展活動來引發(fā)學生的認知動機和行為。無論是為認知而展開活動，還是為活動而進展認知，都是促使學生為認知而展開自主學習。學科教學的目的和技能品質的開展目的都能得到落實。學生的自主學習詳細表現(xiàn)為個人的考慮探究和與同伴合作學習。個人的考慮探究，是同伴間開展合作活動的根底。開展合作學習的活動，不僅僅是為了認知，還在于培養(yǎng)訓練學生的合作意識和技能。引導學生組成合作學習小組，互相交流，各抒已見，老師在學生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關系健全。 我們在假期看過一種稱作為三三六教學形式，該形式的理念也表達了關注生命、關注理論的教育觀，主體自主開展的學生觀。 前三為：立

8、體式、大容量、快節(jié)奏整體性教學。 后三為自主學習預習-展示-反響“三大模塊“六，即展示模塊六大環(huán)節(jié)，分別是：預習交流、明確目的、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插穩(wěn)固、達標測評。預習交流，明確目的的環(huán)節(jié)，可以通過學生交流預習情況、明確本節(jié)課的學習目的；分組合作，即老師口述將本節(jié)學習任務平均分到小組內(nèi)，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對自己組的學習任務進展講解、分析等；穿插穩(wěn)固，各小組結合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學習任務進展穩(wěn)固練習；達標測評，老師以試卷或紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況。4、融入日常生活實際，提供操作動手時機 “回歸生活，表達生活性是新課程

9、課堂教學的根本特征。生物課堂教學要力求以學生熟悉的生活經(jīng)歷為實例，把生活經(jīng)歷生物化，把生物問題生活化，通過觀察、操作、考慮、交流等一系列活動，使學生認識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)絡，引導學生關注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關注社會熱點問題，讓學生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認識生物的使用價值。我們重視學生直接參與解決問題的理論，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 以上是我組本學期工作的幾點設想，但詳細落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團隊精神，向各位同行學習，不斷充實、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大打破

10、。 為了進步我校生物老師的教學質量,促進新課程改革的全面施行，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，進步學生的綜合素質，在今年生物會考中獲得優(yōu)異的成績，本學科組本學期的主要任務如下： 1本學期的工作重心是會考、新教材學習、交流。 2備課組制定好本年級生物教學進度表，獲得統(tǒng)一。 3利用學科組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質量的心得體會文章至少一篇。4每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改進教案，再行教學，不斷進步教學質量。 5組織老師互相聽課、評課，共同進步教學程度，共同討論幫助本組成員改進教

11、學，進步教學質量。 6組織老師參加組內(nèi)示范課和公開課交流。7繼續(xù)研究課題，進展階段性總結。8、本組老師能積極參加有關論文評選、刊物投稿和其他競賽活動 9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質量分析。10.初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究 周次內(nèi)容相關人員備注 11.學科組會議，制訂學科組和個備課組方案 2.學科組本學期工作重點。 3.刊物發(fā)表約稿。組長全組成員 31.開展新程教學學習、研討。 2.組織初二學生備考生物第一次階段考試。 3.初二老師會考研討會。全組成員 51初一老師公開課交流2繼續(xù)研究課題，進展階段性總結。全組成員 71.研究xx年會考大綱和高考試題的研究與分析 2.新教材學習交流、研討。 3.市級以上課題、工程申報。 4.市級小課