小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案

1、考號 姓名工作單位 裝訂線絕密啟用前株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷小 學(xué) 語 文時量：120分鐘 滿分：100分注意事項：1答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。2答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第卷：選擇題（50分）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。每小題有一個最符合題意的答案，請在答題卡上用2B鉛筆將答案填涂，多答、答錯或不答計0分。）1新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括A人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論

2、C人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論D人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論2日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為A遷移 B同化C順應(yīng) D模仿3在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視A傳授學(xué)生知識 B發(fā)展學(xué)生能力C培養(yǎng)學(xué)生個性 D養(yǎng)成學(xué)生品德4小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生A感知能力不成熟 B注意能力不健全C記憶能力不深刻 D思維能力有欠缺5根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)

3、的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是A基本道德知識的理解與掌握B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐C道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)D人生觀價值觀的選擇與確立6進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了A中華人民共和國教師法 B中華人民共和國義務(wù)教育法C中華人民共和國勞動法 D中華人民共和國計劃生育法7小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然

4、后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見 A焦慮癥 B恐懼癥C強(qiáng)迫癥 D抑郁癥8袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計算量大一點(diǎn)，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行A積極的情感教育 B意志品質(zhì)的培養(yǎng) C人際交往教育 D良好性格的教育9教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能

5、的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是A發(fā)散思維 B形象思維C抽象思維 D直覺思維10健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括 A 軀體健康B 軀體健康和心理健康C軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好D軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康二、學(xué)科專業(yè)知識（30分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11下列詞語中帶點(diǎn)的字注音完全正確的一項是A、哺育（b ） 腦髓（su） 撒謊 （s） 羈絆 （j ）B、吸吮（shn） 琴弦（xuán） 翩

6、然（pin） 發(fā)酵（jiào）C、字帖（ti ） 戲謔（xuè） 搭訕（shàn） 憤懣（mèn）D、剖析 ( pu ) 悄然 (qio) 獎券 (quàn) 挑拔 ( tio )12下列詞語中沒有錯別字的一項是A、和衷共濟(jì) 秀外慧中 龍蟠虎踞 塞翁失馬B、磐竹難書 原形畢露 荒謬絕倫 修葺一新C、羽扇綸巾 大義凜然 千頭萬序 吐故納新D、提綱挈領(lǐng) 垂手可得 野心勃勃 如夢方醒 13對下面句子主要信息的提煉，最恰當(dāng)?shù)囊豁検侵锌圃捍髿馕锢硌芯克趥鹘y(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等，研制了“

7、嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”，即沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。A. 中科院大氣物理研究所研制出沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。B. 中科院大氣物理研究所研制的 “嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”能預(yù)報沙塵暴。C. 我國傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式不包括對沙塵暴的預(yù)報。D. 中科院大氣物理研究所改變了傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。14. 對下列句子重音和停頓的處理，不正確的一項是A. 小李是從長沙來的。（“小李”和 “長沙”都可做重音處理，但強(qiáng)調(diào)的意義不同）B. 寫作文時，要仔細(xì)地審題。（“仔細(xì)地”是語法重音，表示性狀程度）C. 師道之不傳也久矣!欲人之

8、無惑也難矣!（句中停頓分別在 “不傳”、“無惑”之后）D. 這個蘋果不大好吃。（此句不同的停頓，表達(dá)不同的意義）15、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是A、他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。B、“進(jìn)化論嘛！”魯迅微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想?！盋、實話實說欄目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片“手機(jī)”表示不滿，而馮小剛對此則保持沉默。D、電視以其強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物等等。16下列句中“之”是動詞的一項是 A蚓無爪牙之利 B冰，水為之，而寒于水 C由此觀之，王之蔽甚矣 D項伯乃夜

9、馳之沛公軍17下列各句中沒有語病的一句是A、積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),扎實推進(jìn)社會主義新農(nóng)村，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。B、非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。C、第29屆北京奧運(yùn)會開幕式節(jié)目的整體設(shè)計，充分展示了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結(jié)合的完美體現(xiàn)。D、在博覽會上,展出了一種新型賽車。這種新型賽車，最高時速可達(dá)270公里/小時。18填入文中橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?B ）我們常用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩畫之間的關(guān)系。最近讀到一本書，發(fā)現(xiàn)德國文藝?yán)碚摷胰R辛的觀點(diǎn)頗有新意。他主張 ，即不能用畫的形象去理解詩，而應(yīng)以詩意的幻想去欣賞畫。A、“詩

10、中有畫，畫中無詩”B、“詩中無畫，畫中有詩”C、“畫中無詩，詩中無畫”D、“畫中有詩，詩中無畫”19荷塘月色一文為了突出渲染清幽靜謐的氛圍，作者寫道：“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲?！眲屿o巧妙地統(tǒng)一起來。下列詩句中沒有運(yùn)用這種表現(xiàn)手法的一項是A、蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。B、橋響犬遙吠，亭空人散眠。C、爐火照天地，紅星亂紫煙。D、鶴鳴楚山靜，露白秋將曉。20下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是A. 近體詩分為律詩和絕句兩類；小說的三要素是時間、人物、地點(diǎn)。B. 麥琪的禮物是莫泊桑的代表作；哈姆萊特是莎士比亞的代表作。 C、漢字傳說是黃帝的史官倉頡創(chuàng)造的，他根據(jù)萬物的形象，創(chuàng)造了

11、漢字。D、史記是我國第一部編年體史書，體例包括本紀(jì)、世家、列傳、書、表，共計130篇。21關(guān)于語文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的觀點(diǎn)是A、人文性與工具性的統(tǒng)一 B、實踐性與綜合性的統(tǒng)一C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一22語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程的基本理念”中指出：語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是A、課堂教學(xué)B、課外閱讀C、課內(nèi)外結(jié)合D、語文實踐23語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求中的“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句”是在第幾學(xué)段提出的：（ ） A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段 C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段24、在

12、第一學(xué)段對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的教學(xué)目標(biāo)要求是：（ ）A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求25、語文課程標(biāo)準(zhǔn)“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”要求六年課外閱讀總量達(dá)到：（ ）A、100萬字以上B、145萬字以上 C、200萬字以上 D、245萬字以上第卷：非選擇題（50分）三、公共知識（10分）26、認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一。“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽?！比~圣陶材料三。 張同學(xué)從小酷愛天文，

13、每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？” 你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分）參考答案：課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；過分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；（任答對一點(diǎn)記1分）讓學(xué)生

14、喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/）比讓學(xué)生安靜更重要。（1分）應(yīng)樹立育人為本的教育觀。（1分）（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進(jìn)的教師觀？(3分)參考答案：葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。（1分）落實主導(dǎo)性的教師觀。在新課程改革的教學(xué)實踐中需要做到如下四個方面：啟迪學(xué)生做人；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；激勵學(xué)生會思考；指導(dǎo)學(xué)生能實踐。（2分）（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學(xué)生觀？（4分）參考答案：班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。（

15、1分）在新課程改革實踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。（回答出三點(diǎn)記3分）四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）（一）、根據(jù)詩文原句填空。（5分，每空1分）1、遠(yuǎn)芳侵古道， 晴翠接荒城 。2、 羌笛何須怨楊柳 ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 3、但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫 ；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。4、王國維在他的人間詞話中談到治學(xué)經(jīng)驗，他說：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上西樓,望盡天涯路”，第二種境界是 “衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴 , 第三種境界是 眾里尋他千百度 ，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！保ǘ┪?/p>

16、本解讀：（10分）“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！倍處煂ξ谋緶?zhǔn)確而深刻的解讀則是決定這一過程品質(zhì)高低的起點(diǎn)。請你根據(jù)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五下第五課古詩詞三首中的牧童一詩進(jìn)行研讀賞析。提示：可從“詩句解析”、“詩境描繪”等方面入手，字?jǐn)?shù)在500字以上。附課文： 牧 童 唐 呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。參考答案： 牧童一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂，笛聲悠揚(yáng)；牧童歸來，飽餐之后，和衣而臥。清風(fēng)明月，好不愜意！詩中有景、有情、有人物、有聲音，這生動的一幕，由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里。“草鋪橫野六七

17、里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！痹娋浣o我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中笛聲陣陣。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了； 一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達(dá)出來了。 草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚(yáng)悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。 “歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！痹娙斯P鋒一轉(zhuǎn)，開始寫牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。飽餐后的牧童，連蓑衣

18、都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子？是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下？仰望明亮的月兒，牧童心里會想些什么？或者什么都沒想，就睡著了詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。草場、笛聲、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜。牧童一詩，不僅讓我們感到了田園生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。透過詩作，我們也看到作者心靈世界的追求，對遠(yuǎn)離喧囂、怡然自樂的生活狀態(tài)的向往。評分要點(diǎn)：1）能準(zhǔn)確解讀詩句意思，計5分。2）能生動描繪詩歌意境，計5分。3）字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，酌情扣分。 （三） 習(xí)題編制（10分）編制練習(xí)與檢測題

19、是語文教師的一項基本功。1、請以下面這篇短文為材料設(shè)計一份六年級的閱讀檢測題。（共5題，每題計1分）2、結(jié)合習(xí)題談?wù)勯喿x理解題應(yīng)重點(diǎn)考察哪些方面的語文能力。（5分）奇 跡朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。他老是哭，現(xiàn)在也是。朱莉亞輕輕撫摸著弟弟的小臉，細(xì)聲細(xì)語地說：“邁克，別哭了?！边~克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。這時，她聽到父母在隔壁房里說話。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當(dāng)

20、大人壓低聲音說話時，就是在討論重大的事情。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去?！伴_刀太貴了，我們付不起。我最近連帳單都付不出來?！边@是父親的聲音。母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來救邁克了?！敝炖騺喐械揭苫螅骸捌孥E是什么？他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋€來？”她跑進(jìn)房間，從存錢罐里倒出了惟一的一塊錢硬幣，她要去買個奇跡給弟弟。朱莉亞跑進(jìn)街對面的超市，收銀臺前人們在排隊付帳。好容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去。收銀員看見那個臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰微笑著問道：“小妹妹，你要買什么？”“謝謝，我要買奇跡。”“什么？對不起，你要買什么？”“嗯，我弟弟邁克病得很重，我我要買個奇

21、跡?！笔浙y員一頭霧水。于是對周圍的人說：“誰能幫助這個小孩子？我們沒賣過什么奇跡啊！”一位穿著體面的先生問：“你弟弟需要什么樣的奇跡？”“我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要動手術(shù)?！贝┲w面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？”朱莉亞說：“一塊錢。”他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個奇跡大約就是這個價錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿?，也許我有你需要的那個奇跡?！睅讉€月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母和那位穿著體面的先生交談，原來他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。朱莉亞的媽媽說：“大夫，我們還是不知道手術(shù)費(fèi)是誰付的，您說是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢?！敝炖?/p>

22、亞的媽媽一再要求大夫把醫(yī)療費(fèi)的帳單拿給她看，好設(shè)法籌措支付這筆費(fèi)用。大夫答應(yīng)很快會把帳單寄來。幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上寫：“全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下一塊錢和一個小女孩善良的心?！痹u分要點(diǎn)：可從內(nèi)容理解、情感體驗、語言訓(xùn)練等方面進(jìn)行編制，題型多樣，角度不重復(fù)。習(xí)題與應(yīng)考查的能力有對應(yīng)關(guān)系。每題計1分，角度重復(fù)一次扣1分。1）、習(xí)題設(shè)計示例（供參考）：查字典如果你不認(rèn)識“攥 ”字，應(yīng)按（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）畫。、請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭釉~概括全文基本情節(jié)父母_奇跡，朱莉亞_奇跡，醫(yī)生_奇跡、聯(lián)系上下文，你知道“一頭霧水”的意思是： 密 封 線 、請你用一句話來評價朱莉亞和醫(yī)生給你留下的深刻印象朱莉亞： 醫(yī) 生： .根據(jù)全文的情節(jié)脈絡(luò)，請你推測一下收費(fèi)憑單上該是一句怎樣的話？ 2）、應(yīng)考查的核心能力有：、借助工具書識字解詞的能力。、聯(lián)系上下文理解詞語和句子的能力。、概括文章主要內(nèi)容的能力。、抓重點(diǎn)句和關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、體會情感、領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點(diǎn)的能力。、聯(lián)系生活實際理解內(nèi)容、體會情感的能力。（四）、實踐與思考（15分）閱讀教學(xué)片段，回答下面的問題。江雪教學(xué)片段師：讀到這里，同學(xué)們還有什么疑問?生1：這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚?師：這個問題提得好，