小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)我非常有幸地參加了小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家的講座和教師 的示課，我學(xué)到了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎?學(xué)習(xí)后的收獲和感想。小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛(ài)好和交際 意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱 情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)立更加有效的課堂教學(xué)模式 以提咼英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提咼學(xué)生的英語(yǔ)水平。我覺(jué)得空中英 語(yǔ)這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對(duì)我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)起到了很 大的作用，也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí) 到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課 堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑 的課堂氣氛。、培養(yǎng)興趣，提

2、咼積極性通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以與和身邊的同行 交流來(lái)看。農(nóng)村小學(xué)的兒童，由于留守兒童居多，且其父母 的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好 的語(yǔ)言環(huán)境是不可能的，只能讓學(xué)生在班級(jí)部能多用用英語(yǔ) 進(jìn)展對(duì)話，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同 時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門(mén)知識(shí)的最好的教師， 培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門(mén)知識(shí)的大門(mén)。 為此，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氣氛英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣 賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的 聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高

3、學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程 中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美 的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生 在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。三、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)展大量、細(xì)致的準(zhǔn) 備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方 的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué) 生在活動(dòng)聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā) 音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、 學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作， 形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的

4、學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間 對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué) 的知識(shí)相互對(duì)話，容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼 和作一些簡(jiǎn)單的交流?？傊@次培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我 會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己 的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)參加這次小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)， 觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課， 而且有幸聽(tīng)取了專(zhuān)家的報(bào)告， 感覺(jué)收獲很多。幫助我解決了許多 教學(xué)中的困惑，并且指明了以后的方向。一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：1看教學(xué)目標(biāo)

5、的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要表達(dá)年段教學(xué)目標(biāo)。2、看教學(xué)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)容，要憑借課 文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。3、看教與學(xué)的過(guò)程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包 括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；教師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正 落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)， 那么就具備了一堂好課 的條件。二、指明了閱讀教學(xué)的方向1新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)展 了闡述，指明了閱讀教學(xué)中要做到

6、：“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約。2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。1在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。2教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析容上用力，目標(biāo)越位和 不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、 高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，局部教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。 教學(xué)容進(jìn)展繁瑣分析，沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo)。3字詞教學(xué)普遍有所無(wú)視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫(xiě)的寫(xiě)、 該積累的積累、該解釋的解釋。4閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深 挖課文容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué)， 提倡百花齊放。6兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我

7、發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們 的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。3、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)展1繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。 總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是: 字識(shí)得穩(wěn)固、寫(xiě)得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于 說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě)。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫(xiě)好； 加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡； 多讀書(shū)、重積累；自由表達(dá)、有容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng) 得懂、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，吧字寫(xiě) 美觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)根底上加強(qiáng)篇 的訓(xùn)練；會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的 表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。2把握好對(duì)教學(xué)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)容， 學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)展語(yǔ)文訓(xùn) 練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、 能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。3不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。4小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。5牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高 學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地 依賴(lài)課閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱