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文檔簡介

1、大自然的語言 教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。了解什么是大自然的語言，怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“雁、廬、鑒、錚”4個生字。教學(xué)重點：從詩歌中了解大自然然的語言，認(rèn)識“雁、廬、鑒、錚”4個生字。教學(xué)難點：懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入大自然手中的畫筆色彩斑斕，大自然獨有的語言更是魅力無限。今天，我們就來自主閱讀戴巴棣的詩歌大自然的語言。1、 初次自學(xué)詩歌。1.認(rèn)讀生字詞，并把詩歌讀通讀順。2.為詩歌標(biāo)上小節(jié)號，思考：詩歌講了哪幾部分內(nèi)容？3.小組內(nèi)交流、訂正。二、再次深入閱讀詩歌，獨立完成下面的檢查題。（一）字詞練習(xí)1.選字填空。燕 雁（1）我家的

2、屋檐下有個（ ）子窩，里面新增的幾只小雛兒，可愛極了。（2）秋風(fēng)一起，大（ ）就排成“人”字形或“一”字形的隊伍向南飛了。2.查一查“鑒別”的意思是_（二）照詩歌內(nèi)容填一填。 大自然的語言 大自然中的現(xiàn)象現(xiàn)象傳遞的信息（三）選擇填空，并寫出理由。 別以為人才說話， 大自然也有語言。 這語言到處都有， _就能_ (豎起耳 睜開眼)（聽見 看見）理由：_ 阿基米的洗澡的時候， 學(xué)會了鑒別皇冠。 可別人也都洗澡， 為什么不會_（計算浮力。把浮力計算？）理由：_（四）從“詞語采集”中任選一詞，寫一句話。_三、小組學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)交流檢測題的答案，意見不統(tǒng)一時，詢問老師。2.自主評價檢測題的完成情況。按錯12處為A級 錯35處為B級 錯5處以上為C級3.交流、討論問題（1）怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言？你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發(fā)？用自己的說一說。（2）你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言？四、朗讀課文1.以小組為單位，分小節(jié)朗讀課文，評選出最好的，參加全班的賽讀。2.組代表在全班進(jìn)行賽讀。五、仿照29小節(jié)自創(chuàng)詩歌一節(jié)。如： 嘩啦，嘩啦， 小河里的冰悄悄融化， 大自然的語言在小河中

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