托乒乓球比賽游戲習作課

1、游戲作文課 托乒乓球比賽教學設計及評析松溪實驗小學：范月萍教學內(nèi)容：游戲作文課。 教學目標： 1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習慣。 2、學會捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。 3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。 點評：目標清楚，從培養(yǎng)學生好習慣入手，注重寫作的指導，同時降低寫作難度，著重指導片段的寫作方法，使學生對作文易于接受。 教學重點：調(diào)動所有感官進行觀察。 教學難點：運用想象把文章寫具體。 教學過程： 一、  談話導入

2、0;  同學們，大家好!聽說我們班的同學都特別愛玩游戲，而且作文也寫得特別棒！今天由我來給大家上一節(jié)習作指導課，托乒乓球比賽。板書 ：托乒乓球比賽二、指導觀察方法為了能夠寫好游戲比賽活動，在玩游戲的過程中要注意觀察，你們認為觀察的秘絕有哪些呢？（要注意用眼睛看，用耳朵聽，用心去想。）相機板書：         看     聽         

3、60;   想大家想象一下，假設此時，已經(jīng)在舉行托乒乓球比賽了，此時有哪些人？參賽隊員、觀眾，在觀察參賽隊員和觀眾這些人物時又要注意觀察什么呢？觀察人物的動作、語言、神態(tài)、還可以揣摩心理活動。因為是托乒乓球比賽，因此，還有一個細節(jié)就是要注意觀察球的運動情況。看看，球在每個參賽隊員球拍中不同的運動狀態(tài)。三、請看大屏幕，默讀比賽規(guī)則，.比賽規(guī)則 是：比賽分為男隊和女隊，每隊各選出兩名隊員三局兩勝。.比賽時，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手扶球。.如果球落地要撿起球放在球拍上，并從落球處繼續(xù)跑到終點。.到終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。思考比賽的過

4、程中，最應該注意的細節(jié)是什么？.宣讀比賽路線男同學從講臺這兒，繞過第一組同學的桌子往上跑，跑到講臺前把球拍交給下一位同學。女同學從這兒的位置往下跑，繞過第三組同學的桌子往上跑，跑到講臺前把球拍傳給下一位同學。哪一組的同學先跑到講臺前，哪組同學獲勝。點評：興趣是最好的老師，師生間無距離的談話，讓學生放松了緊張的心情，說出心里話。再來一場快樂大比拼，調(diào)動了學生的積極性，寓學于樂之中。 四.游戲過程1.選出參賽隊員，共六人，分男隊與女隊一字排開，排頭兵發(fā)一個乒乓球和一個乒乓球拍。在比賽開始前，比賽的同學，認真比賽，觀眾認真觀察，注意觀察人物的語言、動作、神態(tài)。2、在游戲馬上就要開始的時候，

5、欲揚先抑，暫停游戲做現(xiàn)場采訪。在比賽開始之前我想采訪參賽隊員,告訴老師，你緊張嗎?緊張到什么程度?你能不能說一說你此時心里是如何緊張的？你能用一個比喻句來形容嗎？（我的心里很緊張，心臟咚咚在跳，仿佛就要跳出來了。）哪位同學可以用不同的方法說說，比賽同學的緊張情況。你心里想什么呢?（根據(jù)具體情況做機智的調(diào)整。以使現(xiàn)場氣氛更熱烈而緊張。） （我心里很緊張，緊張得連腳也在不停地發(fā)抖。（我很緊張，心里仿佛有十五個吊桶，七上八下。）（緊張，心理忐忑不安，我擔心球會不會滾下來。）（參與是走向成功的開始，結果并不是最重要，重在參與。老師相信你能行!）我還想采訪一下觀眾。告訴大家你們想什么?（也許想

6、快點開始，也許想希望本隊勝利，也許怕別隊勝利）（ 是??！那就讓我們拭目以待吧！嗯！這么精彩的游戲，我也很期待。）、第一場比賽正式開始。 下面我宣布比賽開始，各就各位，預備!、比賽結束，再次采訪參賽隊員：（說出最真實的體會） （1）你告訴大家這個球好托嗎？怎么不好托？ 當他把球板交到我的手中時，我緊張得心都已經(jīng)到嗓子眼了，心里暗暗地想：天上的神仙，地下的土地爺，保佑一定不能讓我掉球??！我緊張得手都在不停地發(fā)抖。是??！老師也有點緊張。（）那你說說這個球聽話嗎？ 這球好象一點也不聽我話似的，一會兒往左，一會兒往右，搞得我是暈頭轉向。球拍上托住的球十分

7、頑皮。那個球滴溜溜的，一會兒在左，一會兒在右。時而上，時而下，忙得滿頭大汗，不亦樂乎。所以球兒在我手里顯得馴服多了，乖巧多了，也溫和多了。我屏住呼吸，盡量保持手臂平衡。球兒與我配合默契，它牢牢地“粘”在我的球拍上。你用上了擬人的修辭手法，說出了球的淘氣。（2） 你怎么托你的球？你呢？ 我穩(wěn)穩(wěn)地握著球拍托著球邁著大步向終點走去。我把球控制得一動不動，教室里很是熱鬧可我一點都不受影響，我又加快速度向終點跑去。最后我取得了勝利露出了笑臉。采訪觀眾： 在說的過程中最好能用上比喻、擬人、排比等修辭方法，這樣你說出來的語言才會生動。（1）   哪位觀眾來說說你看到什

8、么？（引導他們從托球的角度和參賽隊員的動作、神態(tài)等方面去談論。） 水平最差的是何婉卉。只見她慢吞吞地托著球，眼睛瞪得大大的，死死的盯著球?？汕蚝孟笤诤退鲗L來滾去，剛走幾步球就不聽使喚的跳下來了。我們都大喊何婉卉加油！她慌張的撿起球?？墒撬€是失敗了。評語：你的眼光獨到你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，有的小心翼翼地往前移著步子，眼睛瞪得大大的，死死地盯著球，生怕有個閃失；有的才走了幾步，球就在球拍上打滾，一會兒左傾，一會兒右斜；還有的好不容易走到一半，球突然滾了出去，他只好無可奈何地追著球跑，逗得大家哈哈大笑。（2）   聽到了什么？（從參賽隊員的方法指導上和觀眾隊伍的

9、加油聲，及自己身邊的人的語言上著手交流。） 評語：你不僅注意到場上的隊員還關注了身邊的觀眾，真善于觀察熱鬧非凡，歡笑聲此起彼伏“啊，我成功了！”我興奮地喊道。比賽很激烈，觀眾們有的在為選手默默的加油，有的急的直跺腳，還有的在哈哈大笑。（3） 想到了什么？（由看到，聽到然后再去思索，把自己的思索大膽的說出來） （評語：在玩的過程中能有收獲，真棒！善于思考?。┍M管這次輸了，但我知道了一個道理，干什么事情都要冷靜，要掌握技巧，不然什么事也干不了。、依然用同樣的方法觀察第二場比賽和第三場比賽，發(fā)現(xiàn)與第一場傳球與眾不同之處，然后與同學交流。 哪些同學想?yún)⒓拥诙直荣?？誰來？

10、選出參賽隊員，選手認真參賽，觀眾認真觀察？看誰觀察得最認真。第二局比賽結束，馬上進行第三局的比賽。、比賽結束后，小組之間交流，你觀察到的情況，重點介紹誰托球最有意思，誰球托得最差，球是怎么運動的。還有觀眾的表現(xiàn)。比賽結束了，由于參賽隊員比較多，每個同學觀察到的內(nèi)容肯定不一樣，給同學們幾分鐘的時間，小組之內(nèi)互相交流說說自己看到的最精彩的場面，最難忘的的場景。點評：激烈的游戲過程中，老師并沒有讓學生完全沉浸在玩中，而是在玩中學會觀察，在玩中學會思考，在玩中學會合作。興趣是學習的先導，在這樣的興趣中學習，學生接受得容易，掌握得順暢，符合現(xiàn)在課程標的標準。皮亞杰認為：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西

11、教給學生，取得盡可能大的效果，而首先在于教給學生怎樣學習，學習發(fā)展自己?！笔聦嵶C明，憑借學生的已有經(jīng)驗，讓學生自己嘗試，就能讓他們品嘗成功的歡樂，同時樹立起學好作文的信心。 4、 指導寫作（片段描寫） 匯報交流1、 在剛才進行的二輪比賽中，給你印象最深的是哪一個場面？你認為本場比賽你最難忘的是哪個場景？哪個同學注意到了觀眾的表現(xiàn)？哪個同學觀察到了哪個參賽隊員的動作和神態(tài)。（由于觀察角度不同，學生寫哪一場比賽的都有，因為哪一場比賽都有可寫之處） 2、 你認為選擇一場比賽進行寫作，要從哪幾個方面去描寫呢？ 出示寫作要求片斷寫作要求：寫一個給你印象最深的場面，

12、或是本場比賽中你最難忘的場景。（）.可以抓住參賽隊員的動作、神態(tài)、語言去寫；還有球的運動狀態(tài)。（2）.可以抓住觀眾的各個方面去寫。（3）.還可以描寫自己的情況，如心情、想法、感受等 。3、 寫作：那就把你看到的，想到的，聽到的，感受到的用你的筆寫出來吧！可寫作前要把文章題目定下來，你們認為應該擬定什么題目呢？ （調(diào)皮的小球、不聽話的小球、快樂大比拼、托乒乓球比賽） 點評：養(yǎng)成觀察好習慣蘊涵在老師的整個設計之中，學生從開始游戲，到游戲結束，到接受老師的采訪，到老師指導學生寫作，處處都是觀察，處處都是留心。從而使寫作水到渠成。 五、片段賞析 在賞析中，借鑒，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。下面哪位同學上臺展示一下自己的習作？.同學們養(yǎng)成了良好的學習習慣，卷面很干凈，書寫很工整。.你的字寫得真好，這是你認真書寫的結果。.文章寫完了，自己應該讀兩遍，注意有沒有抓住參賽隊員和觀眾的動作、語言、神態(tài)、進行描寫，有沒有描寫人物的心理活動？球的運動狀態(tài)是否寫到。.你用自己的筆寫出了自己心里話，這一點很重要。.你的作文中的詞語是豐富的，看得出你課外