兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計

1、                  兩小兒辯日 教學(xué)設(shè)計      本課設(shè)計力圖讓學(xué)生在充分的自主、有效的合作、積極的探究實踐中，解讀古文的意思，感受古文的意蘊，品味古文的特質(zhì)。并且使語文課堂更加原生態(tài)，真正做到立足工具，弘揚人文，提高語文課堂教學(xué)的實效性。教學(xué)目標(biāo)： 1根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨特感受，力爭達(dá)到“熟讀成

2、誦”。 2初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。 3感受兩小兒的聰明及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。教學(xué)重點：有感情地朗讀兩小兒辯日，讀懂每句話的意思，背誦課文。教學(xué)難點：在疏通文意的基礎(chǔ)上，讀出古文的韻味，理解孔子實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和兩小兒勤于動腦，大膽探索真理的精神。教具準(zhǔn)備：課件  搜集孔子的資料教學(xué)過程：一、          品讀名句，導(dǎo)入新課。1、引導(dǎo)：“三人行，必的我?guī)熝??！薄爸疄橹?，不知為不知，是知也?！蹦銈冎肋@兩句話是誰說的嗎？（孔子）2、學(xué)

3、生展示收集到的有關(guān)孔子的資料。3、老師出示課件孔子的頭像，并簡介孔子?？鬃釉谀銈兊男哪恐惺且粋€什么樣的人？（博學(xué)的人）然而，有兩個小孩提出的問題，竟難倒了孔子，這是怎么回事呢？你們想知道嗎？那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個故事。請大家跟老師讀課題。二、讀通課文，整體感知。1、請同學(xué)們把課文試讀一次，要求讀準(zhǔn)字音，若有讀不準(zhǔn)的字，請畫出來，同桌交流。2、大家在讀好字音的基礎(chǔ)上再讀課文，注意句子的停頓。（課件出示全文，在需要停頓的地方打上“/”。學(xué)生在書上做好標(biāo)記，練讀，反復(fù)讀，并讀給同桌聽。既要讀好停頓，又要注意把句子讀通順。）3、選擇自己認(rèn)為讀得最好的一句或一段讀給大家聽，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、聽老

4、師范讀。（生邊聽邊領(lǐng)悟讀法，注意每句話的停頓、輕重、語速、語氣。）5、全班放聲齊讀課文。三、精讀課文，理解文義。1、結(jié)合插圖再讀課文，邊讀課文邊看課后注釋，把課文讀懂，知道課文講了幾個人，講了他們之間的一件什么事。生回答，師板書：一兒、孔子、一兒、日初出、日中。2、四人小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解決的問題由小組長記下來，等會兒在全班交流。（教師先列舉一句作示范，讓生明白怎樣讀懂每一句話的意思。）3、組織交流。先由小組長交流本線不懂的問題，再抽幾位學(xué)生說說整篇文章的大意。4、課件出示問題：學(xué)生帶著這四個問題再讀課文，并從課文中

5、找出答案。（1）釋帶點的字，并說出這句話的意思。a.問其故。b.及其日中如探湯。c.我以日始出時去人近。d.孰為汝多知？（2）課文講的是兩個小孩在爭辯（）問題。a.太陽離人的遠(yuǎn)近問題。b.太陽在不同時候的大小問題。c.太陽的不同時候的冷熱問題。（3）對這一問題，兩個小兒的看法截然想反，從課文中找出相關(guān)的語句，并畫出來。（4）小兒的理由各是什么？分別用（   ）和（   ）畫出課文中相關(guān)語句。5、學(xué)生回答上述問題，并注意重點語句的朗讀指導(dǎo)。6、分組齊讀3、4小節(jié)。7、他們爭執(zhí)不下，就去問誰？孔子給他們怎樣判決的？（不能決也）（生回答，師板書。）四、研讀課文

6、，感悟寓意。1、兩小兒爭辯的問題究竟怎樣解答？能難倒古代的圣人孔子，而難不倒掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的孩子們，你們愿意根據(jù)自己收集的資料幫他們解答嗎？2、學(xué)生匯報自己查找的資料和對問題的解答。3、通過對本課的學(xué)習(xí)和討論，你們從課文中受到什么啟示？（學(xué)無止境，勇于探索，大膽質(zhì)疑，知之為知之，不知為不知，謙虛謹(jǐn)慎，實事求是）5 分旁白、孔子、一兒 、另一兒四個角色,四人小組合作練習(xí)創(chuàng)造性表演,教師巡視指導(dǎo)。五 交流學(xué)法,培養(yǎng)能力。1 我們是采用什么方法學(xué)習(xí)這篇文言文的？2 課件出示：反反復(fù)復(fù)讀課文，聯(lián)系注釋講文意，討論交流明道理。3 小結(jié)。我們可用這樣的方法閱讀自己喜歡的文言文，這里老師給你們

7、推薦幾篇文言成語小故事。如揠苗助長守株待兔掩耳盜鈴。六 拓展延伸，張揚個性。  同學(xué)們，我們通過讀看找議理解了課文的內(nèi)容。老師下面準(zhǔn)備了幾分快餐，歡迎你們自行選擇。1排練課本劇新編兩小兒辯日：一位現(xiàn)代少年穿越時空隧道，來到遙遠(yuǎn)的古代，巧遇兩小兒辯日，兩小兒請少年裁決2 給兩小兒寫信，告訴他們所爭辯問題的答案以及當(dāng)今科技發(fā)展的現(xiàn)狀3 手機(jī)與太陽有關(guān)的資料，舉辦“你對太陽知多少“的探究活動。4 寫讀后感：讀兩小兒辯日后所想到的。板書設(shè)計：            

8、;                    日初出             日中                 

9、0; 一兒：近（大）           遠(yuǎn)（?。?#160;                    兩小兒辯日         孔子                    不能決也                  ？