世界地理東亞與日本

1、教師教學(xué)實(shí)施方案（地理）授課年級(jí)課題東亞與日本課程類(lèi)型一輪復(fù)習(xí)課時(shí)上課日期年 月 日授課老師教學(xué)目標(biāo)1. 識(shí)記日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都及其主要城市、主要的工業(yè)中心及其工業(yè)分布，運(yùn)用資料說(shuō)明日本經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)，理解日本具有東西方兼容的文化特點(diǎn)。2. 自主學(xué)習(xí)、合作討論，探究分析日本多火山、地震的原因及對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)1. 日本的自然和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。2. 日本以出口加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)特征的形成。教學(xué)建議在講授本課時(shí)，教師要充分利用圖示法、比較法和綜合法，運(yùn)用圖示法可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、增強(qiáng)印象、加深理解；運(yùn)用比較法比較不同區(qū)域的區(qū)域差異，如日本、朝鮮半島和我我國(guó)季風(fēng)

2、氣候的差異，不同地區(qū)表現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格、風(fēng)俗民情等的不同；運(yùn)用綜合法從自然地理特征和人文地理特征這兩方面掌握亞洲的區(qū)域特征及自然與人文的關(guān)系。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1導(dǎo)學(xué)案、預(yù)學(xué)案、固學(xué)案。2搜集準(zhǔn)備日本圖、日本工業(yè)分布圖、有關(guān)日本地震的資料、日本的文化藝術(shù)有關(guān)圖片、日本的風(fēng)土人情有關(guān)資料。結(jié)合教學(xué)過(guò)程制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 閱讀書(shū)籍或網(wǎng)上查閱有關(guān)日本的相關(guān)地理、人文資料，搜集日本地震或最近發(fā)生影響較大的地震的有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納。2. 預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，把預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)以供在課堂上與老師同學(xué)交流討論。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為（預(yù)設(shè)）媒體運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境新

3、課導(dǎo)入新課導(dǎo)入【旁白】我們國(guó)家的周?chē)⒂性S多的過(guò)，他們都是我們的友邦國(guó)家，而日本，他和中國(guó)的關(guān)系更甚密切。今天，就讓我們隨著課本內(nèi)容，走進(jìn)日本。結(jié)合課前在網(wǎng)上搜集的資料，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成知識(shí)梳理及基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流。多媒體展示日本在地圖上的位置圖，日本的文化藝術(shù)有關(guān)圖片、日本的風(fēng)土人情有關(guān)資料。第一層級(jí)預(yù)習(xí)情況檢查分小組讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)部分中的教材知識(shí)回顧及自主預(yù)習(xí)檢測(cè)進(jìn)行檢查；看各小組完成情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生交叉檢查預(yù)學(xué)部分的情況，并進(jìn)行得分統(tǒng)計(jì)，供教師評(píng)價(jià)參考。PPT展示知識(shí)梳理參考答案。第二層級(jí)環(huán)節(jié)一日本的自然地理特征和人文地理特征分好小組合作探究金太陽(yáng)思維探究與創(chuàng)新內(nèi)容。小組內(nèi)部小組長(zhǎng)要

4、做好工作的協(xié)調(diào)和分配。探究?jī)?nèi)容均衡分配給各組，在學(xué)生探究過(guò)程中，老師要及時(shí)進(jìn)行紀(jì)律的規(guī)范和探究?jī)?nèi)容的指導(dǎo)工作，分配好展示任務(wù)。展示部分建議口頭展示和展區(qū)展示相結(jié)合。學(xué)生獨(dú)立完成，與同伴互查，疑難問(wèn)題交與小組討論。對(duì)于錯(cuò)誤的問(wèn)題，及時(shí)糾正，通過(guò)結(jié)構(gòu)性預(yù)習(xí)，達(dá)到預(yù)想的預(yù)習(xí)效果。環(huán)節(jié)二 對(duì)學(xué)案探究?jī)?nèi)容分析整合探究點(diǎn)拔一1. 日本是一個(gè)多山地島國(guó)；火山地震多發(fā)；季風(fēng)氣候明顯，具有顯著的海洋性特征。2. 除水能資源、森林資源、地?zé)豳Y源、硫磺礦等豐富外，日本自然資源匱乏。探究點(diǎn)撥二1. 日本的經(jīng)濟(jì)是以進(jìn)口原料、燃料，出口工業(yè)產(chǎn)品的加工貿(mào)易為主。2. 日本工業(yè)區(qū)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長(zhǎng)地帶。

5、以小組為單位口頭展示或黑板展示預(yù)習(xí)情況，小組間相互點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正等。本節(jié)課的展區(qū)板書(shū)展示主要應(yīng)該有以下內(nèi)容：1. 日本的自然環(huán)境特征。2. 日本的資源特點(diǎn)。3. 日本的經(jīng)濟(jì)特征。4. 日本的工業(yè)。PPT展示板書(shū)展示區(qū)詳細(xì)內(nèi)容并進(jìn)行講解。第三層級(jí)知識(shí)運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用。搶答的方式與點(diǎn)將的方式相結(jié)合。希望同學(xué)們能積極回顧導(dǎo)學(xué)案上“課程達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”相關(guān)試題。PPT展示相關(guān)分析及參考答案。第四層級(jí)思維建模本節(jié)課關(guān)鍵詞：位置、領(lǐng)土、地形、海岸線、氣候、資源、工業(yè)、文化學(xué)生歸納本節(jié)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。小組間完成思維導(dǎo)圖，并相互交流。PPT展示思維導(dǎo)圖構(gòu)建過(guò)程?？偨Y(jié)概括提升創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境【旁白】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)日本的自然地理特征和人文地理特征。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真完成固學(xué)案習(xí)題，并預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，表現(xiàn)出積極的情感體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.7