烏鴉喝水 (2)

1、一年級烏鴉喝水（隨文識字）課堂實錄              (長春版實驗教科書一年級下冊)一、看圖激趣，揭示課題。師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫（師板書“烏鴉”生書空）。師：烏鴉在干什么？生：烏鴉在往瓶子里放小石子，它想喝水。師：這就是我們要學的內(nèi)容烏鴉喝水板書喝水，齊讀課題，喝是要求“會認”字，跟老師讀一遍，它是什么偏旁（口）為什么是口字旁？生：因為喝水時想要用口，所以是口字旁。二、初讀感知（隨文識字）、師

2、：烏鴉喝到水了嗎？下面老師就和你們一起走進這個故事！聽老師讀課文，注意聽清要每個字的讀音，特別要注意在你預習時圈畫生字詞的讀音。、師：多聰明的烏鴉啊！你想讀課文嗎？那就開始自由讀課文吧！然后再把藏在里面的詞寶寶多讀幾遍。如果遇到困難怎么辦？生：請教同桌、老師，還可以借助拼音讀。、剛才同學們已經(jīng)把課文和詞語都讀完了，老師可要檢查了，你們想展示一下嗎？老師還有個小要求，讀完一段后，再把藏在里面的詞寶寶找出來。（）、誰敢讀第一自然段，其他同學要學會傾聽，在心里默默跟著讀。生：（讀文，找出“口渴”、“到處”師板書）師：（“口渴”）口和渴都讀三聲，但連在一起時按照發(fā)音規(guī)則口讀聲，跟老師讀你能告訴大家口渴

3、時什么感覺嗎？生：口渴時嘴里很干，想喝水。師：所以渴是三點水旁。師：（到處）烏鴉口渴了到處找水喝，“到處”指什么？生：到處指烏鴉口渴了，找了許許多多的地方。生：到處指烏鴉這兒找找，那找找。師：烏鴉為什么要找那么的地方？（著急喝水），你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來嗎？（）、師：烏鴉渴極了，它找到水了嗎？誰來讀第自然段。師：出示瓶子，你們看詞寶寶多淘氣呀！自己跳出來了，誰認識？師：誰能告訴大家書中烏喝水的瓶子是什么樣的？生：書中烏鴉喝水的瓶子很高，口很小。師：你看他說的多完整啊?。ǎ?、師：烏鴉多想喝到水呀！它想出辦法了嗎？誰能讀第自然段，（生讀文指出“旁邊”、“辦法”師出示詞卡并板書）師：指生讀“

4、旁邊”看圖，誰的旁邊有許多小石子呀？生：瓶子旁邊有許多小石子。師：向大家介紹一下，你的旁邊是誰呀?。ㄉ榻B）看來“旁邊”是指離我們比較近的。（多種方式認讀“辦法”）（）、師烏鴉想出了什么辦法？它喝到水了嗎？誰敢讀第段。（出示銜來、放進、慢慢、升高指生認讀）師：“銜來”藏在哪句話里，誰能第一個找到。生：烏鴉把小石子一個一個地銜來。師：看圖什么是銜來。生：烏鴉把小石子一個一個地叼來。生：是指烏鴉把小石子含在嘴里。師（放進）：老師跟大家玩一個猜謎的游戲，（師：把一支粉筆放進粉筆盒里），誰能用我們所學的詞說句話。生：老師把粉筆放進粉筆盒里。師：（慢慢、升高）再和老師一起做個游戲好嗎？（師生把手慢慢抬高

5、）猜猜是哪個詞？（慢慢、升高）慢的反義詞是（快），升的反義詞是（降），升還能組什么詞呀？生：升旗、升高、升降師：把個詞寶寶再放回課文里，你還能讀出來嗎？（）、師：淘氣的詞寶寶都站在這兒了，快象小蚊子一樣小聲地讀一讀吧?。ǎ┤サ羝匆裟氵€能認識嗎？齊讀。（）開火車讀一讀好嗎？三、理解識記。、師：（課件出示）同學們可真聰明，連字寶寶都高興得從詞里面跳出來了，你還能認識嗎？快張開嘴巴和老師一齊讀。、快拿出生字卡和你的同桌互相考一考，再說說你是怎么記的？、你能告訴大家是怎么記的？生：“喝”我是這樣記的一個人口渴了它想喝水，喝水要用口所以是口字旁。師：哪個字跟它長得像？（渴）哪像？哪不像？你用什么好辦法，

6、一下子就能把它記住。生：喝和渴長得像，只要記住喝水要用口，那就是喝，口渴了要喝水，所以帶三點水旁就是渴。師：這就是比一比的方法，還有哪些字可以用比一比的方法記。生：處和外可以用比一比，外是外面，處是到處。生：為和辦，可以用比一比的方法記，為可以組因為，辦可以組辦法。師：在你們識字的時候老師收到一條短信，你們想看嗎？師生同讀。（課件出示）外對處說：你干嘛把腳伸那么長？為對辦說：幾天不見你怎么拄雙拐了？行對銜說：？師：你能幫老師再編一條短信嗎？生：行對銜說：幾天不見，你怎么發(fā)財啦？生：行對銜說：幾天不見，你怎么那么多金銀財寶呢？生：行對銜說：幾天不見，你怎么變胖啦！師：你們還有哪些識字方法？生：加一加，減一減。生：換偏旁。、師：快用你喜歡的方法把剩下的字記一記。、開火車檢查。、快看，字寶寶可真淘氣，又跑到另一個地方去了，你還能認識嗎？（課件出示）。早上，紅紅的太陽從東方慢慢升起，小白兔拿著瓶子給口渴的媽媽找水喝，鳥媽媽從遠處銜來食物飛回大樹上，大樹旁邊有一條小河，小白兔高興地叫起來：“有辦法啦！”它馬上跑過去，把瓶子放進水里，然后高高興興地跑回了家。、把這些字寶寶再放回課文里你還能認識嗎？請同學們選擇你喜歡