二年級上冊數(shù)學(xué)教案-61表示和整理簡單數(shù)據(jù)｜冀教版

1、表示和整理簡單數(shù)據(jù)教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第53頁、54頁，用不同的方式表示和整理簡單數(shù)據(jù)。教學(xué)提示本課教材選擇了與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系非常密切的天氣情況，呈現(xiàn)了天氣變化情況記錄表，設(shè)計(jì)了三個方面的活動。通過這些活動進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集、整理，讓學(xué)生了解可以用不同的方式整理數(shù)據(jù)，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)并表示數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)活動中，可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖，給他們充分的時間觀察、分析、交流，之后進(jìn)行小組合作。對于學(xué)生提出的各種統(tǒng)計(jì)方法，即使不是本課時要求掌握的，也要給予鼓勵。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會用自己的方法統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)，能把數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。過程與方法：結(jié)合一個月的天氣情況，經(jīng)歷小

2、組合作進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)整理，并用統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖表示的過程。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)、表示的全過程，體會用統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的作用。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方法的多樣性難點(diǎn)：會根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)過程一、課前談話，組織課堂師：孩子們，你們喜歡玩一些大冒險的游戲嗎？其實(shí)我們數(shù)學(xué)課就是一場大冒險，在每場大冒險了設(shè)置了不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。當(dāng)然，為了更好的完成任務(wù)，我們得時刻講規(guī)則、懂秩序。所以今天的每一次挑戰(zhàn)，都要按照規(guī)則進(jìn)行，好嗎？（生回答）師：既然我們達(dá)成一致，那就開始上課吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，昨天晚上誰聽了天氣預(yù)報(bào)？你知道今天是什么天氣嗎

3、？我想請一位小朋友來當(dāng)小小播報(bào)員，為我們播報(bào)天氣。（學(xué)生播報(bào)天氣，給予適當(dāng)獎勵） 師：那么昨天是什么天氣？前天呢？大前天呢？10月1日那天呢？（生搖搖頭，表示忘記了）師：10月份已經(jīng)過去22天了，大伙兒不記得了很正常。老師今天上午把這22天的天氣情況整理下來，現(xiàn)在分享給大伙兒！三、呈現(xiàn)新知，合作探究（師呈現(xiàn)天氣變化情況圖表）師：大家認(rèn)識這些氣象符號嗎？這些氣象符號表示什么？（學(xué)生說一說氣象符號的含義并畫到黑板上，給予適當(dāng)獎勵）師：下面我們繼續(xù)看天氣。有幾種天氣？同學(xué)們，如果不用數(shù)，你能估計(jì)出十月份已經(jīng)過去的22天哪種天氣最多嗎？生1：我覺得陰天的天氣最多生2：我覺得晴天最多師：要想知道哪種天氣

4、最多，我們是不是需要想出一些方法來整理這些天氣數(shù)據(jù)，孩子們先同桌討論一下 ，然后把這22天的天氣數(shù)據(jù)整理出來。注意不管用哪種方法，都應(yīng)該細(xì)心統(tǒng)計(jì)，做到不遺漏、不重復(fù)。所以同桌兩個人可要好好分分工了。（先討論方法和分工，再進(jìn)行整理。教師在巡視過程中對于有困難的小組，可舉出一個用符號記錄的例子進(jìn)行適當(dāng)提醒，如：可以用圓圈表示晴天等）師：哪組同學(xué)來說一說，你們是怎么統(tǒng)計(jì)的？（對于學(xué)生的匯報(bào)給予獎勵）師：同學(xué)們的方法都非常好，能這樣快速、準(zhǔn)確地完成任務(wù)說明分工明確。誰來說說是怎么分工合作的嗎？生：我負(fù)責(zé)記錄，小明負(fù)責(zé)讀每天的天氣情況，他讀一個我寫一個。（對于學(xué)生的匯報(bào)給予獎勵）師：同學(xué)們真聰明，用了這

5、么多辦法記錄數(shù)據(jù)，你覺得哪個組的統(tǒng)計(jì)記錄比較好，為什么？（互相評價記錄情況?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從記錄得整齊、美觀等方面評價，如：畫的記號要一一對應(yīng)、大小要一樣等。對于好的評價進(jìn)行適當(dāng)鼓勵）四、自主探究，完成表格師：下面請小朋友們把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果寫在作業(yè)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。（學(xué)生自主活動）師：誰愿意把你填的統(tǒng)計(jì)表展示給大家？（請同學(xué)展示，并把結(jié)果寫在黑板上）師：從統(tǒng)計(jì)表中，你知道了什么？ （生匯報(bào)，教師給予獎勵）師：能根據(jù)表格提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（生提問，教師給予獎勵）五、課堂總結(jié)，實(shí)踐鞏固師：看看你的作業(yè)紙，回憶一下，這節(jié)課，我們學(xué)到了什么？生：學(xué)到了用多種方法整理數(shù)據(jù)。（適當(dāng)時候進(jìn)行板書課題）生：學(xué)到了把

6、整理出來的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中。（學(xué)生說不上的，老師可以給與適當(dāng)?shù)奶嵝眩煟和瑢W(xué)們今天學(xué)得真棒，那么大家可以把整理出來的數(shù)據(jù)用不同的顏色色塊在象形統(tǒng)計(jì)圖上表示出來嗎？生：可以。（學(xué)生說說方法）師：好。老師要給大家設(shè)置兩個小小的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)一：一會兒根據(jù)剛才填寫的統(tǒng)計(jì)表完成作業(yè)紙背面的統(tǒng)計(jì)圖；挑戰(zhàn)二：上課過程中，老師給許多小朋友貼了獎勵卡，孩子們回到自己班里后，統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)得每種獎勵卡的小朋友各有多少人。記清挑戰(zhàn)規(guī)則，第一條是一會兒在這進(jìn)行的哦，第二條回去后再做。記住了嗎？（生：記住了）師：好！下課。老師與各位老師進(jìn)行簡單交流，同學(xué)們安靜地在這完成挑戰(zhàn)一吧！附：板書設(shè)計(jì)表示和整理簡單數(shù)據(jù)表示和整理簡單數(shù)據(jù)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版二年級上冊第六單元第二課時表示和整理簡單數(shù)據(jù)。【分解目標(biāo)】會用自己的方法統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)，能把數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖表示出來?！痉纸膺^程】 行為表現(xiàn)行為條件表現(xiàn)程度核心概念行為動詞數(shù)據(jù)整理、表示天氣圖 、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表能、會 天氣信息天氣數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)中的問題準(zhǔn)確地借助天氣圖整理填寫自主地用統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)借助統(tǒng)計(jì)表中的天氣信息在教師指導(dǎo)下提出繪制用不同的顏色表示整理后得到如下學(xué)習(xí)目標(biāo):1.借助天氣圖，通過小組交流合作，在教師地指導(dǎo)下準(zhǔn)確地整理出天氣圖中的天氣信