《大學(xué)英語A2》課程教學(xué)大綱

1、大學(xué)英語A2課程教學(xué)大綱課程編號：06110230課程名稱：大學(xué)英語A2/College English A2課程總學(xué)時/學(xué)分：48/3（其中理論32學(xué)時，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時）適用專業(yè)：非藝術(shù)類一年級本科生一、課程簡介 大學(xué)英語教學(xué)是高等學(xué)校人文教育的一個有機(jī)組成部分，大學(xué)英語課程是非英語專業(yè)大學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課程，兼有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，大學(xué)英語課程是基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的提升和拓展，主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫、譯的能力。就人文性而言，大學(xué)英語課程重要任務(wù)之一是進(jìn)行跨文化教育。因此，要充分挖掘大學(xué)英語課程豐富的人文內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。大學(xué)英語教學(xué)

2、是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，以遵循語言教學(xué)和語言習(xí)得的客觀規(guī)律為前提，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。2、 課程目標(biāo)大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識和交際能力，同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學(xué)校和個人發(fā)展的需求。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：目標(biāo)1：聽力理解能力能聽懂簡單英語交談和講座，能基本聽懂語速較慢的音、視頻材料和題材熟悉、篇幅較長的英語廣播和電視節(jié)目，語速為每分鐘150詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)

3、和相關(guān)細(xì)節(jié)。能基本聽懂用英語講授的專業(yè)課程。目標(biāo)2: 語法和詞匯掌握本學(xué)期的基本英語語法，并能在綜合運(yùn)用中做到概念清楚，形式正確。掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到約5795個單詞和700個詞組(含中學(xué)應(yīng)掌握的詞匯)，其中約2000個單詞為積極詞匯，即要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上在口頭和書面表達(dá)兩個方面熟練運(yùn)用的詞匯(見大學(xué)英語參考詞匯表)。目標(biāo)3：閱讀理解技能 能基本讀懂題材熟悉、語言難度中等的英語報(bào)刊文章和其他英語材料，閱讀速度為每分鐘7080詞。在快速閱讀篇幅較長、難度適中的材料時，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。能夠借助詞典閱讀英語教材和未來工作中、生活中常見的應(yīng)用文和簡單的專業(yè)資料。能閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性

4、文獻(xiàn)，并能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。掌握基本閱讀技巧。目標(biāo)4: 翻譯技能能摘譯題材熟悉，與所學(xué)專業(yè)或未來所從事工作崗位相關(guān)、語言難度一般的文獻(xiàn)資料；能夠借助詞典翻譯體裁較為正式，熟悉的文章。譯文通順達(dá)意，理解和語言表達(dá)錯誤較少。能使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。目標(biāo)5: 寫作技能 能就一般性主題表達(dá)個人觀點(diǎn)，能寫所學(xué)專業(yè)論文的英文摘要，能寫所學(xué)專業(yè)的英語小論文，能描述各種圖表，能在半小時內(nèi)寫出不少于150詞的短文，內(nèi)容完整，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語句通順。掌握基本寫作技巧：目標(biāo) 6：口語能力能用英語就一般性話題進(jìn)行比較流利的會話，能基本表達(dá)個人意見、情感、觀點(diǎn)等，能基本陳述事實(shí)、理由和描述事

5、件，表達(dá)清楚，語音、語調(diào)基本正確。能夠較好地運(yùn)用口頭表達(dá)與交流技巧。三、課程教學(xué)內(nèi)容及與課程目標(biāo)的關(guān)系序號課程目標(biāo)知識模塊教學(xué)內(nèi)容授課課時教學(xué)方法11 Finding out how college life has changed since the 1960s2 Identifying supporting evidence for opinionsUnit1College CulturePassage 1 College just isnt special any morePassage2 The post-everything generationSkills involved: 1)

6、 Distinguishing between main idea and supporting ideas.2) Paradox8課堂講授21 Understand the plight facing the families of slain veterans and families which lost their only children 2 Suggest possible solutions to help these familiesUnit2 Mixed feelingsPassage1 WarPassage2 How empathy unfoldsSkills Invol

7、ved:1） Predicting2） Connotation and Imagery8課堂講授31 Appreciating expressions with humorous effects2 Enhancing knowledge about sports Unit3 Sporting lifePassage1 Blowing the whistle on soccerPassage2 My dream comes trueSkills Involved:1) Identifying writers purpose2) Evaluating the text8課堂講授41 Appreci

8、ating the revealing of clues about the characters and the storyline through background details.2 Developing skills of making suggestions and giving advice. Unit4 Crime WatchPassage 1 After twenty yearsPassage2 Stolen IdentitySkills Involved：1） Background details2） Evaluating the text8課堂教授51 Apprecia

9、ting and understanding irony 2 Understanding the texts by visual aids and related questions to the visual aidsUnit5 Time offPassage1 Leisure Activities-or how to relax and do nothingPassage2 Painting as a pastimeSkills Involved:1) Inferring2) Understanding reference words0課后自學(xué)61 Identifying pop scie

10、ntific writing style2 Judging with reasons3 Detecting fallacies and subjectivityUnit6 The Secret Life Of SciencePassage1 Can bad luck beexplained?Passage2 Science:fact or fiction?Skills Involved:Distinguish between main idea and supporting idea.0課后自學(xué)71 Interpreting main ideas through dialogues2 Deve

11、loping debating skills, using the information and quotations providedUnit7 The world of warPassage1 Hiroshima- the “l(fā)iveliest” city in JapanPassage2 The story of Anne Franks diarySkills Involved:1） Evaluating the text2） Inferring0課后自學(xué)81 Developing the skill of judging the usefulness / morality of ac

12、tions2 Developing the skill of supporting statements with appropriate evidenceUnit 8 Have you got what it takes?Passage1 Are you the right person for the job?Passage2 Volunteer for PeaceSkills Involved:1) Inferring2) Understanding imprecise language0課后自學(xué)四、實(shí)驗(yàn)或上機(jī)內(nèi)容序號實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時實(shí)驗(yàn)類型開出要求1Unit1 All

13、 about me1 Speaking and Communication: Use some adjectives to describe the person ;Informal and formal introductions2 Pronunciation: Reduction of present continuous -ing ending 2綜合型必做2Unit2 Express yourself!1 Speaking and Communication: Expressing feelings through words and gestures2 Pronunciation:

14、Linking sounds with s2綜合型必做3Unit3 Let's Eat！1 Speaking and Communication:Use Adjectives describe foods and eating in the restaurant; offering and suggesting2 Pronunciation：Sentence stress and rhythm2綜合型必做4Unit4 Todays Trend1 Speaking and Communication: Modern trends and fashions; agreeing and di

15、sagreeing; giving advice2 Pronunciation: Unstressed of in rapid speech2綜合型必做5Unit5 Unsolved mysteries1 Speaking and Communication:Crime and mystery; talking about possibility and impossibilityPronunciation: Third person singular in the present tense2綜合型必做6Unit6 The Mind1 Speaking and Communication:

16、memories and dreams; expressing degrees of certainty2 Pronunciation: The past tense -ed ending2綜合型必做7Unit7 Lets Celebrate1 Speaking and Communication:Describe types of parties and festivals, accepting and declining invitations2 Pronunciation: Reduced want to and would you 2綜合型必做8Unit8 In the Neighbo

17、rhood1 Speaking and Communication:Describe neighborhoods, polite requests with modal verbs and mind; imperatives2 Pronunciation: Reduced forms of could you and would you2綜合型必做五、考試目的全面測試學(xué)生對本學(xué)期所教內(nèi)容的熟悉與掌握程度，結(jié)合過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)，客觀地對學(xué)生的英語水平進(jìn)行測評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，分析其原因，以期對后續(xù)的課堂教學(xué)提出反饋和改進(jìn)意見。六、考核標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重

18、要保障。課程考核體現(xiàn)主體的多元化、形式的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位;體現(xiàn)課程在評價(jià)上的特殊性:本課程采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式,注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用?？己朔桨冈O(shè)計(jì)做到公正、公平和科學(xué)。為了全面綜合評價(jià)學(xué)生能力，注重學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積極性主動性,以及實(shí)踐中語言交際能力,本學(xué)期大學(xué)英語考核采用形成性考核方式(占總成績的50%）與終結(jié)性考核方式(占總成績的50%)相結(jié)合的方式總體評價(jià)學(xué)生成績。其中形成性考核包括平時表現(xiàn)(課堂表現(xiàn)、出勤和課后作業(yè)等)。期末終結(jié)考核形式是筆試,統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時間考試，統(tǒng)一批卷。1.考核知識點(diǎn)和考核要求序號知識模塊考核內(nèi)容考核要求分值1List

19、ening comprehension1 Three News reports2 Two long Conversations3 Three Passages1能聽懂題材熟悉的英語廣播、新聞報(bào)道、英語談話和講座；2能基本聽懂用英語講授的專業(yè)課程。15%2.Vocabulary and Grammar 1Word Formation2 Compound word3 Omitting the verb etc.1 掌握本學(xué)期的基本語法概念2掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到約5795個單詞和700個詞組15%3.Reading Comprehension1 Word Bank2 Skimming and Scanning 3 Reading Comprehension1 能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)；2 掌握基本閱讀技巧40%4.TranslationTranslation for some passages