三位數(shù)除以一位數(shù)筆算(有余數(shù))(教案)-2021-2022學年數(shù)學三年級上冊青島版

1、課題三位數(shù)除以一位數(shù)名稱筆算（有余數(shù)）課時7授課時間課標要求在解決具體問題的過程中，理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)筆算（有余數(shù)）計算方法。背景延續(xù)上一情境圖的內容繼續(xù)學習三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算分析（有余數(shù)）的計算及驗算方法。1在探究活動中，說出三位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的除法方法，會正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法（有余數(shù)） 。學習2.結合具體實例，通過分析、比較、抽象、概括等思維活動， 目標解釋算理，探究算法，提高計算能力。3在探究過程中明確知識的內在聯(lián)系和數(shù)學的趣味性。用不同的方法解決問題，體驗解決問題的不同策略成功的喜悅感。重點是探索并解釋三位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的算理，進而學習總

2、結筆算方法。重難難點是通過分析、比較、概括三位數(shù)除以一位數(shù)除法（有余數(shù)）點的算理，及筆算除法中商的位置的確定。評價1、達標檢測練習1. （檢測目標 1）任務2、達標檢測練習3、達標檢測練習2、3. （檢測目標 2）4. （檢測目標 3）所需條件多媒體課件板書三位數(shù)除以一位數(shù)筆算（有余數(shù)）設計一、板題導入示標示導1. 板題導入同學們，工人叔叔經(jīng)過了緊張的工作，按時完成了風箏的制作任務， 學 看，他們正在包裝風箏，準備交貨。請同學們仔細的觀察情景圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（多媒體出示圖片）習預設：過學生說出：有 246 只燕子風箏，每盒裝 2 只。有 438 只鷹風箏，每盒裝 3 只。有 752

3、只孔雀風箏，每盒裝 6 只。程根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出什么數(shù)學問題？預設：學生回答出示： 問題一：問題二、問題三、2. 出示目標在探究活動中，說出三位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法，解釋算理，并正確計算。3. 自學指導：認真看課本 53 頁信息窗及 54 頁紅點的內容，重點看筆算過程，然后根據(jù)你對題中的數(shù)學信息的理解，借助手中的學具擺一擺，思考：（1） ）“438÷ 3”你是怎樣計算的？嘗試一下筆算吧！ （指向目標 1）（2） ）試一試，該怎么用豎式計算“ 752÷6”呢？（指向目標 2）（3） ）想一想，怎樣計算三位數(shù)除以一位數(shù)？（指向目標3） 評價標準： 5 分鐘后，

4、比一比誰匯報的最清楚！二、自主學習，小組探究。學1. 學生自學2. 教師巡視， 了解學生自主學習情況， 及時引導學生解決問題 , 為“匯報交流，”做好準備。習三、匯報交流，評價質疑。1. 小組討論2. 班內匯報過（一）解決問題一： 438 只鷹風箏，每盒裝 3 只。鷹風箏一共能裝多少盒？引導學生說出列式： 438÷ 3=程預設：學生：我認為筆算簡便，口算步數(shù)太多容易出錯，我是這樣算的。首先，用 4 去除以 3，4 在百位，表示 4 個百， 4 個百除以 3，商 1 個百。1 寫在百位上， 1 個百乘 3 得 3 個百，寫在 4 的下面， 還剩下 1 個百，合起來變成 13 個十，除以

5、 3 商 4 個十，寫在十位上，還剩下 1 個十，合起來變成 18 個一，再除以 3 商 6，, 寫在個位上。質疑：在筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，應注意哪些問題？（ 2）根據(jù)學生發(fā)言情況，師生共同總結 : 筆算除法時要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)必須要比除數(shù)小。提問：怎樣檢查除法算的對不對？明確：用商和除數(shù)相乘，如果等于被除數(shù)，就說明對了。學生講，教師完成驗算。（二）解決問題二： 752 只孔雀風箏，每盒裝 6 只?？兹革L箏一共能裝多少盒？（1） ）引導學生說出列式： 752÷6=（2） ）分別找不同層次的學生展示自己的計算過程。（3）

6、 ）分析不同點。質疑：大家是否發(fā)現(xiàn)這道題與我們以前所做的題有什么不同？ 預設：這道題最后有余數(shù)，前幾節(jié)課所學的都是沒有余數(shù)的。設計意圖：這是學生充分展示自己發(fā)現(xiàn)的過程。對于學生的多種方法老師要及時肯定，讓學生越來越自信；對于學生不足的地方，老師和其他學生要及時點撥和補充、糾正，讓學生保持一種探究的欲望。四、抽象概括，總結提升我們這節(jié)課探討了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，怎樣正確的筆算三位數(shù)除以一位數(shù)呢？指導學生發(fā)言：根據(jù)學生發(fā)言情況，師生共同總結并板書筆算要點：在列豎式筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，要從被除數(shù)的最高位除起；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)（要注意余數(shù)必

7、須比除數(shù)?。?， 就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。友情提示：在學生發(fā)言的時候，要多給學困生發(fā)言的機會，一方面這個知識點教師上節(jié)課已重點強調，學生基本都能正確地敘述出來，可以樹立他們學習的信心，另一方面筆算除法是學生小學階段的重點知識，需要每一個學生掌握。下面就讓我們運用今天所學的知識來解決一些數(shù)學問題吧！學習過程1. 自主練習。（檢測目標 1）當堂檢2. 學校新購進 365 張桌子，由 5 個工人搬運，平均每人要搬運多少張？測（檢測目標 2）3. 有 918 盒牛奶，選哪種箱子能正好裝完呢？（檢測目標2）4. 看誰先到達終點。（檢測目標 3）作業(yè)請同學們做一做黑板上的練習題。內容一 1.

8、 課堂匯報中，同學們反應積極，回答問題勇躍。致 2. 學習目標完成較好。性 3. 當堂檢測完成順利，合格率在 95%以上。學后解讀 ：一、“學后反思”是指學生基于自身的學習經(jīng)歷，在課后對自己的學習行為和表現(xiàn)的解析和修正，進而完善知識建構，發(fā)現(xiàn)自身問題，尋求補救策略，提升學習能 力的過程 ?！皩W后反思”是學歷案的一個基本要素，也是主題學習的最后一個環(huán)節(jié)，其形式是要求學生課后完成的一個復雜的紙筆任務，包括對所學知識和學習策略的梳理， 診斷自身的問題，總結值得與同學分享的觀點或成果，發(fā)出求助信息等。反二、教師寫“學后反思”可以從以下兩項書寫：（一）寫學后反思“指導語” 。應該從三個方面對學生做好引導：一是對什么進行梳理或總結；二是查找問題、記錄或指出自己學習過程中遇到的問題或困惑，提出需要尋求何種幫助；三是分享經(jīng)驗，即自思己的哪些東西值得與他人分享。（二）學習后，調