交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術手段走進課堂

1、利用交互式電子白板提高數(shù)學課堂有效性研究邵麗娜交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術手段走進課堂,它集傳統(tǒng)的黑板、多媒體計算機、投影儀等多種功能于一身,使用非常方便。它的各種功能在實際使用中已經得到不斷的改進和完善,成為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學的一個不可多得的綜合輔助教學工具。交互式電子白板是一種可以與計算機相結合，既能如黑板一樣在其上自由板書，又可以實現(xiàn)與計算機的交互控制，方便地呈現(xiàn)、處理和存儲五彩繽紛的數(shù)字化材料的新一代教學媒體，為數(shù)學課堂教學提供一個靈活的平臺。交互式電子白板技術為課堂互動、師師互動、生生互動提供了技術支撐，使建立以學生為中心的課堂教學得以實現(xiàn)。一應用交互式電子白板，優(yōu)化課堂結

2、構，激發(fā)學生學習興趣 研究表明：“人的情感體驗往往是由具體的情境所決定的。”生動良好的教學情境對學生有巨大的感染力和感召力。一直以來，廣大數(shù)學教師都在努力探索，以求能通過有效途徑去創(chuàng)設好的教學情境，使得學生以積極主動的情感體驗伴隨數(shù)學學習的整個過程。 例如：在教學北師大版八年級數(shù)學一元一次不等式組一課時，單純的進行教學顯得很枯燥，于是利用展臺將學生的解題思路進行一一對比展示，讓學生很直觀地看到別人的優(yōu)點和自己的不足，在進行不等式解集的教學時，利用多媒體課件的兩種顏色先將解集表示出來，然后讓學生明顯看到兩種顏色的重合部分，即公共部分，并且多次閃現(xiàn)，讓學生清楚認識解集并且會利用數(shù)軸表示解集。這樣，

3、學生參與課堂的興趣提高了，交互式電子白板的強大功能被很好利用。二、將文字、圖形、聲音多種媒體融于一體，讓課堂呈現(xiàn)不一樣的精彩。傳統(tǒng)的教學，一般都是通過書本等有限的形式對學生傳遞知識，而交互式電子白板的多種途徑讓課程的學習、情境的創(chuàng)設顯得更加生動和多樣，可以鏈接視頻、播放音樂，將文字、圖形、聲音有機地編排在一起，向學生提供豐富的感性材料，使情境創(chuàng)設更加形象化，更有感染力，促使他們發(fā)揮學習主動性與積極性，興致勃勃地投入到學習中去。例如，在教學勾股定理時，我應用交互式白板的視頻功能，向同學們展示了一段關于我國古代數(shù)學家研究勾股定理的視頻。學生的注意力一下子集中起來，認真觀看視頻，感受古代數(shù)學家的偉大

4、。這樣不但激發(fā)了學生的興趣，還對學生進行了一次愛國主義教育。讓課堂呈現(xiàn)別樣的精彩。三、 交互式電子白板讓數(shù)學課堂變靜為動，真正活了起來。交互式電子白板作為新一代的輔助教學工具，它的獨特功能已經完全顯現(xiàn)出來，讓教學更精彩。特別在數(shù)學課堂中，教師不需要準備更多的教學工具，只要有足夠的資源庫，可以在上課的同時隨時選擇，按需使用，真正達到高效。例如在進行圖形的旋轉教學時，教師利用資源庫找到所需圖形，利用拖拽工具拖動圖形進行多次旋轉，讓學生親自感觸圖形的變化過程，讓幾何課真正地動起來。而在進行三角形內角和的探究學習過程中，教師可以讓學生利用輔助工具進行圖形的移動和拼接，在探究活動中體驗知識的形成過程，讓

5、數(shù)學課堂更加生動形象，精彩紛呈。在數(shù)學教學中,合理地運用交互式電子白板來輔助教學,節(jié)省了教師的教學準備時間,激發(fā)學生學習的興趣,使學生在愉快的學習中獲得基本的數(shù)學知識和技能,進一步發(fā)展思維能力。合理地運用交互式電子白板來輔助教學,可以很好地改變傳統(tǒng)的教與學的方式,讓學生更充分地參與課堂,大膽地展示、交流、合作、互動,變以教為主為以學為主,從而優(yōu)化教學過程。合理地運用交互式電子白板來輔助教學,可以讓教師在收集和積累教學過程中生成了大量教學素材,從而不斷反思和改進自己的教學,促進教學的專業(yè)發(fā)展。合理地運用交互式電子白板一些特殊的新功能還可以取得傳統(tǒng)教學無法取得的一些效果,提高教學效果。綜上所述，運用交互式電子白板，可以做到數(shù)形結合、音形兼?zhèn)洌瑸榻處熀蛯W生互動搭建了有利的平臺，有助于學生對數(shù)學教學內容的掌握，使有意識的學習和無意識的學習結合起來，使學生既提高了學習效率又學得輕松愉快，具有它獨特的優(yōu)勢，但在具體的教學過程中，我們選用交互式電子白板時既要根據(jù)學生的認