詠懷古跡微課設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、詠懷古跡（其三）微課教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1了解懷古詩借古傷今借古傷己的風(fēng)格特點(diǎn)。感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會詩歌主旨。2感受詩歌主旨思想。賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。3了解歷史人物，關(guān)注歷史人物，思考?xì)v史人物。教學(xué)重難點(diǎn)鑒賞詩歌；感受詩歌的主旨思想教學(xué)過程分析鑒賞1.這首詩開篇所寫之景有什么特點(diǎn)?與昭君有什么關(guān)系?群山萬壑赴荊門”,山是群山起伏,連綿不絕;水是萬壑爭流,奔騰不息,直赴荊門山。尤其是一個“赴”字,作者用擬人的手法把群山萬壑陡然間寫活了,既有飛動之勢,又有變幻之姿。真可謂雄偉秀奇!正是因?yàn)樯剿七妷验煻燮?才孕育出這樣貌美女子可謂“地靈人杰”。板書:貌美2. 有“落雁之美

2、”的昭君有怎樣的人生經(jīng)歷?16歲那年昭君以壓倒群芳之姿被送往漢宮,卻又因一顆落淚痣被冷落三年,無緣面君。而后等待她的是含淚離別漢宮,離鄉(xiāng)背井,離親別友,去往那疾風(fēng)勁草的茫茫大漠。都說葉落歸根,而她,只留下青冢一座孤寂地,日復(fù)一日地向著漢地訴說自己的異邦之苦,家國之思。板書:被棄3.如此貌美的昭君,為何遠(yuǎn)嫁塞外?(結(jié)合注釋分析頸聯(lián))是那個貪圖錢財(cái)?shù)漠嫀熋訅?是那些嫉妒她的姐妹?還是“以圖畫選人”的漢元帝?頸聯(lián)“畫圖省識春風(fēng)面,環(huán)佩空歸夜月魂”對此做了交待用典。畫師固然可恨,但有人寫過這樣兩句詩:“意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時枉殺毛延壽”。又有劉獻(xiàn)廷 詠昭君詞：“曾聞漢主殺畫師,畫師何足定妍媸。宮中多少

3、如花女,不嫁單于君不知?！焙拗缓逎h元帝你搜羅天下那么多貌美的女子,竟連親自挑選也不肯，就這么稀里糊涂使昭君遠(yuǎn)嫁大漠。板書:遠(yuǎn)嫁大漠。然后半句既已說魂魄歸了鄉(xiāng),為何又說是“空歸”?歸的只是魂魄,卻沒能在有生之年得以回歸故土,與親人相見,聊以打發(fā)鄉(xiāng)愁的是“一去心知更不歸,可憐著盡漢宮衣;寄聲欲問塞南事,只有年年鴻雁飛?！边@是多么強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情啊!一個 “空”字,寫盡了昭君的不幸,也傳達(dá)了詩人的悲憤之情、傷悼之意。板書:環(huán)佩空歸。4.昭君懷抱琵琶訴說“怨恨“,她在怨恨什么?(分析尾聯(lián))“千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。”恨皇帝昏庸、不辨美丑,致使她遠(yuǎn)嫁塞外;但更主要的,還是一個異域女子懷念故土的怨恨憂思。而一個貌美如花的柔弱女子,不會打,又不能殺,她要怎樣來訴說

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