小機(jī)械立大功

1、小機(jī)械立大功活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)入種簡(jiǎn)單機(jī)械，初步了解其名稱和用途。2.主揚(yáng)關(guān)注面面細(xì)節(jié)，用猜視和驗(yàn)證的方法理解面面內(nèi)容。3.對(duì)機(jī)械工具產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用書人手一本、教學(xué)大書。2.簡(jiǎn)易機(jī)械實(shí)物材料：杠桿、斜面、輪軸、滑輪。活動(dòng)過程：一、閱族數(shù)學(xué)大書，認(rèn)識(shí)六種簡(jiǎn)單機(jī)城，初步了解其名稱和用途。1.封面閱讀，初步了解小機(jī)械。 書名在哪里?什么是小機(jī)械？2.閱讀第23頁，初步了解機(jī)械名稱。這些都是小機(jī)械，你們見過嗎?能說出它們的名字嗎?杠桿、斜面、滑輪、輪軸、螺旋和劈是六種基本的簡(jiǎn)單機(jī)械。這六種簡(jiǎn)單機(jī)械能做什么？它給誰立了什么大功？讓我們帶著這些問題來閱讀下面的內(nèi)容。3.閱成

2、第4-19頁，初步了解機(jī)械的用途。 閱讀第4頁，通過提問引發(fā)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)：這三個(gè)小人在做什么？你覺得他們能把大樹推倒嗎？推不倒怎么辦呢？你們覺得小人們會(huì)怎么解決這個(gè)問 題？你從哪里看出來？ 引導(dǎo)幼兒現(xiàn)察第5頁進(jìn)行驗(yàn)證，然后教師完整講述第4-5在頁，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“劈”（斧頭就是利用劈的工具，我們來用動(dòng)作表示一下怎樣用斧頭來劈砍）教師講述第6頁內(nèi)容，隨后提問：你覺得小人們會(huì)有什么來解決這個(gè)問題？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)）一根棍子、一個(gè)石頭，怎么用呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。幼兒觀察第7頁畫面進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行實(shí)物嘗試，感知、體驗(yàn)杠桿的特點(diǎn)。（把木棒架在石頭上面，就形成杠桿。將木棒一端放入木頭底下，用手壓另一端，

3、木頭就滾動(dòng)了。）引導(dǎo)幼兒觀察第8頁畫面，并提問：三個(gè)小人又在干什么？小人們會(huì)用什么來解決這個(gè)問題？小人們會(huì)怎么用木板來搬木頭？幼兒閱讀第9頁內(nèi)容，邊觀察畫面邊用提供的實(shí)物材料搭建斜面。然后教師用規(guī)范語言小結(jié)斜面的特點(diǎn)，并完整講述這兩面內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“斜面”。教師將大書翻到至10-11，提問：小人們?cè)谧鍪裁?？為什么車子可以幫助他們輕松運(yùn)木頭？車子要跑起來需要什么？幼兒邊觀察畫面，教師講述輪軸特點(diǎn)。翻閱大書至第12-13頁，提問：他們想干什么？用了幾種辦法？哪種辦法更省力？你從哪里看出來的？提問：只有繩子能把木頭輕松地運(yùn)到樹上嗎？引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面上的滑輪。出示實(shí)物滑輪讓幼兒觸摸，感知滑輪的特殊部位

4、凹槽，然后教師邊演示邊用規(guī)范語言小結(jié)滑輪特點(diǎn)，最后完整講述。翻閱大書至第14-15頁，提問：小人們遇到了什么問題？它們用了幾種方法？哪種方法省力，你從哪里看出來的？教師用規(guī)范語言小結(jié)螺旋的特點(diǎn)，然后完整講述，強(qiáng)調(diào)“螺旋”。閱讀第16-19頁，提問：你知道小矮人們?cè)谧鍪裁磫幔?，閱讀第20頁，鞏固六種機(jī)械的名稱及用途。這是什么機(jī)械工具？小人們用它做什么？（引導(dǎo)幼兒用“用了做了”的句式完整表達(dá)）（1）觀看DVD，完整閱讀圖畫書，進(jìn)一肯熟悉各類機(jī)械的名稱和用途。小矮人用了哪些小機(jī)械？小機(jī)械幫助小矮人立了什么功？（2）發(fā)放記錄表，請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找并記錄生活中的簡(jiǎn)單機(jī)械工具。這些小機(jī)械在生活中有很多用處，請(qǐng)小朋友回家找一找，跟爸爸媽媽