幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作計劃

1、幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作計劃一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習、貫徹落實教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見，以全面促進幼兒發(fā)展為重要工作任務(wù)，結(jié)合幼兒園所處的社區(qū)文化背景和家長對幼兒教育的需求，幫助家長形成幼兒教育的正確觀念, 提高家長科學(xué)育兒水平，指導(dǎo)家長優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進幼兒全面和諧發(fā)展，使幼兒園教育和家庭教育真正融為一體。二、工作目標1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度。2、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家長教育水平。3、發(fā)揮家長在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用。4、提升教師家庭教育理論水平，深化服務(wù)意識。5、提高教師家庭教育指導(dǎo)能力，發(fā)揮科研作用。三、工作策略1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度（1）健全和完善家教指導(dǎo)

2、工作例會制度、專項經(jīng)費使用制度、檔案管理制度、 家教指導(dǎo)隊伍培訓(xùn)制度、家教指導(dǎo)工作考核制度;（2）健全和完善家園聯(lián)系制度、家委會章程、為家長服務(wù)承諾、家長意見反饋制度;優(yōu)秀家庭教育評選制度。（3）完善落實家教指導(dǎo)隊伍建設(shè)制度。組建由園長任組長，各年級組長和家長代表任組員的家庭教育指導(dǎo)隊伍。指定專人負責家教指導(dǎo)工作的計劃、組織、實施與評估，明確職責分工，落實各自責任。2、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家長教育水平（1）開展深入細致的調(diào)查研究工作，了解家長的價值觀、教養(yǎng)態(tài)度、文化修養(yǎng)、性格特點和家教行為方式，了解家長對指導(dǎo)工作的需求。在此基礎(chǔ)上對不同的家長群體進行分類分層指導(dǎo)，以期切實轉(zhuǎn)變家長“重智輕德”

3、教育觀念，提高家長科學(xué)育兒的水平。（2）聘請有資質(zhì)的學(xué)前教育專家舉辦家長學(xué)校，改變以往的家教指導(dǎo)活動家長聽講座或聽輔導(dǎo)的形式，家長可以根據(jù)幼兒園事先制定好的一學(xué)期的家教主題菜單及講座時間，根據(jù)自己的需求進行選擇。家長學(xué)校的指導(dǎo)而形式也由單一的講座變?yōu)榧议L之間、家長與教師、家長與專家之間參與式的討論;（3）創(chuàng)辦家園小報，定期向家長傳遞科學(xué)育兒的方法。將幼兒各年齡的發(fā)展特點、生長發(fā)育指標、保育與喂養(yǎng)要求以及親子游戲等信息在家園小報上向家長進行書面的指導(dǎo)。開辟答疑專欄，由教師或者專家來解答家長在家庭教育過程中遇到的困難。收集典型的家教實例，鼓勵家長一起參加討論，并將家長提供的家教金點子在家園小報上進

4、行公布于表彰。（4）深入挖掘社區(qū)資源，使家教指導(dǎo)更專業(yè)化。利用與婦幼保健院毗鄰的優(yōu)勢，請保健院的志愿者為幼兒園的保育員與家長進行有關(guān)保育與喂養(yǎng)方面的講座與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，請保健院的志愿者發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，為我園家長做有關(guān)幼兒意外傷害的防護技能知識(出鼻血、脫臼、擦傷、割傷、異物入鼻、口、耳等)的講座，豐富家長的醫(yī)學(xué)知識，提高他們的教養(yǎng)能力。3、發(fā)揮家長在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用（1）充分發(fā)揮家委會的宣傳與監(jiān)督作用。在原有園級家委會的基礎(chǔ)上招募班級家委會，按照家委會章程，做到有計劃、有落實、有總結(jié)，充分發(fā)揮家委會的參與和監(jiān)督作用。根據(jù)各班家長情況挑選合適的家委會的人選，使家委會成員真正能夠

5、融入學(xué)校的家教指導(dǎo)工作中，并且將幼兒園的家教工作在其他家長中進行宣傳與解釋，發(fā)揮溝通幼兒園與家長的橋梁作用。（2）對幼兒園家長指導(dǎo)需求情況進行調(diào)查，通過家長意見箱、接送幼兒時的家長談話、開放日、不定期的開展宣傳櫥窗、家長問卷、意見書等各種方式虛心聽取家長的意見，了解家長需求。在仔細了解了家長需求的基礎(chǔ)上，豐富家教指導(dǎo)的內(nèi)容，使家教指導(dǎo)的方式多元化，更有針對性地對家長進行指導(dǎo)。（3）建立家庭小組，依靠集體的氛圍凝聚家長。為了充分發(fā)揮幼兒園對家庭教育的宣傳教育功能，并且加大對家庭教育知識的宣傳力度，傳播幼兒園的教育理念，盡快凝聚我們的家長，幼兒園根據(jù)不同的家庭類型以及不同的家長需求，在家長中倡議組

6、建各種形式的家庭小組，“周末聚會”家庭小組;“爸爸助理”家庭小組;“祖輩育兒”家庭小組等，為開展家庭教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。通過開展小組活動鼓勵家長之間交流家教的經(jīng)驗與方法，全園家長共同提高家庭教育水平。4、提升教師家庭教育理論水平，深化服務(wù)意識（1） 組織全園教師認真學(xué)習教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見和家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱，以學(xué)習理論為抓手，形成良好的學(xué)習氛圍。鼓勵教師將理論與實踐相結(jié)合，在學(xué)習理論的同時，挖掘并深入剖析自身在家教指導(dǎo)活動中存在的問題，運用理論與實踐相結(jié)合的原則研究新的家庭教育指導(dǎo)方法，力求使家教指導(dǎo)具有實用性、實效性、長期性，使教師在家教指導(dǎo)水平上得到循序漸進的提高。（2

7、）推出各班為家長服務(wù)承諾，提高為家長服務(wù)的意識。在了解分析家長的心理及需求的基礎(chǔ)上，幼兒園將分別推出了有針對性地為家長服務(wù)承諾，進一步確立了為幼兒為家長服務(wù)的意識。做到關(guān)注每一個幼兒、關(guān)注每一件小事、關(guān)注每一個活動，全面提高為家長服務(wù)的質(zhì)量。5、提高教師家庭教育指導(dǎo)能力，發(fā)揮科研作用（1）加強對教師家教指導(dǎo)能力的園本化的培訓(xùn)，開展家教指導(dǎo)教研活動，通過教研促進教師整理、總結(jié)并反思各自的家教成果，相互交流、研討以豐富園所家教指導(dǎo)策略。請成熟型教師與新手教師結(jié)對子，互幫互助，使新手教師掌握與家長溝通的技巧，成熟教師提高自己的理論水平，新老教師共同提高家教指導(dǎo)的能力與水平。（2）繼續(xù)推薦個別教師參加市、區(qū)組織的各種類型的家教指導(dǎo)班的學(xué)習與進修，將全新的家