沙盤課程標(biāo)準(zhǔn)

1、預(yù)覽：荊州理工職業(yè)學(xué)院ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程名稱：ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)二、課程代碼：03010263三、適用專業(yè)：會計(jì)四、課程性質(zhì)：職業(yè)核心課程五、計(jì)劃學(xué)時(shí)：56學(xué)時(shí)六、教學(xué)條件：校內(nèi)ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室；校外實(shí)訓(xùn)基地七、課程定位：ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)作為一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，是沙市大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生必修的綜合實(shí)踐類課程。借助ERP沙盤模擬，可以強(qiáng)化學(xué)生的管理知識、訓(xùn)練管理技能、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。沙盤模擬教學(xué)融理論與實(shí)踐于一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身，可以使學(xué)員在參與、體驗(yàn)中完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化。本課程對學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)和素養(yǎng)養(yǎng)成作用明顯。在ERP 沙盤模擬中，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從

2、理論到實(shí)踐再到理論的上升過程，把自己親身經(jīng)歷的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全面的理論模型。學(xué)員借助ERP沙盤推演自己的企業(yè)經(jīng)營管理思路，每一次的案例分析及基于數(shù)據(jù)分析的企業(yè)診斷，都會使學(xué)員受益匪淺，達(dá)到磨煉商業(yè)決策敏感度，提升決策能力及長期規(guī)劃能力的目的。本課程是在學(xué)習(xí)了會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理學(xué)、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、生產(chǎn)運(yùn)作管理企業(yè)戰(zhàn)略管理、商務(wù)談判等10余門理論課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的，實(shí)現(xiàn)對綜合實(shí)踐技能的培養(yǎng)，其后續(xù)課程是在各生產(chǎn)企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)。八、課程設(shè)計(jì)思路：該課程的總體設(shè)計(jì)理念是：以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)課程的實(shí)踐性、職業(yè)性、開放性、對抗性。在實(shí)踐中把握教、

3、學(xué)、做的統(tǒng)一。具體思路是：根據(jù)工商企業(yè)發(fā)展需要，和完成管理職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，構(gòu)建課程，同時(shí)選取市場經(jīng)濟(jì)中一些經(jīng)典商戰(zhàn)案例進(jìn)行剖析，請部分實(shí)習(xí)基地的管理人員舉行企業(yè)管理知識講座。通過將課堂教學(xué)與商場競爭的對接，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容的一致，突出了職業(yè)性。ERP沙盤模擬作為一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，是繼傳統(tǒng)教學(xué)及案例教學(xué)之后的一種教學(xué)創(chuàng)新。借助ERP沙盤模擬，可以強(qiáng)化學(xué)生的管理知識、訓(xùn)練管理技能、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。沙盤模擬教學(xué)融理論與實(shí)踐于一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身，可以使學(xué)生在參與、體驗(yàn)中完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生要親歷親為，根據(jù)自己的角

4、色分配完成相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)組織、采購管理、庫存管理、財(cái)務(wù)管理等職責(zé)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，就是“做”的過程。學(xué)生始終在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，老師始終在“做”中“教”，“教”和“學(xué)”都以“做”為中心，突出了實(shí)踐性。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式是多元的，有校內(nèi)老師，有工商企業(yè)的員工、經(jīng)理，也有學(xué)生，通過分組式教學(xué)，學(xué)生之間，互為師生，互相考核。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)的課堂是開放的，沒有固定桌椅、沒有固定的操作方法，每個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)度也都不會相同。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)的教學(xué)資源是開放的，為了提高模擬企業(yè)經(jīng)營的成績，各企業(yè)成員可以隨時(shí)獲取信息，可以向老師獲得幫助，可以分析報(bào)表資料，也

5、可以上網(wǎng)絡(luò)資源平臺。經(jīng)營的成果也不會保密，學(xué)生們可以百花齊放、積極討論。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)，通過設(shè)計(jì)起點(diǎn)相同且相互競爭的六家企業(yè)，可以讓學(xué)生身臨激烈市場競爭環(huán)境中，感受企業(yè)經(jīng)營者直面市場競爭的殘酷與精彩，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生在激烈對抗中戰(zhàn)勝競爭對手的激情與信心。九、課程目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的結(jié)構(gòu)；掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益；解讀企業(yè)經(jīng)營的全局；預(yù)估長短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率；理解現(xiàn)金流對企業(yè)經(jīng)營的影響。職業(yè)能力目標(biāo)：能夠時(shí)刻跟蹤企業(yè)運(yùn)行狀況，對企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)行過程進(jìn)行控制和監(jiān)督，及時(shí)為企業(yè)管理者提供豐富的可用信息。素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生深刻地理解局部最優(yōu)不

6、等于總體最優(yōu)的道理，學(xué)會換位思考。明確只有在組織的全體成員有著共同愿景、朝著共同的績效目標(biāo)、遵守相應(yīng)的工作規(guī)范、創(chuàng)造彼此信任和支持的氛圍。十、課程內(nèi)容：本課程以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以校企深度合作為平臺，注重為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基，通過追蹤畢業(yè)生的成長軌跡和工業(yè)企業(yè)員工職位升遷規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后35年一般可以達(dá)到的職業(yè)崗位為工業(yè)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理、部門主管或其他初級管理崗位，ERP沙盤模擬選擇了與管理崗位所需的知識、能力、素質(zhì)對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。分別是：1、戰(zhàn)略管理人員經(jīng)過幾年的模擬，經(jīng)歷挫折、探索，同學(xué)們將學(xué)會用戰(zhàn)略的眼光看待企業(yè)的業(yè)務(wù)和經(jīng)營，包括產(chǎn)品戰(zhàn)略、市場戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略及資

7、金運(yùn)用戰(zhàn)略等。2、營銷管理人員模擬企業(yè)幾年中的市場競爭對抗，同學(xué)們將學(xué)會如何分析市場、關(guān)注競爭對手、把握消費(fèi)者需求、制訂營銷戰(zhàn)略、定位目標(biāo)市場，制訂并有效實(shí)施銷售計(jì)劃，最終達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。3、生產(chǎn)管理人員在模擬中，把企業(yè)的采購管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理統(tǒng)一納入到生產(chǎn)管理領(lǐng)域，則新產(chǎn)品研發(fā)、物資采購、生產(chǎn)運(yùn)作管理、品牌建設(shè)等一系列問題背后的一系列決策問題就自然地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，它跨越了專業(yè)分隔、部門壁壘。學(xué)員將充分運(yùn)用所學(xué)知識、積極思考，在不斷的成功與失敗中獲取新知。4、財(cái)務(wù)管理人員在沙盤模擬過程中，團(tuán)隊(duì)成員將清晰掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的結(jié)構(gòu)；掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益；解讀企業(yè)經(jīng)營的全局；預(yù)估

8、長短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率；理解現(xiàn)金流對企業(yè)經(jīng)營的影響。 5、人力資源管理人員從崗位分工、職位定義、溝通協(xié)作、工作流程到績效考評，沙盤模擬中每個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過初期組建、短暫磨合、逐漸形成團(tuán)隊(duì)默契，完全進(jìn)入?yún)f(xié)作狀態(tài)。在這個(gè)過程中，學(xué)會換位思考，可以使學(xué)員深刻地理解局部最優(yōu)不等于總體最優(yōu)的道理。明確只有在組織的全體成員有著共同愿景、朝著共同的績效目標(biāo)、遵守相應(yīng)的工作規(guī)范、彼此信任和支持的氛圍下，企業(yè)才能取得成功。在兩周的實(shí)訓(xùn)期內(nèi)，本課程將模擬經(jīng)營六個(gè)擁有上億資產(chǎn)的處于事業(yè)成長期的虛擬公司，連續(xù)從事6個(gè)會計(jì)年度的經(jīng)營活動(dòng)。每個(gè)公司團(tuán)隊(duì)面都對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場單

9、一化等的重大挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中將根據(jù)自身的實(shí)際情況采取不同的應(yīng)對策略，最后將會以一定的指標(biāo)綜合評價(jià)各個(gè)團(tuán)隊(duì)所模擬公司的經(jīng)營狀況。課時(shí)分配如圖所示：圖1十一、教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式： 1.教材本課程選取的教材是ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教程，該教材是由何先華主編，華中師范大學(xué)出版社2010年8月第1次出版的21世紀(jì)高等教育規(guī)劃教材。并在教學(xué)中采用的是課程組編寫的自主開發(fā)的沙市職業(yè)大學(xué)ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)手冊作為輔助教材。同時(shí)參考的有王新玲等人所著ERP沙盤企業(yè)信息化綜合實(shí)訓(xùn)教材。2、標(biāo)準(zhǔn)教案和自編教案本課程教案一部分是來自用友軟件公司和金蝶軟件公司贈送的標(biāo)準(zhǔn)教案，另一部分是課程組依據(jù)沙盤產(chǎn)品特點(diǎn)自編，此教案是隨著

10、教材的更新而不斷補(bǔ)充完善，同時(shí)其也成為重要的教學(xué)資源。 3、電子課件本課程全體教師自2008年以來一直以多媒體教學(xué)設(shè)備作為主要教學(xué)工具，黑板和粉筆不再扮演主要角色，因而電子課件齊全并得到不斷更新。 4、網(wǎng)上答疑學(xué)生可以通過這個(gè)平臺，與教師進(jìn)行交流，解決學(xué)習(xí)中所存在的問題。 5、ERP沙盤模擬QQ群學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲，課堂上的時(shí)間并不能滿足他們的學(xué)習(xí)欲望，尤其是參加各種比賽的同學(xué)，因此創(chuàng)建了QQ群，便于進(jìn)行業(yè)余比賽，也便于解決學(xué)生遇到的問題，此QQ群利用率極高。6、網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)資源中的具體內(nèi)容和電子文本全部上網(wǎng)，能夠較好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，同學(xué)們能夠在線查詢沙盤知識，進(jìn)行案例分析和答疑。7、特

11、色資源鏈接大學(xué)生ERP沙盤對抗賽和企業(yè)資源管理專題等內(nèi)容，一方面拓寬學(xué)生的視野，另一方面對學(xué)生參加比賽起到動(dòng)員的作用，也有利于學(xué)生對ERP進(jìn)行深入的了解。十二、考試/考核主要方法：本課程的考核評價(jià)體系重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化能力訓(xùn)練與培養(yǎng)，弱化純理論知識考核，注重過程考核，實(shí)行權(quán)重考核、極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。本課程模擬考核以小組運(yùn)營成績和總結(jié)報(bào)告中的問題及改進(jìn)分析的內(nèi)容和深度評定。考核標(biāo)準(zhǔn)為：企業(yè)經(jīng)營所有者權(quán)益拼排名40%+經(jīng)營活動(dòng)記錄齊全30%+團(tuán)隊(duì)合作20%+交互式總結(jié)點(diǎn)評10%。隨著課程體系建設(shè)的日益完善，我們還將按照基于工作過程的課程開發(fā)理念，逐步引入職業(yè)資格認(rèn)證體系，建立能力和素質(zhì)考核標(biāo)準(zhǔn)。十三、教學(xué)評價(jià)：本課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)全過程中的表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的填寫情況制定等級。并按學(xué)校的相關(guān)要求對教學(xué)模式、教