江西省南昌市2019屆高三二?？荚囌Z(yǔ)文試題（word版）

1、試卷類(lèi)型：A江西省南昌市2019屆高三二?？荚囌Z(yǔ)文試題本試卷共10頁(yè)，22小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1答題前，考生先將自己所在縣（市、區(qū)）、姓名、試室號(hào)、座位號(hào)和考生號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼粘貼在指定區(qū)域。2選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)請(qǐng)先用橡皮擦擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。主觀題請(qǐng)用黑色墨水簽字筆在答題卷上作答。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。 4考試結(jié)束，監(jiān)考人員將試卷、答題卷一并收回。 5保持答題卷清潔，不要折疊、不要弄破。 一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）

2、論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。 唐末五代以來(lái)是陸上絲綢之路的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西”的絲路盛況不復(fù)存在。這種變化是多種因素共同作用的結(jié)果，其中與西夏的崛起有一定關(guān)系。 西夏王朝在公元十一世紀(jì)初攻取河西走廊，占據(jù)絲綢之路主動(dòng)脈，這對(duì)陸上絲路貿(mào)易及西北地區(qū)交通狀況產(chǎn)生了強(qiáng)烈影響。問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并不只在于西夏占據(jù)了哪些地區(qū)，更在于西夏與周邊的政治關(guān)系和政治環(huán)境。宋夏之間的關(guān)系變化無(wú)常，一旦處于戰(zhàn)事?tīng)顟B(tài)，雙方都嚴(yán)格控制邊地人員出入，無(wú)疑會(huì)影響絲路貿(mào)易。需要指出的是，雖然西夏時(shí)期諸蕃并立，呈現(xiàn)割據(jù)狀態(tài)，但追求和平始終是歷史發(fā)展的主流，東西方物質(zhì)文化的

3、交流始終繼續(xù)，只是絲路貿(mào)易的規(guī)模、方式和路線發(fā)生了變化。 唐末五代以降，陸上絲路貿(mào)易的主體發(fā)生了巨大變化，曾主宰絲路貿(mào)易的粟特商人漸漸淡出歷史舞臺(tái)，陸上絲路貿(mào)易的主體是回鶻勢(shì)力。如西夏文獻(xiàn)天盛律令卷7敕禁門(mén)中就有專(zhuān)門(mén)針對(duì)高昌回鶻、大食等地商人貿(mào)易的規(guī)定?；佞X商人還成為與中原政權(quán)進(jìn)行朝貢貿(mào)易的主體，足跡遍及華夏中原與北方草原。從中西文化交流的內(nèi)涵看，回鶻積極參與陸上絲綢之路已經(jīng)超出了商業(yè)貿(mào)易范疇，擴(kuò)展到文化交流的層次。一些回鶻商人遷居內(nèi)地久留不歸，宋史·吐蕃傳記載大量高昌回鶻商人在鄯州進(jìn)行絲路貿(mào)易，人數(shù)有幾萬(wàn)之眾。一些回鶻商人直接進(jìn)入中原地區(qū)，以致宋朝廷還曾下過(guò)針對(duì)回鶻民眾的“逐客令”

4、?；佞X商人的遷入，帶來(lái)了別具特色的異域文化。近年來(lái)，隨著出土文物和考古資料的增多，遼朝在絲綢之路上的地位和作用，也日益為絲綢之路的研究增加新的內(nèi)涵。 西夏時(shí)期陸上絲綢之路的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是遼朝溝通東西方的作用顯著增強(qiáng)。遼朝控扼北方大漠，幅員遼闊，東起日本、朝鮮，西到中亞地區(qū)都與之保持著廣泛的貿(mào)易聯(lián)系，“東西交匯，貫通南北”的地域特點(diǎn)使四方商品匯集在此，遼朝因此成為巨大的中轉(zhuǎn)貿(mào)易市場(chǎng)。遼朝與西域諸族保持著密切的貿(mào)易聯(lián)系，這一點(diǎn)在契丹國(guó)志里有明確交代。遼朝還繼承中原政權(quán)的朝貢貿(mào)易體系，諸蕃朝貢頻繁，這與中原政權(quán)別無(wú)二致。 概言之，九至十三世紀(jì)是陸上絲綢之路發(fā)展史上的一個(gè)特殊階段。由于遼朝等政權(quán)在

5、絲路貿(mào)易中扮演了重要角色，這一時(shí)期陸上絲綢之路并非簡(jiǎn)單的東西向交流通道所能概括，而是形成了巨大的絲路貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，縱橫交錯(cuò)，極具復(fù)雜性。闡明西夏時(shí)期陸上絲綢之路的基本狀況，可以看出，中西方物質(zhì)文化交流一直未斷，絲綢之路見(jiàn)證著東西方進(jìn)行交往交流的客觀需求，同時(shí)也為今天維護(hù)好、利用好這一條國(guó)際通道提供歷史啟迪和借鑒。 （摘編自楊蕤西夏時(shí)期的陸上絲綢之路，有刪改）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 A進(jìn)入西夏時(shí)期，由于西夏王朝的崛起，阻斷了原先的陸上絲綢之路，其以往的熱鬧繁榮也隨之不復(fù)存在。 B西夏與宋朝的關(guān)系時(shí)而緩和緊張，時(shí)而又處于交戰(zhàn)狀態(tài)，這對(duì)陸上絲綢之路貿(mào)易產(chǎn)生了重大影響。 C唐宋五代之

6、后，回鶻商人取代了粟特商人的主體地位，除了商業(yè)貿(mào)易，他們還主動(dòng)進(jìn)行了文化交流活動(dòng)。 D遼朝成為巨大的中轉(zhuǎn)貿(mào)易市場(chǎng)，因而能利用自己的遼闊國(guó)土，與四面八方的國(guó)家保持廣泛的貿(mào)易聯(lián)系。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是 A.文章旨在闡述西夏時(shí)期陸上絲綢之路的基本情況，并進(jìn)而探究其歷史和現(xiàn)實(shí)意義。 B文章采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，行文嚴(yán)謹(jǐn)有序。結(jié)尾段對(duì)起始段的觀點(diǎn)作了深一步論述，更為深刻、周密。 C文章內(nèi)容充實(shí)，全文從貿(mào)易主體和路徑的改變等方面深入分析，闡明了西夏崛起后陸上絲綢之路的新特點(diǎn)。 D文章運(yùn)用了引證法，例如運(yùn)用宋史·吐蕃傳的記載，論證宋對(duì)待回鶻商人態(tài)度。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)

7、法不正確的一項(xiàng)是 A西夏時(shí)期陸上絲綢之路的轉(zhuǎn)型，是緣于多種因素的共同影響，而西夏攻取河西走廊，具有舉足輕重的作用。 B西夏時(shí)期中國(guó)諸強(qiáng)并立，處于割據(jù)狀態(tài)，但東西方物質(zhì)與文化的交流始終在繼續(xù)，各少數(shù)民族政權(quán)也都參與其中。 C.追求和平始終是西夏時(shí)期歷史發(fā)展的主流，但各方面也始終存在矛盾斗爭(zhēng)，宋夏之間、西夏與回鶻之間，都是如此。 D回鶻商人給中原帶來(lái)異域文化，遼朝在中西方溝通中扮演重要角色，可見(jiàn)少數(shù)民族對(duì)形成陸上絲綢之路網(wǎng)絡(luò)的作用大于漢族。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀。（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一： 截至2019年3月19日，流浪地球的國(guó)內(nèi)票房成功突破46億元人民幣，繼續(xù)

8、向更高的目標(biāo)躍進(jìn)。與此同時(shí)，流浪地球在海外市場(chǎng)也獲得了較好成績(jī)，海外票房接近4500萬(wàn)人民幣。該片在海內(nèi)外獲得高票房的現(xiàn)象背后，不只體現(xiàn)了市場(chǎng)對(duì)國(guó)產(chǎn)科幻電影、國(guó)產(chǎn)重工業(yè)產(chǎn)品的熱切企盼，更蘊(yùn)含著觀眾對(duì)中國(guó)價(jià)值、中國(guó)審美、中國(guó)電影的文化認(rèn)同?？梢哉f(shuō)，流浪地球?qū)τ谥袊?guó)科幻電影具有開(kāi)創(chuàng)性乃至里程碑的意義，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)重工業(yè)電影的新階段、新景觀。 （節(jié)選自央廣網(wǎng)流浪地球票房破46億：高票房體現(xiàn)文化認(rèn)同）材料二：2012-2017年中國(guó)上映科幻電影數(shù)量和票房（%）數(shù)據(jù)來(lái)源：藝恩電影智庫(kù) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2012.01.01-2017.09.27圖一 2012-2017年中國(guó)上映科幻電影數(shù)量年份2010-201

9、6年國(guó)產(chǎn)、進(jìn)口科幻片上映數(shù)量2010-2016年國(guó)產(chǎn)、進(jìn)口科幻片累計(jì)票房（億元）國(guó)產(chǎn)進(jìn)口國(guó)產(chǎn)進(jìn)口2010471.5223.21201109019.82201206022.52013280.03230.262014013070.362015180.004539.672016380.0315.66圖二 2010-2016國(guó)產(chǎn)、進(jìn)口科幻片上映數(shù)量及累計(jì)票房材料三： 經(jīng)過(guò)數(shù)代人的努力，中國(guó)科幻迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。然而，在形勢(shì)一片大好之下，中國(guó)科幻文藝依然面臨著不小的挑戰(zhàn)。 科幻創(chuàng)作是整個(gè)產(chǎn)業(yè)的核心。中國(guó)科幻借鑒了西方科幻的傳統(tǒng)，關(guān)注人和宇宙的關(guān)系、人和科技的關(guān)系。在對(duì)這些話題的思考中，作家們關(guān)注

10、更多的是科技可能帶來(lái)的問(wèn)題。但是，這種傾向有兩個(gè)問(wèn)題：其一，很多哲學(xué)層面的思考承襲自西方科幻，而沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行足夠的考察；其二，這種傾向與中國(guó)當(dāng)今的社會(huì)主流感受不符。如果這種主流傾向繼續(xù)下去，中國(guó)科幻可能會(huì)重新回到邊緣，進(jìn)入那種“國(guó)內(nèi)叫好、圈外冷淡”的狀態(tài)。 此外，科幻是個(gè)極度依賴(lài)創(chuàng)意的文藝類(lèi)別，創(chuàng)新是它的核心生命力。但是料幻創(chuàng)意，尤其是那種開(kāi)創(chuàng)性的創(chuàng)意，是很難找到的。這種情況下，人們就會(huì)傾向于用自己熟悉的方式解決問(wèn)題，大量生產(chǎn)不具備科幻創(chuàng)意，但故事純熟的作品。沿襲這種創(chuàng)作套路，中國(guó)科幻當(dāng)然可以保持一段時(shí)間的熱度，但隨后很可能因?yàn)橘|(zhì)量不能提高，再次被邊緣化。 對(duì)中國(guó)科幻群體來(lái)說(shuō)，產(chǎn)業(yè)化本身也是一

11、種挑戰(zhàn)。中國(guó)科幻就像個(gè)剛進(jìn)入成人世界的青年，以前青春浪漫的做法已經(jīng)行不通了，必須適應(yīng)新的規(guī)則和觀念。這些人可能還一時(shí)不太知道該如何面對(duì)資本、面對(duì)公眾，但他們必須盡快學(xué)會(huì)。（節(jié)選自光明日?qǐng)?bào)刊文科幻有望成為“功夫”之后中國(guó)最大的文化輸出）材料四： 從流浪地球一波三折甚至險(xiǎn)些夭折的拍攝歷程不難看出，一方面，群眾的確對(duì)優(yōu)秀的科普科幻作品有著熱切期待；但另一方面，科普科幻作品生產(chǎn)者面對(duì)的，并不是一個(gè)友好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境。很多觀眾喜歡流浪地球，不一定是因?yàn)槔锩娴目萍荚?，而是混合了許多復(fù)雜的心理因素。這部電影的成功能否讓更多人持續(xù)關(guān)注科學(xué)，甚至走進(jìn)科研領(lǐng)域，還有待時(shí)間的檢驗(yàn)。上世紀(jì)90年代，侏羅紀(jì)公園系列電影的

12、大熱，為全球的古生物學(xué)研究開(kāi)啟了一個(gè)黃金時(shí)代。這些電影點(diǎn)燃了很多人的“古生物學(xué)家夢(mèng)”，吸引了大批人才進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也為科學(xué)家贏得了企業(yè)家真金白銀的資助。中國(guó)的科幻電影事業(yè)能否復(fù)刻這一傳奇呢？業(yè)內(nèi)人士表示，文化環(huán)境至關(guān)重要，一個(gè)良性的科學(xué)文化環(huán)境，有助于產(chǎn)出更多、更好的科普科幻作品，也有助于這些作品發(fā)揮出最大的公益價(jià)值。盡管?chē)?guó)內(nèi)對(duì)科普感興趣的人群已經(jīng)大大增加，但在中國(guó)廣大的人口基數(shù)里，這個(gè)比例還是小得可憐。即便是感興趣的人群中，也有相當(dāng)一部分對(duì)科學(xué)有著很深的誤解。在中國(guó)，公民科學(xué)素質(zhì)的提高仍是一條漫漫長(zhǎng)路。 （節(jié)選自中國(guó)科學(xué)報(bào)刊文科普創(chuàng)作的產(chǎn)業(yè)環(huán)境還欠友好）4下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正

13、確的一項(xiàng)是（3分） A圖一顯示，2012-2017年間，中國(guó)市場(chǎng)上映的科幻電影數(shù)量占比較穩(wěn)定，票房占比相對(duì)變化較大。 B由圖一可知，科幻電影以較低比例的數(shù)量產(chǎn)出較高比例的票房，在中國(guó)市場(chǎng)有很強(qiáng)的觀影吸引力和票房競(jìng)爭(zhēng)力。 C圖二顯示，2012-2016年間，無(wú)論是上映數(shù)量還是累計(jì)票房，國(guó)產(chǎn)科幻片均落后于進(jìn)口科幻片。 D由圖二可知，進(jìn)口科幻片和國(guó)產(chǎn)科幻片上映數(shù)量與累計(jì)票房數(shù)變化趨勢(shì)一致，上映數(shù)越大，累計(jì)票房數(shù)也越高。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A文化認(rèn)同助推流浪地球在海內(nèi)外獲得高票房，說(shuō)明中國(guó)元素對(duì)于中國(guó)科幻電影高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展也具有重要的作用。 B.流浪地球的成功，

14、給中國(guó)科幻帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但與此同時(shí)中國(guó)科幻電影電面臨著諸多新的挑戰(zhàn)。 C影迷對(duì)流浪地球的喜愛(ài)，混合著復(fù)雜的心理因素，但其主要原因是這些電影能點(diǎn)燃觀眾的人生夢(mèng)想。 D中國(guó)科幻文藝的繁榮，需要科普生產(chǎn)者付出艱苦的努力，也需要觀眾走出對(duì)科學(xué)的誤解，使作品發(fā)揮最大的公益價(jià)值。6.請(qǐng)你站在科幻電影創(chuàng)作者的立場(chǎng)，結(jié)合材料一、材料三和材料四，筒要談?wù)劥龠M(jìn)國(guó)產(chǎn)科幻電影高質(zhì)量可持續(xù)繁榮發(fā)展應(yīng)采取哪些措施。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成7-9題。(15分）朝見(jiàn)無(wú)限空間之王王祖鈴 座無(wú)虛席的浙江大學(xué)體育館內(nèi)，一個(gè)新奇的世界，猶如來(lái)自未來(lái)歲月的一朵白蓮，在人們認(rèn)

15、知山谷的河水里逆流漂來(lái)，綻開(kāi)。 這是人類(lèi)對(duì)色彩斑斕的宇宙輕柔而大膽的初吻。 這是莊生夢(mèng)蝶般撲朔迷離而又包客一切的深刻哲理。 這是一把開(kāi)啟時(shí)間和暗物質(zhì)大門(mén)的鑰匙。 我們迷失了，被關(guān)在果殼中，就像那個(gè)悲劇的主角哈姆雷特，但我們依然是無(wú)限空間之王。我們終于能比較清晰地看到過(guò)去和未來(lái)，看到了儲(chǔ)存在果殼上的密碼，看到了遙遙果殼外面蒼涼而神秘的信息。 這就是斯蒂芬·霍金。 二十一歲，霍金病了。醫(yī)生把電極插入他的身體，把某種液體注射進(jìn)他的脊髓他的病極為罕見(jiàn)而不可治愈。他會(huì)因?yàn)榧∪馕s到達(dá)全身后引起癱瘓，最后窒息而死。 醫(yī)生說(shuō)他的生命只有兩年。 他夢(mèng)見(jiàn)自己被判了死刑。他在夢(mèng)中想：“反正我終將死去，不

16、妨多做些好事?！?他做了。在無(wú)限時(shí)空的大背景上，他做了一件前無(wú)古人的大事。他將愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論和量子理論結(jié)合起來(lái)，揭示了宇宙的過(guò)去和未來(lái)。 六十歲時(shí)他以他僅能動(dòng)彈的最后一根手指，通過(guò)語(yǔ)音合成器，向一個(gè)古老民族的年輕學(xué)子們奉獻(xiàn)了這場(chǎng)奇妙的演講。 我坐在演講大廳，身處的四雛時(shí)空似乎已經(jīng)凝固。 霍金的輪椅仿佛時(shí)間機(jī)器，而他是上帝之子，一個(gè)圣潔的嬰兒。他光芒四射，無(wú)比的柔弱中透出震撼人心的力量。我看見(jiàn)他金黃色的頭發(fā)，柔軟地垂在明凈的前額；我看見(jiàn)他白皙的臉頰上，透出嫩嫩的粉紅，不可思議的嬰兒般的粉紅！在許多時(shí)候，他低垂眼皮，像是位正在思考的哲人。而當(dāng)他的夫人抽出一條深藍(lán)色的棉布手絹擦一擦他的嘴角，或

17、者扶正他的頭顱時(shí)，他立刻睜開(kāi)一雙灰藍(lán)色的眼睛望著她，嘴角牽出天真無(wú)邪的微笑。鮮花、會(huì)場(chǎng)、榮譽(yù)，一切都是暗下去的背景。他的眼睛里只有甜蜜的愛(ài)意愛(ài)到深處的陶醉、單純、旁若無(wú)人，像一個(gè)孩子，完全沉浸在自己幸福的游戲中，全不管大人們?cè)谧鍪裁础?這是一個(gè)接近宇宙本質(zhì)的孩子，窺見(jiàn)宇宙來(lái)歷，告訴蒙昧的人類(lèi)存在于宇宙中的原因和意義。 是夜，我徜徉在西湖的蘇堤上。依舊是雕梁畫(huà)棟，湖光山色。早在蘇東坡時(shí)代，這里已經(jīng)是天上人間了。但蘇東坡是天才，他不會(huì)僅僅滿足于享受大自然給予的恩施。他曾仰望星空，寂寂地發(fā)問(wèn)：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！?古往今來(lái)，人類(lèi)的“天問(wèn)”沒(méi)有停止過(guò)。 釋迦牟尼的“三千大千世界”，被認(rèn)為是人類(lèi)

18、處于蒙昧?xí)r期的深?yuàn)W天籟，抑或被批判為迷信癔語(yǔ)。直到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論和現(xiàn)代宇宙物理學(xué)出現(xiàn)后，具有了先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的人們才恍然揀起了這只智慧海邊的閃光貝殼。 老子啟示我們“道生于無(wú)，無(wú)生有，有生萬(wàn)物?！笨伞暗馈笔鞘裁?？“混成”的“道”，似是而非，花非花、霧非霧。然而，霍金卻告訴我們：一張膜就是一個(gè)宇宙，而我們正生活在這張膜上。于是我悟到，那生于“無(wú)”的“道”，實(shí)在是和霍金有異曲同工之妙！這是人類(lèi)見(jiàn)千年來(lái)不斷地追尋的目標(biāo)。向著這個(gè)目標(biāo)追根溯源，就有了信仰，而信仰的終極，便是宗教。 霍金一直宣稱(chēng)自己是無(wú)神論者。此次來(lái)華，有記者問(wèn)及霍金的宗教信仰，他拒絕回答。 真是一個(gè)狡黠的孩子。 如今，我們問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)“

19、道”，不如去問(wèn)這個(gè)“孩子”。 我細(xì)數(shù)那面向西湖的燈光，不知在哪一道燈光里，有他那雙智慧的藍(lán)眼睛。 記得有位哲人說(shuō)過(guò)：“天才與庸才的區(qū)別在于前者能堅(jiān)忍不拔地不斷探索新知，而后者只會(huì)不厭其煩地對(duì)舊有的東西進(jìn)行抄襲或者花樣翻新?！倍芤詧?jiān)忍不拔的毅力探索新知的人，必定會(huì)有一種超乎常人的信仰的力量和美麗的心靈。哥白尼是這樣，布魯諾是這樣，霍金也是這樣。 漫步在西子湖畔，我看見(jiàn)許多孩子在放風(fēng)箏。那是一種帶有燈光的風(fēng)箏，閃閃爍爍地飛上天去。孩子們快樂(lè)極了。 我的目光越過(guò)閃亮的風(fēng)箏，仰望天幕上的星星。按照我們民族的古老的習(xí)俗，“天上一顆星，地上一個(gè)人。”于是我想尋找一顆屬于霍金的星星。因?yàn)槲乙砬笊仙n，祝愿

20、這顆星為人類(lèi)的文明而更長(zhǎng)久地閃爍。 （有刪改）7下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分） A作者以聆聽(tīng)演講前后的所思所感為線索，用飽含激情的筆調(diào)，介紹了霍金難以忍受的病痛折磨、前無(wú)古人的科學(xué)貢獻(xiàn)以及超乎常人的天才力量，形散而神聚。 B作品思路自然而流暢，由西湖漫步自然聯(lián)想到蘇東坡的“天問(wèn)”，從而引出古往今來(lái)諸多圣哲對(duì)宇宙終極問(wèn)題的思考，使作品的內(nèi)涵向縱深發(fā)展。 C霍金的科學(xué)研究，證明了釋迦牟尼、老子等古老宗教思想家對(duì)宇宙理解的科學(xué)性，揭示了宗教信仰的終極價(jià)值，有力地反駁了前人斥之為迷信癔語(yǔ)的狂妄批判。 D從霍金身上可以看到，人類(lèi)即使被關(guān)在果殼中，仍然可以憑借堅(jiān)忍不拔的探索

21、精神，尋找到無(wú)限時(shí)空的密碼，見(jiàn)證自身存在的意義，這便是作者“朝見(jiàn)”的原因。8結(jié)合原文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作品開(kāi)篇?jiǎng)澗€的三段文字在文中的作用。（6分）9作者為什么反復(fù)稱(chēng)霍金是“一個(gè)孩子”？請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩(shī)文閱讀(34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10-13題。 劉悛，字士操，彭城安上里人也。初辟?gòu)氖隆ｋS父動(dòng)征竟陵王誕于廣陵，以功拜駙馬都尉。出為安遠(yuǎn)護(hù)軍、武陵內(nèi)史。郡南江古堤，久廢不緝。悛修治未畢，而江水忽至，百姓棄役奔走，悛親率厲之，于是乃立。明帝崩，表奔赴，敕帶郡還都。吏民送者數(shù)千人，悛人人執(zhí)手，系以涕泣，百姓感之，贈(zèng)送甚厚。桂陽(yáng)難，加寧

22、朔將軍，助守石頭。父勔于大桁戰(zhàn)死，悛時(shí)疾病，扶伏路次，號(hào)哭求勔尸。持喪墓側(cè)，冬月不衣絮。太祖書(shū)譬悛曰：“承至性毀瘵，轉(zhuǎn)之危慮，深以酸怛。終哀全生，先王明軌，豈有去縑纊，撤溫席，以此悲號(hào)，得終其孝性邪？當(dāng)深顧往旨，少自抑勉。”太祖輔政，有意欲鑄錢(qián)，以禪讓之際，未及施行。永明八年，悛啟世祖曰：“南廣郡界蒙山下，有城名蒙城，可二頃地，有燒爐四所，高一丈，廣一文五尺。從蒙城渡水南百許步平地掘土深二尺得銅又有古掘銅坑深二丈并居宅處猶存。鄧通，南安人，漢文帝賜嚴(yán)道縣銅山鑄錢(qián)，今蒙山乃故秦之嚴(yán)道地，且蒙山去南安二百里，案此必是通所鑄。近喚蒙山獠出，云甚可經(jīng)略。此議若立，潤(rùn)利無(wú)極?！辈I(xiàn)蒙山銅一片，又銅石一片

23、，平州鐵刀一口。上從之，遺使入蜀鑄錢(qián)，得千余萬(wàn)。改授散騎常侍，領(lǐng)驍騎將軍，尚書(shū)如故。衛(wèi)送山陵，卒，年六十一。贈(zèng)太常，常侍、都尉如故。謚曰敬。 （南齊書(shū)·列傳第十八，有刪改）10下列對(duì)文章中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A從蒙城渡水南百許步平地掘土深二尺得銅又有古掘銅坑深二丈并居宅處猶存 B從蒙城渡水南百許步平地掘土深二尺得銅又有古掘銅坑深二丈并居宅處猶存 C從蒙城渡水南百許步平地掘土深二尺得銅又有古掘銅坑深二丈并居宅處猶存 D從蒙城渡水南百許步平地掘土深二尺得銅又有古掘銅坑深二丈并居宅處猶存11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A字，也稱(chēng)為“表字

24、”，是古人成年后在一種儀式上命名的稱(chēng)呼，供社會(huì)呼喚。 B從事，官名，自漢代始，三公、州郡長(zhǎng)官皆自征召僚屬，多以“從事”稱(chēng)之。 C.禪讓?zhuān)附y(tǒng)治者把首領(lǐng)之位讓人，“禪”為“在祖宗面前大力推薦”，“讓”指“讓出帝位”。 D贈(zèng)，也稱(chēng)“追贈(zèng)”“追晉”，指古時(shí)在有貢獻(xiàn)的官員臨終時(shí)皇帝為其加封官職或爵位。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） A劉悛關(guān)注民生，身先士卒?？こ悄辖诺叹脧U，他組織百姓修繕，施工期間江水忽至，百姓棄工逃跑，他親自上堤督陣，修好了堤壩。 B.劉悛極盡孝道，用心守喪。其父親戰(zhàn)死后，他在墳?zāi)箓?cè)旁守喪，冬季不穿棉服。太祖寫(xiě)信勸慰他，要他多顧今后，稍微盡力壓抑自己的悲

25、痛。 C劉悛治政有方，百姓愛(ài)戴。明帝駕崩，他帶著郡印返回都城，數(shù)千百姓來(lái)送行。老百姓贈(zèng)送給他豐盛的物品，他為之感動(dòng)得流下眼淚。 D.劉悛心系國(guó)家，錢(qián)盈國(guó)庫(kù)。他在蜀州發(fā)現(xiàn)了銅山，向皇帝啟奏下令采銅鑄錢(qián)?；实勐?tīng)其建議，派使臣進(jìn)蜀鑄得銅錢(qián)一千余萬(wàn)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)父勔于大桁戰(zhàn)死，悛時(shí)疾病，扶伏路次，號(hào)哭求勔尸。（5分）(2)今蒙山乃故秦之嚴(yán)道地，且蒙山去南安二百里，案此必是通所鑄。（5分）(二)古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題?？蘩钌屉[（其二）崔玨虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)。鳥(niǎo)啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來(lái)。良馬足目無(wú)主

26、踠，舊交心為絕弦哀。九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺(tái)?！咀ⅰ扣l，屈曲，彎曲。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A“凌云萬(wàn)丈”“虛負(fù)”“未曾開(kāi)”高度概括了李商隱坎坷世途、懷才不遇的一生。 B頷聯(lián)一問(wèn)一答?！傍B(niǎo)啼花落”讓人聯(lián)想起李商隱的身世，“竹死桐枯”則暗喻李商隱的去世。 C“三光”指日月星，“文星”即“文曲星”，常指有文才的人，此處指李商隱。 D全詩(shī)按惜才、譽(yù)才和哭才順序來(lái)寫(xiě)，先惜而譽(yù)，由惜而哭，以哭寓憤，情感濃烈。15詩(shī)的頸聯(lián)分別運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。(6分)(1)愛(ài)蓮說(shuō)中借蓮的形

27、象寫(xiě)君子志潔行廉，儀態(tài)端正，令人敬重而不敢欺侮的句子是： _， _。(2)杜牧在阿房宮中用“ _， _”表現(xiàn)秦人搜刮錢(qián)財(cái)時(shí)斤斤計(jì)較，但使用起來(lái)時(shí)卻視如敝履的狀態(tài)。(3)逍遙游中“ _， _”兩句寫(xiě)無(wú)論全社會(huì)的人都稱(chēng)贊還是責(zé)難，宋榮子都不為所動(dòng)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成17-19題。 孔子敢于向傳統(tǒng)教育挑戰(zhàn)，極力主張擴(kuò)大教育對(duì)象，無(wú)論貧富、貴賤、年齡及國(guó)別，都可以有享受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。即便是有過(guò)錯(cuò)、有污點(diǎn)的人，只要是誠(chéng)心求學(xué)，都 ，力加教誨。因此，孔子門(mén)下云集眾多學(xué)子，他的學(xué)生可謂 ，無(wú)所不有。他并不按貧富、貴賤、特長(zhǎng)、態(tài)度、老小、遠(yuǎn)近等類(lèi)別而有所偏向或歧視。至于孔子首

28、創(chuàng)私人講學(xué)，把學(xué)在官府的文化知識(shí)從壟斷中解放出來(lái)，擴(kuò)散到官府以外。綜上所述，他的教育理念之一就是 。這一理念開(kāi)了中國(guó)教育民主化、大眾化和平等化的先河，不失為中國(guó)教育史上重大的一次體制變革。在今天的教育教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，以促使學(xué)業(yè)成功。教師在教育中要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，保護(hù)學(xué)生的隱私。在課堂上，教師應(yīng)愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不能只重視尖子生，對(duì)差生卻 ；在課堂外，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生，不管他是不是你的學(xué)生，只要他在學(xué)習(xí)上有不懂的地方向你求教，你就應(yīng)該耐心地為他解答。除此之外，教育教學(xué)的評(píng)價(jià)要能成為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效手段和途徑，( )。17.依次填入文

29、中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A相提并論 五花八門(mén) 有教無(wú)類(lèi) 置若罔聞 B一視同仁 形形色色 有教無(wú)類(lèi) 漠不關(guān)心 C一視同仁 五花八門(mén) 循循善誘 置若罔聞 D相提并論 形形色色 循循善誘 漠不關(guān)心18文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A這一理念的提出第一個(gè)開(kāi)了中國(guó)教育民主化、大眾化和平等化的先河，在中國(guó)教育史上不失為重大的一次體制變革 B這一理念不失為中國(guó)教育史上一次重大的體制變革，開(kāi)了中國(guó)教育民主化、大眾化和平等化的先河 C這一理念開(kāi)了中國(guó)教育民主化、大眾化和平等化的先河，不失為在中國(guó)教育史上重大的一次體制變革 D這一理念的提出開(kāi)了中國(guó)教育民主化、大眾化和平

30、等化的先河，在中國(guó)教育史上不失為一次重大的體制變革19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該多方面、多形式 B以此為依據(jù)選擇和設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 C使學(xué)生有明確的追求目標(biāo)和行為指向，在公平的評(píng)價(jià)體系下發(fā)展自我 D不同的教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)該有所不同20下面一組詞語(yǔ)包含了三副對(duì)聯(lián)，其中兩幅的對(duì)象分別是唐代著名的詩(shī)人。請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)人名，并 按照內(nèi)容提示、對(duì)聯(lián)的格式要求進(jìn)行組合。（上下聯(lián)各填3個(gè)序號(hào)）(6分) 詩(shī)史數(shù)千言 潯陽(yáng)千尺水 韋白以來(lái) 別離情 秋天一鵠 野老心 成別調(diào) 楓葉四弦秋 是奇才 先生骨 悵觸天涯 功名起刀筆 春水群鷗 草堂三五里 遷謫恨 蕭曹自占

31、 勾留江上 姓字播弦歌 (1)詩(shī)人姓名： 上聯(lián)： 下聯(lián)： (2)詩(shī)人姓名： 上聯(lián)： 下聯(lián)： 21.仔細(xì)閱讀下面一幅漫畫(huà)，按要求答題。（5分） 又到3月5日 （作者任士可，有修改） (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，不超過(guò)80個(gè)字。（3分） (2)請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)所反映的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出兩條合理化的建議。每條不超過(guò)12個(gè)字。（2分）四、寫(xiě)作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 氣流在空中的流動(dòng)很像水流在河道里流動(dòng)，一旦進(jìn)入狹窄的地帶，由于通道的阻礙，其流動(dòng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于開(kāi)闊地帶，因此而在城市高樓間或山區(qū)的峽谷間形成一種劇烈的“狹管風(fēng)”。 “狹管風(fēng)”風(fēng)力過(guò)大時(shí)，會(huì)給城鄉(xiāng)帶來(lái)自然災(zāi)害，但作

32、為一種清潔能源，“狹管風(fēng)”又成為各地風(fēng)電場(chǎng)選址的重要依據(jù)。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（9分）1.【內(nèi)容理解】（3分）D（D項(xiàng)張冠李戴，“文學(xué)才不會(huì)在瞬息萬(wàn)變的新事物年前隨波逐流而喪失初心”是就“把握住民族文化的常量”而言。）2.【論證分析】（3分）C（文章采用的是總分結(jié)構(gòu)，不是“提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)模式，也不是逐層深入地展開(kāi)論證。）3.【分析推斷】（3分）B（B項(xiàng)推斷的依據(jù)是“越來(lái)越多的人們，樂(lè)于尋找新的文學(xué)觀念裝置，來(lái)顯影新時(shí)代的文學(xué)之魂。但另一方面，我們也要意

33、識(shí)到在趨時(shí)以應(yīng)新變之余，也要守望來(lái)路以尋民族文化之根。”；A項(xiàng)，“變”和“新創(chuàng)”就是這樣的定海神針的說(shuō)法有誤，“中國(guó)精神”才是“定海神針”。C、D項(xiàng)推斷都不成立。）（二）（12分）4.【內(nèi)容理解】（3分）A（“斷層式發(fā)展”無(wú)中生有，“導(dǎo)致實(shí)際操作中出現(xiàn)一些困難”強(qiáng)加因果，“加強(qiáng)引領(lǐng)力度”與題干前面內(nèi)容不構(gòu)成因果。）5.【概括分析】（3分）B（曲解文意。原文表述為“可以多用一些課時(shí)來(lái)完成”，不代表向課內(nèi)講解傾斜，也不存在“應(yīng)當(dāng)”。）6.【分析綜合】（6分）各科教師都應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，作專(zhuān)而準(zhǔn)的整本書(shū)薦讀、導(dǎo)讀；將課堂上提綱挈領(lǐng)式的講解與課下個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合；在提倡閱讀經(jīng)典作品的同時(shí)，允許學(xué)生在課外讀一

34、些其他方面的健康有益的書(shū)籍；重視對(duì)學(xué)生整本書(shū)閱讀的評(píng)價(jià)。（6分。每點(diǎn)2分）（三）（15分）7.【分析鑒賞】（3分）B（小說(shuō)沒(méi)有描寫(xiě)主人公的語(yǔ)言。）8.【分析鑒賞】（6分）【參考答案】指的是聲音溫和不刺耳的電動(dòng)剃須刀。 指的是營(yíng)銷(xiāo)者展示給顧客溫和的笑容背后所藏起來(lái)的如刀尖的脾氣。 指的是主人公作為溫和的農(nóng)村子弟心中藏著的冷酷性情。 指的是一件件貌似無(wú)傷大雅但對(duì)主人公內(nèi)心不斷造成傷害的小事。 指的是看似溫和實(shí)則拒絕與傷害外來(lái)弱者的冷漠城市（答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)給6分；意思對(duì)即可，如有其它答案，可酌情給分。）9.【鑒賞評(píng)價(jià)】（6分）采用第三人稱(chēng)全知全能的視角，能不受時(shí)間愛(ài)你和空間的限制，比較

35、自由靈活地完成了故事的敘述。運(yùn)用插敘手法，插入主人公兼職、與同學(xué)交談、與父親爭(zhēng)執(zhí)等內(nèi)容，豐富了故事情節(jié)，讓人物形象更具體可感。現(xiàn)實(shí)與回憶交織，將主人公的真實(shí)體驗(yàn)與對(duì)往事的回憶巧妙地融合在一起，讓故事曲折有致、人物形象豐滿立體。懸念，小說(shuō)從一開(kāi)始就刻意突出主人公緊迫的時(shí)間感，但到結(jié)尾才揭示原因，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)給6分；意思對(duì)即可。如有其它答案，可酌情給分。）二、（34分）（一）（19分）10.【文言斷句】（3分）B（及太祖崩，始利沙興等諸州，阻兵為逆，信合開(kāi)楚四州亦叛，唯梁州境內(nèi)，民無(wú)貳心，利州刺史崔謙請(qǐng)?jiān)嗲脖Ц爸?，信州糧盡，猷又送米四千斛。）11.【

36、文言常識(shí)、詞語(yǔ)理解】（3分）D（舊說(shuō)周代封爵有“公、侯、伯、子、男”五等）12.【內(nèi)容理解分析】（3分） D（“另外增封食邑三千戶”錯(cuò)，原文為“增邑通前三千戶”，即增封食邑加上原來(lái)的食邑一共三千戶，崔猷原來(lái)是“進(jìn)爵固安縣公，邑二千戶”。）13.【文言翻譯】（10分）(1)家族遭受大難后，就偷偷地進(jìn)入函谷關(guān)內(nèi)，當(dāng)他去拜見(jiàn)魏孝武帝時(shí)，悲哀之情使在場(chǎng)的人都感動(dòng)萬(wàn)分，孝武帝也為之動(dòng)容。（“間”，從小路，偷偷地，秘密，1分；“謁”，進(jìn)見(jiàn)，拜見(jiàn)，1分；“動(dòng)”，使動(dòng)用法，使感動(dòng)，1分，句意2分。）(2)（現(xiàn)在）實(shí)在應(yīng)當(dāng)修養(yǎng)德行來(lái)消除天降之災(zāi)，怎么能夠竭盡兵力好戰(zhàn)不止來(lái)更為加重自己的罪責(zé)呢？（“禳”，禳除，1

37、分；“重”，加重，1分；“豈可哉”，怎么可以/能夠呢？難道可以/能夠嗎？”1分，句意2分）【參考譯文】（二）（9分）14.【分析鑒賞】（3分）D（頸聯(lián)所描繪的詩(shī)人與洛陽(yáng)友人賞春歡宴的場(chǎng)景并非實(shí)寫(xiě)，而是詩(shī)人的想象，詩(shī)人此時(shí)身在長(zhǎng)安。）15.【鑒賞評(píng)價(jià)】（6分） (1)用了擬人手法（1分），作者寄語(yǔ)洛陽(yáng)的春天景物：等明年我和朋友再相聚的時(shí)候，一定要加倍地還給我一個(gè)更美的春色?。。?分）語(yǔ)癡而情真，抒發(fā)了對(duì)洛陽(yáng)萬(wàn)物無(wú)比眷戀和對(duì)朋友的思念之情。（2分） (2)詩(shī)人一反孤獨(dú)傷感之情，將思念化為祝愿，將孤獨(dú)化為希冀，將感情升華為喜悅自信，表現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的樂(lè)觀情懷。(2分）（三）（6分）16.【名篇名句】（

38、1）斗折蛇行 其岸勢(shì)犬牙差互（2）雖體解吾猶未變兮 豈余心之可懲（3）則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無(wú)盡矣（每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.【成語(yǔ)辨析】（3分）A（家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。赫赫有名：顯著盛大的樣子。聲名非常顯赫。手眼通天：比喻辦法多，手段高明。含貶義。神通廣大：形容本領(lǐng)高超，無(wú)所不能。為所欲為：本指做自己想做的事，后指想干什么就干什么。含貶義，舉足輕重，指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。）18.【語(yǔ)言補(bǔ)寫(xiě)】（3分） C19.【語(yǔ)病辨析】（3分）B（此病句題有多個(gè)思維考查點(diǎn)，一、該

39、句子主語(yǔ)的確定。根據(jù)語(yǔ)境并聯(lián)系上下文，“它可以消炎，也可以促炎，它可以招募其他“伙伴”一起促進(jìn)組組生長(zhǎng)”，這個(gè)句子的主語(yǔ)應(yīng)是“間充質(zhì)干細(xì)胞”。二、主語(yǔ)確定后的搭配。確定主語(yǔ)為“間充質(zhì)干細(xì)胞”，后面以“變換性質(zhì)”“發(fā)揮功能”為最佳搭配。三、語(yǔ)序的確定?！伴g充質(zhì)干細(xì)胞”應(yīng)是先改變自己的性質(zhì)，然后才能發(fā)揮自己不同的的功能，“消炎”“促炎”都是“間充質(zhì)干細(xì)胞”改變自己的性質(zhì)后發(fā)揮的“不同的功能”。綜上，答案選擇B。）20.【語(yǔ)言運(yùn)用】（5分）(1)“忝列”改為“屈就” (2)“垂詢(xún)”改為“請(qǐng)教”(3）“拋磚引玉”改為“不吝賜教” (4)“安排”改為“邀請(qǐng)”(5)“請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)”改為“真誠(chéng)期待您的光臨”

40、。（每處1分）21.【語(yǔ)意邏輯】（6分）無(wú)悔青春日，篤實(shí)明辨，以就萬(wàn)仞之深。（評(píng)分說(shuō)明：1字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似得1分；2最后一字為平聲1分；3“勤學(xué)修德”對(duì)“篤實(shí)明辨”得2分；4“趕于三寸之坎”對(duì)“以就萬(wàn)仰之深”得1分；5內(nèi)容符合題目設(shè)置的情景，得1分。特別說(shuō)明：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的第3點(diǎn)，上聯(lián)是“勤學(xué)明德”，“勤學(xué)”是形容詞。“修德”是“動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”，而“八字真經(jīng)”中，“篤實(shí)”是形容詞，“明辨”是“動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”，因此“勤學(xué)修德”應(yīng)對(duì)“篤實(shí)明辨”。）四、(60分) 22.依據(jù)2018年高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。參考2018年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鹃喚順?biāo)準(zhǔn)】作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等（2016分）二等（1511分）三等（10

41、6分）四等（50分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有新意說(shuō)明： （一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)

42、言、文體為重點(diǎn)，全面衡量?！邦}意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于"符合題意"。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等級(jí)以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。 （二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。 1深刻：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)揭示事物內(nèi)在的關(guān)系觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 2豐富：材料豐富論據(jù)充實(shí)形象豐滿意境深遠(yuǎn) 3有文采：用詞貼切句式靈活善于運(yùn)用修辭手法文句有表現(xiàn)力 4有創(chuàng)意：見(jiàn)解新穎 材料新鮮 構(gòu)思新巧 推理想象有獨(dú)到之處 有個(gè)性特征 （三）缺題目扣2分；不足

43、字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。 （四）抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)”不給分。 （五）關(guān)于字?jǐn)?shù)：400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分（少50個(gè)字扣1分）；400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；300字以下的文章，15分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；只寫(xiě)一兩句話的，給1分或2分；只寫(xiě)標(biāo)題的，給1分；完全空白的，評(píng)0分 。（六）建議：1強(qiáng)化分項(xiàng)（內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展各20）評(píng)分意識(shí)，不打籠統(tǒng)的感覺(jué)分（歷次考試作文評(píng)分都集中于42-46之間，分項(xiàng)評(píng)分可能更客觀）；2非年輕

44、人角度、沒(méi)有時(shí)代感，有其一者基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容（20）不能超過(guò)15分，有其二不能超過(guò)10分；3發(fā)展等級(jí)20分，只要“特征”4項(xiàng)有一項(xiàng)非常突出，給滿分；4堅(jiān)持激勵(lì)性原則，對(duì)寫(xiě)得好的作文要敢于打高分（歷次考試作文閱卷：50分以上的作文偏少，滿分幾乎為零。請(qǐng)改變）；5本次作文起評(píng)分為45分。 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分，每小題3分）1. B（A.對(duì)西夏崛起的評(píng)述不當(dāng)；C.回鶻商人并未主動(dòng)地進(jìn)行文化交流；D.因果倒置。）2. D（用宋史?吐蕃傳的記載是為了論證回鶻商人遷入并帶來(lái)異域文化。）3. D（“少數(shù)民族對(duì)形成陸上絲綢之路網(wǎng)絡(luò)的作用大于漢族”，文中無(wú)據(jù)。）（

45、二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）4D（票房數(shù)與上映數(shù)量變化趨勢(shì)不一致。）5C（點(diǎn)燃了很多人的“古生物學(xué)家夢(mèng)”是侏羅紀(jì)公園成功的主要原因，而非影迷對(duì)流浪地球喜愛(ài)的原因。）6.（1）充分考察西方科幻中的哲學(xué)思考，調(diào)整科幻創(chuàng)作傾向；積極找尋科幻創(chuàng)意，自覺(jué)規(guī)避創(chuàng)作套路；（2）立足中國(guó)當(dāng)今社會(huì)主流感受，從多方面考慮影迷需求，防止國(guó)產(chǎn)科幻邊緣化；（3）調(diào)整舉措，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)化帶來(lái)的新規(guī)則和新觀念，助推公民科學(xué)素質(zhì)的提高。（注意題干中“站在科幻電影創(chuàng)作者的立場(chǎng)”的要求，一點(diǎn)2分，共6分。）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）7. C（“證明了科學(xué)性”曲解原文，作者只是發(fā)現(xiàn)霍金的巧妙比喻與之有異曲同工之妙；“有力地反駁了”無(wú)中生有）8. 形象的比喻，展示了霍金本次演講巨大的魅力；揭示了霍金演講內(nèi)容在科學(xué)上的的深遠(yuǎn)意義；表現(xiàn)了作者聆聽(tīng)演講時(shí)的強(qiáng)烈震撼感，以及對(duì)霍金無(wú)比崇敬的感情。（每點(diǎn)2分，共6分）9. 霍金有著孩子般的單純性格，表情天真無(wú)邪，不在意外界的贊譽(yù)，沉浸在自己的世界里；霍金有著孩子般純粹的思想，接近宇宙本質(zhì)，揭示了宇宙的來(lái)歷和人類(lèi)存在于宇宙中的原因和意義；霍金有著孩子般的探索精神，帶著如同宗教般的信仰追逐著人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地追尋的“天問(wèn)”。（每點(diǎn)2分，共6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10