兇兔搬南瓜 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兇兔搬南瓜 教案教學(xué)設(shè)計(jì)周次 星期 課題10、小白兔搬南瓜 第 1 課時(shí) (累計(jì)共 課時(shí))教 學(xué) 目 標(biāo)1使學(xué)生懂得遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋。2拓展學(xué)生的想象才能，學(xué)會(huì)用自己的話來概括圖畫中的意思。一般的學(xué)生要求說清圖中的意思和把整篇串起來。根底好的學(xué)生要求在此根底上能對(duì)語言適當(dāng)加以修飾。重 點(diǎn)要求小朋友看圖展開想象、說話。要求講清圖畫中的內(nèi)容。主要是培養(yǎng)小學(xué)生的觀察才能。難 點(diǎn)要求小朋友說出在遇到困難的時(shí)候要開動(dòng)腦筋，自己解決問題課 前 準(zhǔn) 備幻燈片、錄音機(jī)、圖片課 型聽說課主要教學(xué)方法談話法、練習(xí)法教學(xué)過程：修改：1提醒課題 請(qǐng)小朋友看第10課上的三幅圖畫。想一想，這三幅圖畫講了誰的故事？是什么

2、故事？小白兔搬南瓜的時(shí)候遇到了什么困難？它是怎么抑制這個(gè)困難的？要求小朋友用幾句完好的話表達(dá)圖中的意思。2看幻燈片訓(xùn)練說話 出示幻燈片11圖上的小白兔在干什么？小白兔在搬南瓜2小白兔遇到了什么困難？搬不動(dòng)南瓜你是從什么地方看出來小白兔搬不動(dòng)南瓜了？小白兔搬得滿頭大汗3學(xué)生練習(xí)說話。先自己說幾遍，然后個(gè)別點(diǎn)名說，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。 出示幻燈片21小白兔看見誰來了？小熊2小熊是怎么樣來的？騎著自行車3小白兔為什么開心的笑了呢？讓學(xué)生展開豐富的想象，活潑課堂的氣氛。前后桌四人為一組進(jìn)展討論。4小朋友想的方法都很不錯(cuò)。那么，小白兔最后用了什么妙計(jì)呢？出示幻燈片3原來小白兔是滾著南瓜回家的。5小朋友想一

3、想，小白兔是怎么想到這么好的方法的呢？在提示幻燈片2的情況下，讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋。6練習(xí)說話：“小白兔想自行車的輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。7看誰能完好的復(fù)述這幅畫。小熊騎著自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。 出示幻燈片31小白兔是怎樣把南瓜搬回家的？滾回去的2學(xué)生練習(xí)說話：“小白兔把南瓜滾回家了。3連接三幅圖畫說話 讓學(xué)生在各自的座位上練說三幅圖畫的意思。小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得滿頭大汗。這時(shí)，小熊騎著自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。于是，小白兔滾著南瓜回家了。4出示圖片1

4、指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的場景，并且進(jìn)展對(duì)白。這不僅可以活潑課堂氣氛，而且有助于穩(wěn)固小朋友的記憶。2假設(shè)小朋友遇到了困難該怎么辦呢？開動(dòng)腦筋3對(duì)小朋友的表現(xiàn)有所評(píng)價(jià)。5總結(jié) 教師總結(jié)：今天這節(jié)課小朋友都能仔細(xì)看，認(rèn)真聽，大膽講，學(xué)得不錯(cuò)。希望以后大家也能象小白兔一樣，遇到困難能開動(dòng)腦筋想方法解決。 在說話訓(xùn)練時(shí)要結(jié)合思維才能的培養(yǎng)以及開發(fā)學(xué)生的想象力。對(duì)學(xué)生豐富的想象力不要加以約束。當(dāng)然，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展引導(dǎo)，使學(xué)生的思路沿著教師的要求步入“正軌。 看圖討論想象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維才能和說話才能的有效手段。動(dòng)畫式的幻燈片教學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生思維的一個(gè)較好的方法。讓學(xué)生自己身臨其境的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)較好的進(jìn)步記憶的方法。6練習(xí) 要求學(xué)生把書翻到練習(xí)5。在課堂內(nèi)完成練習(xí)14題。穩(wěn)固前面學(xué)過的知