用愛心與真心關(guān)愛孩子--朱麗麗

1、用愛心與真心關(guān)愛孩子山河鎮(zhèn)中心學(xué)校 朱麗麗作者簡介：朱麗麗，女，漢族，一級教師。1982年出生.2000年畢業(yè)齊齊哈爾幼兒師范，同年8月開始一直從事小學(xué)的教學(xué)工作。后進修2008年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)一真擔任小學(xué)的班主任工作十多年，班主任經(jīng)驗非常豐富，撰寫的多篇教育科研論文榮獲了國家級、省市級的獎勵。摘要：關(guān)鍵字 愛心 真心 立德樹人。愛心是老師親近學(xué)生，學(xué)生愛戴老師基礎(chǔ)。立德樹人就是指先樹立德業(yè)，才能培養(yǎng)人才。只有做到了這一點，才能真正達到培養(yǎng)人才的目的，才能最終實現(xiàn)立德樹人的理想。愛心與真心是實現(xiàn)同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。奉獻愛心，增其自信，運用真心，促其發(fā)展。愛心是老師

2、親近學(xué)生，學(xué)生愛戴老師基礎(chǔ)，是“愛其師，信其道”的關(guān)鍵。對每一位學(xué)生，特別是單親或無親的留守兒童以及有殘疾的學(xué)生，更對他們應(yīng)該付諸愛心。當今社會競爭越來越激烈，家長們對孩子的管理是越來越少，教育學(xué)生、知道學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的任務(wù)，就都落在了老師的身上。在新接的班級中，有好幾個特殊的孩子，他們有著不同的情形，這就是很大的挑戰(zhàn)。因此，對于他們就必須因材施教，用心去傾聽他們的心聲，真正做到立德樹人。所謂立德，即樹立德業(yè)；所謂樹人，即培養(yǎng)人才。立德樹人就是指先樹立德業(yè)，才能培養(yǎng)人才。只有做到了這一點，才能真正達到培養(yǎng)人才的目的，才能最終實現(xiàn)立德樹人的理想。我從事小學(xué)教育教學(xué)工作已有19年時間了，我清醒認識

3、到：要想做人民滿意的教師，必須不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別在社會環(huán)境復(fù)雜多變、知識更新速度超前、學(xué)生思維日益活躍的背景下，不僅育人與教書的位置發(fā)生了變化，而且對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。師德是前提和條件，作為教師，立德的目的是為了樹人，樹“德才兼?zhèn)?，以德為主”的人。我全面加強師德師風建設(shè)的同時，還在提升班級德育上很有成效。我班有個學(xué)生叫王梓一，之前，他在班上表現(xiàn)較好，中規(guī)中矩，愛與老師打招呼，說話滿面笑容，是一個比較討人喜歡的孩子。可有一天，突然聽說他趁下課時間偷別的學(xué)生的東西，而且膽子很大。我開始還不太相信。經(jīng)過認真調(diào)查和了解，確認了此事。我覺得，對這個學(xué)生的教育引導(dǎo)

4、，應(yīng)從思想上開始。班內(nèi)好多同學(xué)都知道了這件事，有意疏遠了他，有同學(xué)當眾用偷這個字眼，我立馬加以糾正和引導(dǎo)，我利用班會課，在班內(nèi)進行討論，我讓同學(xué)們談自己的看法，讓他從思想上認識到這種行為是可恥的，也讓他明白這樣做的后果是嚴重的。我讓同學(xué)們原諒他，給他改過的機會。針對這個孩子的這種情況，我制定了一套方案，決定從學(xué)校、家長、老師層面來開展教育。 首先我對學(xué)生的過去做了一個調(diào)查了解，搞清楚他的家庭情況。原來父母常年在外開餐館做小生意，根本忙不得回家管他，一個月最多回家一兩次，他是托付給了奶奶，而奶奶年紀大了，也沒有什么精力管他。學(xué)生家長教育方法不當，時常溺愛孩子，對于出現(xiàn)的問題不能加以及時、正確的引

5、導(dǎo)，導(dǎo)致該生有這種惡習(xí)。二是母親的配合。在該學(xué)生偷拿東西被發(fā)現(xiàn)后，我和該生的家長進行了聯(lián)系，告知學(xué)生的情況，進行面談，詳細交流學(xué)生身上所存在的問題以及解決的辦法，最后達成共識，首先退還了東西，教育孩子，要以誠信為榮，以見利貪心為恥。要求家長經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的需求，盡可能多和孩子在一起，加強母子交流的機會。做好的事情對孩子給予肯定。同時，對家長教育方法加以探討，提出建議。三是教師的教育。作為班主任，我既要看到孩子身上的缺點，也要看到孩子身上的優(yōu)點，不能對孩子全盤否定。因此在和他談話時，我首先肯定他的優(yōu)點，比如，喜歡和同學(xué)談心，體育成績較好，但唯一讓老師感到遺憾的就是這個缺點，如果能改掉這

6、個缺點，那在老師的心目中，就是個好的孩子。他點頭答應(yīng)。最后是自身的約束。對該同學(xué)這種貪小利的行為，我除了采用上述方法外，還要求他用約束自己的行為。時刻告誡自己，別人的東西不能拿，不能讓自己的不良行為有所抬頭，牢記小學(xué)生守則的相關(guān)內(nèi)容，力爭做一名合格的小學(xué)生。還有一個孩子叫王洪亮，自我約束力差，課堂上沒有老師的叮囑是從來不聽講的，有時還情不自禁地大聲說話，我行我素，愛惹是生非，許多同學(xué)是他的“獵物”，經(jīng)常受到他的“攻擊”。但我觀察了解，這孩子的種種行為不是有意而為之。有些時候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為，注意力嚴重不集中，屬于多動癥。具體表現(xiàn)：1、不管是什么時候，即使教師是很嚴肅的時

7、候，他總是自言自語的在說話，自己陶醉于自己的想像中。2、對學(xué)校的制度都熟視無睹，我行我素，唯我獨尊、對學(xué)習(xí)毫無興趣。 3、上課經(jīng)常影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)，甚至打擾教師講課，嚴重影響教學(xué)秩序。4、經(jīng)常與同學(xué)打打鬧鬧，常常把同學(xué)的本子和書撕壞。5、在班里是很孤獨的，幾乎沒有同學(xué)愿意與他交流，這樣也造成他內(nèi)心想與其他孩子玩耍的意愿。6、與老師交流時，主題經(jīng)常轉(zhuǎn)換主題，說話很隨意，語無倫次，存在聽力障礙。通過調(diào)查才知，爸爸媽媽很疼愛他，甚至是溺愛他，父母對他百般疼愛，要啥就買啥，孩子的要求從來不知拒絕，盡管有時想教育一下孩子，但是不知道從哪里做，怎么做，所以就隨他自己了，造成今天這樣尷尬的局面。先天的影響加

8、上后天的溺愛，使他沒有組織紀律觀念，與其他同學(xué)不能正常交流，這樣讓他感到自己很孤獨，放縱自己。面對他在校的表現(xiàn)，我采取了如下措施： （1）與老師交朋友。老師經(jīng)常給予關(guān)愛，使他感受到老師沒有拋棄他。課后從生活上給予關(guān)心、幫助，沒有本子給他買；雨天給他雨具；天冷提醒加衣服等等。另外，安排他和比較活潑的孩子同位，安排他參加班級的各項活動，甚至學(xué)校組織的活動，讓他感受到班級中大家都是他的好朋友，從而在他的內(nèi)心建立起一種溫暖的“橋梁”。（2）持續(xù)、不斷地對他進行表揚、鼓勵。培養(yǎng)他形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用表揚、鼓勵的語氣激勵他，并采用“獎星制”，培養(yǎng)他自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，并逐漸讓他改掉做作業(yè)時拖沓的毛病。

9、 （3）與家長聯(lián)系，交換教育孩子方法，家長找到教育孩子的正確方法。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與家長聯(lián)系，及時的反饋孩子的在校情況，以配合老師完成對孩子的轉(zhuǎn)化工作。（4）指出孩子的問題在于家長的教育方式的問題，作為家長不可能一輩子陪伴孩子，有時要給孩子一定的空間，讓孩子多去嘗試一下，逐步讓孩子建立起積極向上的心態(tài)，形成健全的人格。分析：愛心與真心是實現(xiàn)同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。1、 奉獻愛心，增其自信。近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！弊鳛橐幻W(xué)教師，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強自信心。2、運用真心，促其發(fā)展。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，他們都要及時加予引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點，從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心和上進心。當一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。我認為作為教育工作的我們，對“問題學(xué)生”多一份