第一單元好朋友第三課時(shí)

1、蘇少版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案單元第一單元 好朋友課時(shí)安排第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1聽口哨與小狗2評(píng)：成長(zhǎng)的足跡教學(xué)目標(biāo)1 能專注地聆聽音樂(lè)，對(duì)“管弦樂(lè)”這種器樂(lè)形式有初步的感性認(rèn)識(shí)2 能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3 能通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)、打擊樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)樂(lè)曲的段落變化做出較為準(zhǔn)確的反應(yīng)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受不同音樂(lè)風(fēng)格，感受管弦樂(lè)的獨(dú)特表現(xiàn)力。難點(diǎn)：體會(huì)音區(qū)、音色的變化和音樂(lè)形象之間的聯(lián)系。教具鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)1師生問(wèn)好。（音階上下行）2復(fù)習(xí)歌曲兩只小象打掌掌。二、欣賞管弦樂(lè)作品口哨與小狗1初聽樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)

2、說(shuō)樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。師：小朋友們大家好，又要開始我們新的音樂(lè)旅程了，今天我們來(lái)聽一首歌曲叫做口哨與小狗，首先請(qǐng)你們聽一聽，這首歌曲的情緒是怎么樣的？（生：歡快地，活潑地，心情愉悅地。）2 找一找?guī)煟哼@首歌曲講述的是一位小男孩帶著他心愛的小狗在公園里散步的故事。下面我們?cè)賮?lái)聽一聽這首歌曲，看看在音樂(lè)中你能不能找到重復(fù)的地方?（復(fù)聽歌曲）3.加入動(dòng)作師：當(dāng)我們聽到主題A的時(shí)候隨音樂(lè)踏步走，當(dāng)旋律重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候換方向走。（教師指導(dǎo)，以踏步為主）。4. 完整地聆聽全曲，當(dāng)聽到相同音樂(lè)的時(shí)候做動(dòng)作。師：樂(lè)曲哪兩個(gè)部分相似？（生：A和C段相似）主題C部分比主題A部分多加入了什么聲音？（生：口哨）5. 介紹

3、“管弦樂(lè)”作品形式的由來(lái)，并播放一些耳熟能詳?shù)墓芟覙?lè)作品，可選擇兩首中外管弦樂(lè)作品進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)管弦樂(lè)作品的感受。3、 成長(zhǎng)的足跡1. 師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的歌曲打花巴掌嗎？今天呀，老師要和你們?cè)賮?lái)創(chuàng)編一些動(dòng)作，下面我們小組討論，看看誰(shuí)創(chuàng)造的動(dòng)作做有特色！（小組討論，創(chuàng)編特色打花巴掌）2. 師：小朋友們真是太聰明了，原來(lái)打花巴掌這么的有趣，下面我們回到之前所聽的歌曲口哨與小狗。這一次老師想請(qǐng)小朋友們上臺(tái)來(lái)表演，一個(gè)小朋友扮演主人，一個(gè)小朋友扮演小狗，好，快快準(zhǔn)備吧?。ń巧缪菘谏谂c小狗）四、課堂小結(jié)師：今天我們聽了一首著名的管弦樂(lè)作品口哨與小狗，并用踏步走的方式分別來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中旋律相似的部分，大家是不是也想帶著自己的寵物們一起公園里散散步了呢？此外，我們還復(fù)習(xí)了打花巴掌。希望小朋友們?cè)?/p>