教學設計評分標準(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教學設計評分標準（30分）項目內容評分標準等級（分）得分（分）ABCD前期分析（7分）教學內容與任務分析明確教學內容的地位、作用，知識結構分析清晰、正確。教學任務分析正確。3.02.52.01.5學習者分析學習者的起點水平、動機、認知特點和學習風格等分析正確。2.01.51.00.5教學重點、難點教學重點、難點分析正確。2.01.51.00.5教學目標闡明（4分）目標確定三維目標全面、均衡，領域區(qū)分正確。2.01.51.00.5目標闡明目標闡述正確，具有可操作性、可評價性，符合學科特點和學生認知規(guī)律。2.01.51.00.5教學過程設計（17分）教學環(huán)節(jié)教學情境創(chuàng)設有

2、新意，正確體現(xiàn)目標，內容充實、適當，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，有效引導學生參與，啟發(fā)學生思考，呈現(xiàn)方式合理。6.04.53.02.0學習方式體現(xiàn)新課程理念，運用探究、自主、合作等學習方式適當、正確。3.02.01.51.0教學方法能突出重點，突破難點，突出學科教學特點，符合學習者特征。3.02.01.51.0教學媒體運用和教學資源開發(fā)媒體運用恰當，有利于教學的實施、目標的實現(xiàn)，能開發(fā)教學資源。3.02.01.51.0形成性評價課堂小結完整、精煉。作業(yè)量適當。課堂時間分配合理。2.01.51.00.5文檔規(guī)范（2分）內容內容完整，語言清晰、簡潔，圖表運用得當。1.00.80.50.3排版格式整齊、美觀

3、，布局合理。1.00.80.50.3說課評分標準（45分）項目內容評分標準等級（分）得分（分）ABCD前期分析（8分）教學內容與任務分析明確教學內容的地位、作用，知識結構分析清晰、正確。教學任務分析正確。3.02.52.01.5學習者分析學習者的起點水平、動機、認知特點和學習風格等分析正確。3.02.52.01.0教學重點、難點教學重點體現(xiàn)學習水平、體現(xiàn)課程中的地位難點體現(xiàn)知識特征。2.01.51.00.5教學目標闡明（4分）目標確定三維目標全面、均衡，領域區(qū)分正確。體現(xiàn)學生主體性。2.01.51.00.5目標闡明目標闡述正確，具有可操作性、可評價性，符合學科特點和學生認知規(guī)律。2.01.51

4、.00.5教學過程設計（18分）教學環(huán)節(jié)教學情境創(chuàng)設有新意，正確體現(xiàn)目標，內容充實、適當，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，有效引導學生參與，啟發(fā)學生思考，呈現(xiàn)方式合理。7.05.53.52.0學習方式體現(xiàn)新課程理念，運用學習方式適當、正確。體現(xiàn)學習者特征。3.02.01.51.0教學方法能突出重點，突破難點，突出學科教學特點，符合學習者特征。3.02.01.51.0媒體運用和資源開發(fā)媒體運用恰當，有利于教學的實施、目標的實現(xiàn)，能開發(fā)教學資源。3.02.01.51.0形成性評價課堂小結完整、精煉。作業(yè)量適當。將教學評價作為教學活動的一部分，體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)中。2.01.51.00.5說課表達（15分）語言表達語言清晰、簡潔，運用得當。語速適中，語調起伏有變化，富有感染力。說課時關注聽眾反應。108.05.02.0體態(tài)表達體態(tài)大方，手勢恰當不做作。5.04.03.02.0板書設計評分標準（10分）項目內容評分標準等級（分）得分（分）ABCD版面呈現(xiàn)（7分）板書內容安排板書內容恰當，安排合理，主、副板書清晰。4.03.02.01.0板書內容的正確性板書內容無科學性問題，符號、標點使用正確。3.02.