王光蓉師德師風學習心得體會.doc

1、王光蓉師德師風學習心得體會學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。為大家分享了師德師風學習心得體會，歡送借鑒！師德師風學習心得體會1為了大力加強老師職業(yè)道德建立，使廣闊老師樹立良好的師德師風，為我校的建立和開展提供強大的精神動力，根據(jù)新時期中小學老師職業(yè)道德建立的新需要和教育部修訂的中小學老師職業(yè)道德標準要求，按照市教育局文件要求，結合黃莊中心學校的部署我校全體老師積極參加了學習，進步認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。一、組建了指導小組，加強了組織指導為加強對本次師德主題學習活動的組織指導

2、，全面推進師德師風建立的順利進展，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體老師為成員的“學標準、強師德、樹形象”師德主題學習活動指導小組，統(tǒng)一指導師德師風建立工作，并對指導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，指導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。二、精心部署，周密安排學校專門召開了指導小組會議，認真學習了中小學老師職業(yè)道德標準、界首市教育局關于開展以“學標準、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知，黃莊中心學校關于學標準、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了界首市黃莊中心小學“學標準、強師德、樹形象”師德主題學習活動施

3、行方案，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。三、積極發(fā)動，認真開好發(fā)動部署大會為使我?！皩W標準、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了“學標準、強師德、樹形象師德主題學習活動”發(fā)動大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校局部教職工在師德師風方面存在個別老師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探究，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律冷淡、法制意識冷淡，不能正確對待組織和別人等九個方面的突出問題進展了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，發(fā)動部署大會的召開，為整個師德學習

4、教育活動的順利開展奠定了堅實的思想根底。四、指導帶頭，率先垂范在師德主題學習活動中，校指導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作那么。能做到先學一步，學深一點，多學一點；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量；能深化專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校指導的典范示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。五、認真扎實，保質保量完成了學習任務在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了中小學老師職業(yè)道德標準及及界首市教育局關于進一步加強和改良師德建立工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中

5、學習、分組學習和個人自學相結合的方法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”,保證學習任務按期完成。在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校指導深化老師一線，帶頭對照檢查，分析p 評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析p 材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深化，努力方面和整改承諾書明確可行。在總結整改、穩(wěn)固成果階段，學校指導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建立方面努力的方向和改

6、良的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改良措施。師德師風學習心得體會2師德師風對一個老師來說個性的重要，因為，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高快

7、樂興的情緒來干實實在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也沒有信心可言，老師要進步教學業(yè)務程度，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學理

8、論中鍛煉和進步。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。因此，師德不是簡單