下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第四節(jié) 地形圖的判讀教案課題 第四節(jié) 地形圖的判讀教學(xué)目的使學(xué)生知道地面高度的兩種計算方法;通過等高線地形圖簡單識別各種基本地形類型。教學(xué)重難點重點:根據(jù)等高線數(shù)值大小辨別地勢高低;根據(jù)等高線疏密辨別坡度陡緩。難點:在等高線地形圖上識別地表各種基本形態(tài)。關(guān)鍵:在等高線地形圖上識別地表各種基本形態(tài)。學(xué)情分析新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)除對本部分知識的要求外,非常重視學(xué)生能力、智力的培養(yǎng),尤為注重學(xué)生觀察、探究自然環(huán)境和社會環(huán)境的方法和能力,讓學(xué)生去理解學(xué)習(xí)過程。在該本部分內(nèi)容,課標(biāo)注重聯(lián)系實際和社會調(diào)查能力,注重動手制作能力,安排了利用泡沫、沙土制作地形模型;實地踏勘并繪制校園、社區(qū)等小區(qū)域的平面草圖,這些活動可
2、充分發(fā)揮學(xué)生的動腦、動手能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。教法學(xué)法借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,通過啟發(fā)、讀圖分析、歸納總結(jié),練習(xí)鞏固。教學(xué)流程師生雙邊活動二次備課一、情景引入,約3分鐘討論:地表是高低不平的,而地圖是平面的,我們?nèi)粝胱x懂地圖、靈活運用地圖,解決一些實際問題,就需要學(xué)會在地圖上辨認(rèn)地表的高低起伏。引入:那么,在地圖上如何表示地表高低起伏的特征呢?引出課題: 一、地形圖的判讀,并板書?!驹O(shè)計意圖】通過談?wù)搯栴}引導(dǎo)學(xué)生進入課題,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際,解決問題。二、學(xué)導(dǎo)并舉、約30分鐘一、等高線地形圖設(shè)問:世界最高峰珠穆朗瑪峰高度為8848米,而在青藏高原上測得的高度為4000米,為什么同一座山
3、峰會出現(xiàn)兩個不同的高度值,兩個高度值又是如何測得的呢? 1、地面高度的計算方法觀察圖1.34甲、乙兩地高度。引導(dǎo):甲地相對于海平面的垂直距離為1500米,叫做甲地的海拔高度。1)海拔高度:乙地相對于海平面所作的垂直線和數(shù)值。讀出乙地的海拔高度500米2)相對高度:從乙地看甲地的高度是多少呢?甲地相對于乙地的1000米垂直距離,指的是甲地相對于乙地的高度。師生互動:共同歸納出相對高度的概念。比較海拔和相對高度的異同。海拔:地面某個地點高出海平面的垂直距離。相對高度:某個地點高出另一地點的垂直距離。承轉(zhuǎn):測量出各地海拔,然后把它們繪制在圖上,就繪制出了地形圖。2、等高線地形圖觀察圖1.35等高線。
4、引導(dǎo):在地圖上,海拔高度相同的點的連線等高線兩條等高線之間的高度差,叫做等高距。提出問題,觀察圖1和圖2,等高距是多少?圖1500350200200300500圖2觀察等高線示意圖(圖1),等高線數(shù)值大小與地勢高低的關(guān)系;等高線疏密與山體坡度陡緩的關(guān)系。表格:等高線數(shù)值地 勢等高線疏密坡度大海拔高密集陡小海拔低稀疏緩并指出:A、圖1表示山地,圖2表示凹地或盆地B、不同的地形,等高線的表現(xiàn)也就不一樣。延伸在地圖上,把海洋中深度相同的各點連接成線,叫做等深線。承轉(zhuǎn):根據(jù)等高線或等深線的疏密狀況,可以判斷地面的高低起伏,或者海底坡度的大小。3、不同地表形態(tài)的等高線地形圖地表基本形態(tài):(教材P25圖1
5、.36等高線地形圖上不同的山體部位)山頂:山的最高部分山脊:等高線彎曲的部分向低處凸出山谷:等高線彎曲部分向高出凸出陡崖:等高線重疊的部分形象記憶:伸出自己的一只手,拇指放于掌內(nèi)握拳:手背部關(guān)節(jié)突起的部分相當(dāng)于山頂,四指從根部起的第一節(jié)的部分相當(dāng)于山脊,手指間縫相當(dāng)于山谷。手的小指外側(cè)相當(dāng)于陡崖。學(xué)生活動根據(jù)已學(xué)關(guān)于地形的知識,用橡皮泥制作山頂、山脊、山谷、陡崖等地形模型,在假設(shè)的各海拔高度上用小刀或細(xì)線將地形模型沿水平方向切斷,然后將每一層的外輪廓線按其鑲套關(guān)系描繪在一張白紙上。步驟:詳見參考教材P26活動題1。制作過程由學(xué)生教科書上的等高線繪制過程,獨立完成;教師進行和指導(dǎo)。學(xué)生活動:讓學(xué)
6、生對照繪制出來的等高線輪廓和地形模型,總結(jié):如何根據(jù)等高線的彎曲和疏密特點,判別地形圖上的各種不同類型的地形?設(shè)計意圖通過繪圖、讀圖并且聯(lián)系實際讓學(xué)生理解基本地形。二、分層設(shè)色地形圖閱讀用分層設(shè)色法繪制的地形圖,分析這種表示方法與單純用等高線法表示的地形有什么不同?用分層設(shè)色法繪制的地形圖,其著色隨地勢的變化有什么規(guī)律?地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。在等高線地形圖上,沿著某一方向畫一條直線。三、地形剖面圖地形剖面圖畫法的關(guān)鍵:剖面線與等高線的交點應(yīng)垂直投射到高度相等的平行線上,并用平滑曲線連接。閱讀教材P28活動“繪制地形剖面圖”,把剩下的地形剖面圖補充完整。設(shè)計意圖以引導(dǎo)學(xué)生畫圖為主,讓學(xué)生掌握最基本的畫圖地圖能力。三、當(dāng)堂訓(xùn)練,約8分鐘1、課本28頁活動圖,查看圖1.39、圖1.40、圖1.41,比較它們的差異。設(shè)計意圖這是一道基礎(chǔ)題,主要是檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。 2、在世界地形圖上(見附圖)找到下列地形區(qū):青藏高原、巴西高原、亞馬孫平原、剛果盆地、安第斯山脈。設(shè)計意圖這是一道基礎(chǔ)圖,鍛煉學(xué)生的動手找圖的能力。四、總
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 部編版六年級下冊《綜合性學(xué)習(xí):難忘的小學(xué)生活 依依惜別》2024年同步練習(xí)卷
- 2024商鋪托管合同范文
- 2024秋三年級語文上冊 第一單元 第3課 不懂就要問教案 新人教版
- 2024秋六年級英語上冊 Unit 3 My weekend plan Part A教案 人教PEP
- 2024天津市非全日制用工勞動合同范本(簡單版)
- 2024年五年級語文下冊 第八單元 23 童年的發(fā)現(xiàn)新學(xué)習(xí)單教案 新人教版
- 2024土地買賣居間合同參考范本
- 2024學(xué)校保安合同范例
- 2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 二 多邊形的面積《平行四邊形面積的計算》說課稿 蘇教版
- 2024年三年級品社下冊《第二單元 關(guān)心你愛護他》教案 山東版
- 【課件】逆向設(shè)計視域下高中英語閱讀教學(xué)中教學(xué)評一體化的行動研究-大單元教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
- 2024年長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招(英語/數(shù)學(xué)/語文)筆試歷年參考題庫含答案解析
- 男性精液檢查報告
- 《誠實守信》名師課件
- 領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)
- 自然災(zāi)害風(fēng)險評估-自然災(zāi)害風(fēng)險評估課件
- 兒童科普通信知識
- 檔案數(shù)字化加工實施方案及可行性
- 礦山生態(tài)保護與生態(tài)修復(fù)
- Unit+3+Faster+higher+stronger+Understanding+ideas+課件-【知識精講精研】高二英語外研版(2019)選擇性必修第一冊
- 眼眶腫瘤病人的護理課件
評論
0/150
提交評論