詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、詹天佑教學(xué)要求：1學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。2學(xué)會生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。3結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。4培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實(shí)驗(yàn)的能力。5有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語言。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭題，解題。1題目有什么特點(diǎn)？2通過預(yù)習(xí)，你對詹天佑有哪些了解？二、快速讀全文，感知課文內(nèi)容。1思考：主要寫了他們什么事跡？2討論演示軟件。三、交流、自學(xué)情況。1分四人小組朗讀課文、正音、交流字詞學(xué)習(xí)情況。2提出一些不理解的詞加以討

2、論。四、自由讀課文，分段。1提示：簡介、任命、修路、竣工。2小組討論，交流分段。五、講課第一段。1指名讀，找出這段中心句，想想他在全文的作用。2點(diǎn)名讀中心句，說作用。3為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？4點(diǎn)名回答。5這段是概括介紹詹天佑，應(yīng)該用怎樣的感情讀？哪些詞句可以體現(xiàn)？6齊讀。六、講讀第二段。1自由讀二三自然段。要求：細(xì)心體會自己在朗讀過程中感情變化和所述內(nèi)容有什么關(guān)系。2同組交流自己的感情有哪些變化？為什么？全班交流。理解句子：（1）"帝國主義者完全想錯(cuò)了，中國那時(shí)侯就已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個(gè)。"（2）"這一回，咱們可爭一口氣。&

3、quot;（3）"能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。"3小結(jié)。七、質(zhì)疑。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固出示：詹天佑是一位 。（讓學(xué)生各自說說自己對“詹天佑”的了解情況）教師導(dǎo)入：今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)詹天佑這篇課文，一起來深入認(rèn)識這個(gè)杰出的愛國工程師。二、小組學(xué)習(xí)詹天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰出的愛國工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報(bào)。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）三、匯報(bào)交流1勇于承擔(dān)任務(wù)，長中國人志氣，滅帝國主義威風(fēng)。2克服惡劣自然環(huán)境，以嚴(yán)肅的工作態(tài)度勘測線路。3根據(jù)自然條件，大膽創(chuàng)新，采用不同的施工方法。四、根據(jù)以上幾個(gè)

4、方面深入了解（一）理解第一部分交流資料了解當(dāng)時(shí)社會背景，同時(shí)結(jié)合地圖介紹一下京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。組織學(xué)生聯(lián)系課文第二、三自然段的內(nèi)容開展討論：一個(gè)中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，為什么會引起國內(nèi)外的轟動?分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。教師過渡：詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓，祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務(wù)，所以說他是個(gè)杰出的愛國工程師。（二）理解第二部分出示自學(xué)要求：在勘測線路時(shí)，詹天佑是怎樣勉勵(lì)工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用“”、“_”、“（）”在書上標(biāo)出。你是怎么理解的，請寫上批注。（運(yùn)用此讀法引導(dǎo)學(xué)生抓住詹

5、天佑的言語、行動以及想法的語句，體會詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長中國人民志氣的愛國之心。以“讀”取代教師的繁瑣分析。）（三）理解第三部分教師導(dǎo)言：面對崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形，詹天佑采用什么方法開鑿隧道？請同學(xué)們自己當(dāng)小工程師，邊觀察地形（書中的描述）邊設(shè)計(jì)方案。將課前準(zhǔn)備好的沙子倒在小黑板上，讓學(xué)生動手把沙子壘成居庸關(guān)、八達(dá)嶺。學(xué)生認(rèn)真讀書，相互議論，按照詹天佑采用的方法開鑿隧道。（從實(shí)踐中體會詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，以及他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來源于實(shí)踐。）把沙子壘成陡坡，試走“人字形線路”（引導(dǎo)學(xué)生體會“人”字形線路設(shè)計(jì)的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑勇于在實(shí)踐中

6、大膽創(chuàng)新的精神。）五、給京張鐵路取名京張鐵路提前竣工，全國上下歡欣鼓舞。詹天佑不愧為中華民族的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)中國人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，一記響亮的耳光！請同學(xué)們?yōu)檫@條鐵路取個(gè)有意義的名字，并說說理由。（參考：A、詹天佑路。因?yàn)檫@是詹天佑主持修筑的，為了紀(jì)念他，取這個(gè)名字。B、爭氣路。這條鐵路修筑成功，實(shí)實(shí)在在為中國人爭了一口氣。C、愛國路。愛國熱情是詹天佑克服困難的動力，修筑成功又是愛國精神的具體表現(xiàn)。D、中國路。這是中國人民自己設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路。E、成功路。這項(xiàng)艱巨的工程，外國詹天佑創(chuàng)造精神的集中體現(xiàn)，也是這條鐵路的主要特征。G、光榮路。這條鐵路使每一個(gè)中國人感到無尚光榮、無比驕傲。）教后反思：詹天佑的第二課時(shí)的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)詹天佑開鑿隧道和設(shè)計(jì)人字形線路，感受詹天佑杰出的才干。在教學(xué)過程中，我努力想通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來感受詹天佑的杰出。因此，我這樣設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程的。一、自主閱讀開鑿隧道的段落，根據(jù)文字的描述畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開鑿隧道的示意圖，并做好文字說明的準(zhǔn)備。二、模擬工作布置會，再現(xiàn)詹