訪(fǎng)蘭教學(xué)課件訪(fǎng)蘭的主要內(nèi)容.doc

1、訪(fǎng)蘭教學(xué)課件訪(fǎng)蘭的主要內(nèi)容訪(fǎng)蘭寫(xiě)了父親養(yǎng)蘭、賞蘭，“我”隨父親放山中之蘭的一段親身經(jīng)歷，一種真切感受。以下是WTT整理的訪(fǎng)蘭教學(xué)課件，。文章或?qū)懢?，或抒情，或?wèn)答，絲絲入扣，娓娓敘來(lái)。作者把“得的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿”的空谷之蘭的底蘊(yùn)和神采，和盤(pán)托出。這些淡淡的蘭花，“像就地鋪了一層寒煙，香氣濃烈極了，它不俗，葉純，開(kāi)的花純，有靈性，”原因在于“它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著”。作者借父親之口，贊美了蘭花的不俗，直透人生的真諦，切入生活的本質(zhì)，讓人讀來(lái)可思，思之有悟。課文以蘭喻人，探尋做人處事之理，行文如風(fēng)行水上，極為自然。全文以“訪(fǎng)蘭”為線(xiàn)索，構(gòu)造謹(jǐn)嚴(yán)，層次

2、明晰。以“我”和父親訪(fǎng)蘭過(guò)程中的對(duì)話(huà)為重點(diǎn)，詳細(xì)寫(xiě)出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草的比照，提醒了父親約“我”賞蘭的目的，寫(xiě)出“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。尤其通過(guò)“家蘭”和“野蘭”的鮮明比照，有力地突出了主旨。文中寫(xiě)野蘭的生存環(huán)境，尤見(jiàn)功力，只覺(jué)撲朔迷離，別有洞天，風(fēng)光旖旎，極為感人，為下文議論鋪了有力的根底。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的根底上，通過(guò)“家蘭”的“甜、媚、俗”與“野蘭”的“清爽、純樸、有靈性”比擬，同時(shí)聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活體驗(yàn)，從中悟出人生哲理。教學(xué)目的：知識(shí)與才能1、自學(xué)本課生字詞。2、理解課文內(nèi)容，理解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。3、

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。過(guò)程與方法1、以學(xué)生為主體，自讀感悟，小組合作學(xué)習(xí)。2、抓住描寫(xiě)蘭的【關(guān)鍵詞】：p 】： 句，通過(guò)比照以及聯(lián)絡(luò)實(shí)際等領(lǐng)悟文章的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、體會(huì)父親以及作者對(duì)野蘭的喜歡、贊嘆和敬仰之情。2、感悟蘭的品質(zhì)，使學(xué)生懂得，做人要不失自己的本色，不見(jiàn)風(fēng)使舵，不隨波逐流，要英勇面對(duì)挫折，不在挫折面前低頭、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)比照，理解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：理解含義深入的句子，領(lǐng)悟文章的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)蘭花的名言、詩(shī)句、圖片等資料。老師準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集有關(guān)蘭花的名言、詩(shī)歌、圖片等資料。課型：精講課課時(shí)安排：

4、二課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)激趣1、出示蘭花圖片孩子們，知道這是什么花嗎?說(shuō)說(shuō)你所理解的蘭花，好嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)2、是呀，蘭花確實(shí)很美，人們把它和“梅、竹、菊”并稱(chēng)為花中四君子。它幽靜韻高，詩(shī)人常以它為題材寫(xiě)了不少詩(shī)篇。3、生交流搜集到的寫(xiě)蘭的詩(shī)句。如：蘭花(明·薛網(wǎng))我愛(ài)幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽(yáng)。西風(fēng)寒露深林下，任是無(wú)人也自香。4、揭題。蘭花形態(tài)綽約多姿，幽香清遠(yuǎn)，給人們帶來(lái)了美的享受。今天，我們一起來(lái)欣賞賈平凹先生筆下的蘭花。(板書(shū)課題：訪(fǎng)蘭)5、交流對(duì)作者的理解。(師作補(bǔ)充)(設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，上課伊始，美麗的圖片先吸引了學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿(mǎn)了期待，隨后鼓勵(lì)學(xué)生把搜集到的詩(shī)句進(jìn)展展示，為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，為學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中積極參與、主動(dòng)開(kāi)展開(kāi)了一個(gè)好頭。)二、初讀感知1、選擇自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，要求：掃清字詞障礙。2、指名分節(jié)讀課文。(檢查學(xué)生的讀書(shū)及預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。)3、出示生字，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并適時(shí)給予指導(dǎo)。4、默讀課文，要求：理清條理。提示：按照訪(fǎng)蘭的緣由、欣賞蘭花、訪(fǎng)蘭后的感想分為三局部。(設(shè)計(jì)意圖：古人云：授之以魚(yú)，不如授之以漁。此環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生自學(xué)為主，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以到達(dá)“授之以漁”的目的。)三、探究質(zhì)疑1、孩子們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，邊讀邊思，看有什么疑問(wèn)?2