高中語文備課組2022年工作計劃范文-2022年工作計劃范文.doc

1、高中語文備課組2022年工作方案范文:2022年工作方案范文高中語文備課組要結(jié)合高中語文開展的實際情況，積極探究語文教學(xué)規(guī)律，努力探究科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)老師不斷進(jìn)步教學(xué)程度，力求優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，制定工作方案可以讓備課工作開展的更加順利。下面是WTT帶來關(guān)于高中語文備課組20_年工作方案范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!高中語文備課組20_年工作方案范文(一)一、指導(dǎo)思想高中語文教學(xué)要以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用才能、審美才能和探究才能為重點，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身開展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目的，形成具有學(xué)校特

2、色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。二、工作要求(一)課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置形式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段(各10周)，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學(xué)時。(二)教學(xué)內(nèi)容1、 閱讀與鑒賞能閱讀闡述類、實用類、文學(xué)類等多種文本。(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情。(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，

3、靈敏運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，進(jìn)步閱讀效率。(4)能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。(5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，開展想象才能、思辨才能和批判才能;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能。(6)應(yīng)在繼續(xù)進(jìn)步觀察、感受、分析p 、判斷才能的同時，注意考慮問題的深度和廣度。(7)開展獨立閱讀的才能，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析p 判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能。(9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析p 和理解作品。(1

4、0)能用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。(11)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀理論中舉一反三。(12)學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。(13)學(xué)會靈敏使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。(14)每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。2、表達(dá)與交流(1)掌握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的才能。(2)學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。(3)表達(dá)可以觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實安康;思路明晰連接，能圍繞中心選取材料，

5、合理安排構(gòu)造。(4)能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體。(5)在表達(dá)理論中開展形象思維和邏輯思維，開展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。(6)進(jìn)一步進(jìn)步記敘、說明、描寫、議論、抒情等根本表達(dá)才能，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。(7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章。(9)學(xué)會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度。(10)增強(qiáng)人際交往才能，在口語交際中樹立自信，尊重別人，說話文明，儀態(tài)大方，擅長傾聽，敏捷應(yīng)對。(11)注意口語的特點，能

6、根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強(qiáng)口語交際的效果。三、 施行建議(一)教學(xué)建議1、 閱讀與鑒賞(1)教學(xué)中要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見精神，根據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目的，并以此引領(lǐng)和施行教學(xué)。(2)老師要擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)老師要深化鉆研教材、可以純熟駕馭教材。(4)教學(xué)中要擅長引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進(jìn)展個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。(5)教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探

7、究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開展效勞。2、表達(dá)與交流根據(jù)讀寫結(jié)合的原那么，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實用類、闡述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作理論。(1)重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐。(2)鼓勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。(4)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體。(5)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的

8、缺乏，可采取學(xué)生獨立修改、互相修改等方式，使學(xué)生逐漸進(jìn)步修改才能。(6)重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中進(jìn)步口語交際才能，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。(二)評價建議教學(xué)評價作為整個教學(xué)過程的有機(jī)組成局部，對于促進(jìn)學(xué)生和老師的開展、全面進(jìn)步教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學(xué)評價、過程性評價、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)程度考試等方式。高中語文備課組20_年工作方案范文(二)一、指導(dǎo)思想在新的學(xué)年里，我們高一語文備課組全體老師，將參照市、區(qū)教研室高中語文教研活動的工作方案，以教育的科學(xué)開展觀為主線，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，討論進(jìn)步課

9、堂教學(xué)效率為重點，認(rèn)真組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文開展的實際情況，積極探究語文教學(xué)規(guī)律，努力探究科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)老師不斷進(jìn)步教學(xué)程度，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和程度，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步進(jìn)步我校語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、本學(xué)期的主要任務(wù)是人教版必修一、二冊的學(xué)習(xí)，其詳細(xì)目的是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的才能，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的才能，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的才能，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累，掌握一些合適自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立考慮

10、，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，實在進(jìn)步語文素養(yǎng)。2、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的根底上，進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面獲得打破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷進(jìn)步老師的教科研程度。3、繼續(xù)強(qiáng)化備課組的功能，進(jìn)步全組老師的業(yè)務(wù)程度，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)立團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學(xué)校各項工作。4、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用才能和一定的審美才能、探究才能，形成良好

11、的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的開展奠定根底。三、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化研究新教材。為更好地完成上述教育教學(xué)工作目的，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動力，以教學(xué)科研為生命，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新才能。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)理論，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文考試說明，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。2、充分利用課堂主陣地，進(jìn)步語文成績。課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績的關(guān)鍵所在，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是老師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，老師也

12、缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變，認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地進(jìn)步課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文老師充分理解學(xué)生的心理及生理特點，定出合適學(xué)生實際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強(qiáng)語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。3、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力。充分發(fā)揮老師的主觀能動性，實行備課資料資共享，備課方式各施所長。同時，通過互相聽課、評課，互相促進(jìn)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。4、繼續(xù)做好“走出去，請進(jìn)來”工作。向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭多創(chuàng)造時機(jī)讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)的特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互相商討，互相討論。6、充分利用語文讀本擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的才能。積極開展讀書活動，精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供應(yīng)學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣