練習(xí)一教材分析

1、第1題的插圖表示把第一杯水先倒入第二杯，結(jié)果第一杯里還剩下一些，再把第二杯水倒入第三杯，結(jié)果第三杯正好倒?jié)M，說明第一杯的容量比較大，第二、三杯的容量相等。第2題可以先引導(dǎo)學(xué)生借助容量接近1升的容器進(jìn)行判斷。例如，一大瓶飲料的容量大約是1升，一個(gè)砂鍋和一個(gè)水壺能盛的水都比一大瓶飲料多，它們的容量比1升大；而一罐飲料、一瓶牛奶都比一大瓶飲料少，它們的容量比1升小。第3題可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)作出判斷，并說明自己的思考過程。題中高壓鍋的容量大約有6升，塑料盆的容量大約是10升，水槽的容量大約有30升，浴缸的容量大約400升。第4題，要啟發(fā)學(xué)生依據(jù)升和毫升的進(jìn)率，思考多少個(gè)100（或200、250）

2、是1000。第5題，要提醒學(xué)生按正常喝飲料的習(xí)慣去做，一口不要喝得過多，也不要喝得過少。第6題可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成選擇，再著重交流選擇的理由。例如，題中的第2個(gè)圖可以這樣思考：25毫升牛奶，一口就喝完了，所以，一盒牛奶不可能是25毫升，更不可能是2.5毫升，選250毫升比較合適。第7題可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成連線，再說一說自己的思考過程。第8題可以先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)對(duì)升和毫升的已有認(rèn)識(shí)，比一比、想一想、選一選、填一填，再組織交流。第9題中4個(gè)量杯里的水從左往右分別是150毫升、200毫升、350毫升、400毫升。教學(xué)第一問時(shí)，要提醒學(xué)生按正確的方法觀察量杯里水面的高度，并正確讀出

3、相應(yīng)的刻度。第二問可以先讓學(xué)生估計(jì)這4個(gè)量杯里的水合起來會(huì)不會(huì)超過1升，再通過計(jì)算檢驗(yàn)。第10題，組織交流時(shí)，要讓學(xué)生說清楚比較時(shí)的思考過程。例如，900毫升小于1000毫升，而1000毫升1升，所以，900毫升小于1升。第11題，要提醒學(xué)生注意每次服用的藥量不是一個(gè)固定的數(shù)值，而是一個(gè)范圍。要解決120毫升糖漿夠一個(gè)5歲兒童服用幾天的問題，應(yīng)按每次的最大服藥量計(jì)算。即，每次服藥10毫升，1天服用30毫升，3天服用90毫升。所以，這瓶止咳糖漿夠一個(gè)5歲兒童服用3天的?！皠?dòng)手做”，首先要指導(dǎo)學(xué)生按書上的方法自己動(dòng)手做一做。標(biāo)刻度時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先用直尺量出瓶底到1升的位置是多長，再平均分成4份，分別標(biāo)出升、升、升的刻度。接著，讓學(xué)生用自制的量器分別在容器里倒l升的水，說說水面在什么位置，為什么同樣是1升水，有