高三生物組二輪復(fù)習(xí)資料專題五生命活動的調(diào)節(jié)

1、專題五 生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)人和動物生命活動的調(diào)節(jié)(一)重溫高考經(jīng)典1下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程的敘述中，正確的是 ()起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果，其調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是聽覺中樞 (2011廣東，4AB)反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).(2011新課標全國，5D)刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于反射 (2011天津，3D)膝跳反射弧中傳出(運動)神經(jīng)元的軸突較長(2010北京，3A)分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細胞核糖體較多(2010北京，3D)健康人在精神緊張時常有明顯的出汗現(xiàn)象，說明汗腺的分泌活動受神經(jīng)活動影響 (2009廣東文基，74C)答案2. (2011江蘇，13改

2、編)如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，、表示突觸的組成部分，1、2是指反射弧中的兩位點)，有關(guān)說法正確的是()切斷d、刺激b，不會引起效應(yīng)器收縮興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同處發(fā)生的信號變化是電信號化學(xué)信號電信號正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的若在1處施加一個有效刺激，2處膜電位的變化為：內(nèi)負外正內(nèi)正外負內(nèi)負外正(2010江蘇，13C)靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出(2009江蘇，2A)組織液中Na濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小(2009江蘇，2B)引起突觸后神經(jīng)細胞興奮的過程中，Na通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) (2011海南，8A改編) 神經(jīng)細

3、胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用(2009海南，6C)答案（二）考點一：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧(1)反射弧的5個基本環(huán)節(jié)和興奮傳導(dǎo)方向：感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器。感受器是指感覺(傳入)神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是指運動(傳出)神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉、腺體等。突觸類型: 軸突樹突型突觸軸突胞體型突觸【考題演練】(2012名師導(dǎo)航卷)如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“”表示促進，“”表示抑制)，下列說法不正確的是() Aa可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進b合成和分泌某激素 Bb與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用 Cc不僅

4、具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能Da、b、c中，c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小D 解析圖解中c為下丘腦，a為垂體，b為甲狀腺或性腺等。A正確：垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素；B正確：垂體分泌的生長激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素在促進生長發(fā)育上有協(xié)同作用；C正確：下丘腦既能感受刺激和傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素；D錯誤：c下丘腦在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)中都能發(fā)揮作用，從而維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)?？枷蛞唬号d奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)興奮的傳導(dǎo)始終是高考的熱點，主要有以下幾種考查形式：一是考查興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞；二是分析電流表指針偏轉(zhuǎn)問題；三是分析膜電位變化曲線例1：(2011泰安二模)如下

5、圖甲所示，以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，在神經(jīng)纖維的表面，放置兩個相距12厘米的電極a和b，在圖中的刺激點給予較強的電刺激。依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)(向左為正，向右為負)情況，繪出的曲線如圖乙，正確的是()D 解析a部位興奮時膜外為負，指針偏向左，曲線上顯示為正電位；興奮傳至ab中間時指針不偏轉(zhuǎn)，曲線顯示為0電位；興奮傳至b點時，指針偏向右，曲線上顯示為負電位；興奮傳至b點后指針不偏轉(zhuǎn)，曲線顯示為0電位。1.(2011東北三省四市統(tǒng)考)下圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。若在B、E兩點的細胞膜表面安放電極，中間接電表，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是()A刺激D點時將會使電表的指針發(fā)生兩次擺動BC處發(fā)生

6、的信號變化是電信號化學(xué)信號電信號C若C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無法得到從C傳來的信息D刺激B點時相應(yīng)部位神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是ABCA 解析刺激D點時，電信號不能傳到B點，電表的指針只發(fā)生一次擺動?？枷蚨簞游锛に毓δ芗跋嚓P(guān)實驗此類問題在高考中常從以下幾個角度考查：一是考查甲狀腺激素、胰島素和胰高血糖素等幾種重要激素與動物新陳代謝的關(guān)系；二是結(jié)合實驗考查動物激素的功能及其相關(guān)的實驗設(shè)計與評價等【考例剖析】例2：(2011重慶理綜，30)下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內(nèi)與甲狀腺活動密切相關(guān)的兩種激素含量狀況。(1)表中A是_，B應(yīng)_。甲狀腺激素對垂體分泌激素A起_作用。在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中

7、，控制樞紐是_。(2)長期缺碘，成年人會表現(xiàn)出：喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；少言寡語、反應(yīng)遲純及嗜睡等現(xiàn)象?，F(xiàn)象說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是_；現(xiàn)象說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是_。通常，食用碘鹽可以防治碘缺乏病。答案(1)促甲狀腺激素升高抑制(反饋調(diào)節(jié))下丘腦(2)促進新陳代謝提高興奮性本講內(nèi)容在近兩年高考中?？键c有：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程、常見激素的作用及脊椎動物激素的調(diào)節(jié)、興奮的傳導(dǎo)與傳遞。對脊椎動物激素調(diào)節(jié)的考查，可能會以各種激素的分泌部位和生理作用為基礎(chǔ)，考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以選擇題和實驗設(shè)計題的形式出現(xiàn)。對神經(jīng)調(diào)節(jié)的考查，以興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和突觸間的傳遞為基礎(chǔ)，考查

8、考生對知識的理解，多以實驗分析題、圖表分析題的形式出現(xiàn)。（三）(2010江蘇卷，13改編)如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述中正確的是 ()A伸肌肌群內(nèi)只有感受器沒有效應(yīng)器Bb神經(jīng)元的活動可受大腦皮層控制C若在處施加一個有效刺激，a處膜電位的變化為：內(nèi)負外正內(nèi)正外負內(nèi)負外正D在處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射解析本題以反射弧示意圖為載體考查反射弧結(jié)構(gòu)識別及神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識。從圖示可看出，傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)均與伸肌相連，所以伸肌肌群中應(yīng)該同時具備感受器和效應(yīng)器，A項錯誤。b為該反射弧位于脊髓的神經(jīng)中樞，肌肉伸縮反射活動受大腦皮層控制，而大腦皮層通過控制低級反射中樞來實現(xiàn)其控制功能，B項正確。處受刺

9、激后，產(chǎn)生興奮不能傳導(dǎo)到a處，a處不會由靜息電位(外正內(nèi)負)變?yōu)閯幼麟娢?外負內(nèi)正)，然后恢復(fù)靜息電位(外正內(nèi)負)，C項錯誤。處施加刺激引起的屈肌收縮不屬于對外界刺激產(chǎn)生的反應(yīng)，該過程沒有通過整個反射弧完成，因此不屬于反射，D項錯誤。(一)經(jīng)典回顧1下列有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是 ()激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用(2009廣東，18B)血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素 (2010海南，10A)機體缺碘時促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的濃度都高于正常水平 (2008江蘇，22C)某同學(xué)感冒發(fā)熱39°C，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強，產(chǎn)熱量增

10、加 (2010四川，4C改編)人在恐懼、緊張時，腎上腺素分泌增多，通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活(2011新課標全國，5C和2009遼寧，4A改編)垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象(2011天津，3C)正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)(2009廣東，18D)血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強(2010重慶，1A)胰高血糖素分泌量上升，促進肝糖原和肌糖原分解(2011四川，3C)答案（二）考點一：內(nèi)環(huán)境組織細胞直接與內(nèi)環(huán)境交換物質(zhì)，然后經(jīng)內(nèi)環(huán)境間接地與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。與物質(zhì)交換直接相關(guān)的器官是皮膚；系統(tǒng)有呼吸、消化、循環(huán)、泌尿四大系統(tǒng)。內(nèi)環(huán)境的

11、“內(nèi)”與“外”是相對的，從細胞的角度看就是細胞外液，從人體角度看細胞外液就是內(nèi)環(huán)境。(2)內(nèi)環(huán)境成分內(nèi)環(huán)境中可能存在的物質(zhì)：水、葡萄糖、氨基酸、無機鹽、核苷酸、血漿蛋白、激素、抗體、維生素、甘油、脂肪酸、神經(jīng)遞質(zhì)、CO2等?！究碱}演練1】(2011江蘇，9)下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是()A抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中B內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等C組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大D血漿的成分穩(wěn)定時，機體達到穩(wěn)態(tài)D 解析組織液滲回血漿的量遠多于滲入淋巴的量，血漿成分穩(wěn)定，機體的其他方面不一定達到穩(wěn)態(tài)。2血糖平衡的調(diào)節(jié)【考題演練3】(2011·海南，7)關(guān)

12、于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是()A下丘腦具有內(nèi)分泌功能B調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對恒定C感受細胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡D分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌D 解析垂體分泌促甲狀腺激素，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素。3與免疫有關(guān)的細胞的來源及功能總結(jié)考向一：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)此類問題在高考中常從以下角度考查：一是通過模型圖解考查水鹽、血糖及體溫調(diào)節(jié)過程；二是結(jié)合生活實際中的糖尿病、脫水病、免疫病等實例，考查穩(wěn)態(tài)及其意義?？枷蚨簷C體免疫調(diào)節(jié)此類問題在高考中主要從以下角度考查：一是通過免疫過程模型與生活實際中的病例分析考查知識再現(xiàn)能力；二是考查與免疫有關(guān)的細胞及免疫相

13、關(guān)實驗設(shè)計分析?！究祭饰觥坷?：(2011廣東珠海一模)骨髓和胸腺是免疫細胞發(fā)生分化和成熟的場所。用大劑量X射線照射小鼠，小鼠喪失全部特異性免疫功能，只有輸入淋巴細胞后小鼠才能恢復(fù)免疫功能。現(xiàn)對切除了胸腺并經(jīng)大劑量X射線照射處理后的小鼠做如下處理，請分析回答問題。(1)輸入來自胸腺的淋巴細胞，結(jié)果小鼠的細胞免疫功能恢復(fù)，但不能產(chǎn)生抗體，這一事實說明_ _；輸入來自骨髓的淋巴細胞，結(jié)果小鼠的細胞免疫功能沒有恢復(fù)，但產(chǎn)生_的功能得到一定的恢復(fù)；同時輸入來自骨髓和胸腺的淋巴細胞，結(jié)果小鼠的特異性免疫功能全部恢復(fù)，這一事實說明體液免疫功能的實現(xiàn)需要_的共同參與。(2)在小鼠特異性免疫過程中起作用的免

14、疫細胞有_。解析細胞免疫主要依賴于T淋巴細胞，輸入來自胸腺的淋巴細胞，結(jié)果小鼠的細胞免疫功能恢復(fù)，但不能產(chǎn)生抗體(產(chǎn)生抗體的細胞來自B淋巴細胞的分化)，說明胸腺中的淋巴細胞是T細胞。輸入來自骨髓的B淋巴細胞，小鼠的細胞免疫功能沒有恢復(fù)，只產(chǎn)生部分抗體。同時輸入來自骨髓和胸腺的淋巴細胞，小鼠的特異性免疫功能全部恢復(fù)，說明體液免疫需要T細胞和B細胞共同作用。特異性免疫過程中細胞免疫需要吞噬細胞處理抗原、T細胞的增殖分化，體液免疫需要吞噬細胞處理抗原、T細胞分泌淋巴因子和呈遞抗原、B細胞增殖分化。答案(1)胸腺中的淋巴細胞是T細胞(T細胞在細胞免疫過程中發(fā)揮作用)抗體T細胞和B細胞(2)吞噬細胞、T

15、細胞和B細胞變式訓(xùn)練3下圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖。對該圖的理解，不正確的是 ()A圖中X與Y分別是下丘腦和垂體Ba與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素C甲狀腺活動只受垂體的調(diào)節(jié)D血液中的甲狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用解析由甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)可知，X是下丘腦，Y是垂體，Z是甲狀腺，下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體促進垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素，促甲狀腺激素進一步促進甲狀腺產(chǎn)生甲狀腺激素。血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，就會反饋性地抑制下丘腦和垂體的活動，所以甲狀腺活動不只受垂體分泌促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)。答案C第二節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)和免疫（一）體驗高考 回歸本源一、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)1下列

16、有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是 ()內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等(2011江蘇，9B)血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量 (2010海南，10B)血漿的成分穩(wěn)定時，機體達到穩(wěn)態(tài) (2011江蘇，9D)人在劇烈運動時大量乳酸進入血液，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?(2011四川，3B)接受抗原刺激后，B淋巴細胞增殖和分化屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào) (2010江蘇，9C)內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動 (2010安徽，5D)若由圖中m表示免疫分子，則m包括抗體、淋巴因子等 (2011上海，25A)若由圖中n表示促甲狀腺激素，則n的分泌量僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié) (20

17、11上海，25D改編)答案從近幾年的高考試題來看，考點主要分布在內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡的調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)。其中內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)這部分知識多以選擇題的形式出現(xiàn)，也會與體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等內(nèi)容相結(jié)合，以簡答題或?qū)嶒烆}的形式出現(xiàn)。預(yù)期高考中，主要以“穩(wěn)態(tài)”為前景，將人體內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)有機結(jié)合起來，考查考生的知識辯解能力和綜合分析能力。（三）模擬題：（2011.南京二模）內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定是人體各項生命活動正常進行的必要條件。下列有關(guān)敘述正確的是()A饑餓狀態(tài)下，人體胰島A細胞的分泌活動增強B初次接觸花粉時可導(dǎo)致過敏反應(yīng)的發(fā)生C中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂造成的，與體液調(diào)節(jié)無關(guān)D

18、佝僂病與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失調(diào)沒有直接關(guān)系答案：A解析：饑餓狀態(tài)下，胰島A細胞分泌胰高血糖素增加，升高血糖含量；過敏反應(yīng)是已免疫的機體再次接受相同的抗原引起的；中暑是體溫調(diào)節(jié)障礙，與體液調(diào)節(jié)有關(guān)；佝僂病是血液中鈣離子缺乏導(dǎo)致的。（一） 經(jīng)典綜合 下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是 ()動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，可增殖、分化為漿細胞(2011大綱全國，5C)人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細胞是漿細胞(2011上海，6D)無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能(2010浙江，5A)滅活病毒注入機體，機體會發(fā)生“B細胞接受刺激后形成漿細胞，能使靶細胞裂解”和“T細胞接受刺激后形成效應(yīng)T

19、細胞，能釋放淋巴因子”等免疫反應(yīng) (2009重慶，AB改編)乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫(2010浙江，1D)醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進行治療，目的是刺激機體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用 (2011重慶，3C改編)重癥肌無力患者由于體內(nèi)存在某種抗體，該抗體與神經(jīng)肌肉突觸的受體特異性結(jié)合，使該受體失去功能，最終導(dǎo)致刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮。(2010廣東，6A)答案（二）典例1.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是()A內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴等細胞外液組成B內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指溫度、滲透壓及pH的相對穩(wěn)定，激素、營養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物等含量

20、的相對穩(wěn)定不屬于穩(wěn)態(tài)范疇C內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)下，各個系統(tǒng)密切配合的結(jié)果D內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體細胞正常生存所必需的，也是機體正常生存的必要條件答案B解析內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及各種成分含量保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。凡是內(nèi)環(huán)境中的成分(如營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、激素等)含量太多或太少都會影響細胞正常的生命活動，所以也屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的范疇。2.如圖表示人體的特異性免疫過程。下列選項中錯誤的是 ()Ad、e、f、g細胞都具有特異性識別功能B細胞e和g受到抗原刺激以后會大量增殖CHIV攻擊細胞b，不僅會使細胞免疫喪失，也會使體液免疫基本喪失D對于進入人體內(nèi)的細菌外毒素，通過免疫即可使其喪失毒

21、性答案A解析細胞a是吞噬細胞、細胞b是T細胞、細胞c是B細胞、細胞d是效應(yīng)T細胞、細胞e是記憶T細胞、細胞g是記憶B細胞、細胞f是漿細胞。(免疫)是細胞免疫，(免疫)是體液免疫，(物質(zhì))是抗體，(作用)表示效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸使靶細胞裂解的過程。吞噬細胞對抗原不能進行特異性識別，漿細胞則不能識別抗原?！痉€(wěn)態(tài)小結(jié)教師專版】1與物質(zhì)交換相關(guān)的器官有皮膚，系統(tǒng)有呼吸、消化、循環(huán)、泌尿四大系統(tǒng)。2內(nèi)環(huán)境的“內(nèi)”與“外”是相對的，從細胞的角度看就是細胞外液，3人體的呼吸道、肺泡腔、消化道、生殖道、尿道等雖在體內(nèi)，但與外界相通，屬于人體的外界環(huán)境。4有關(guān)內(nèi)環(huán)境的成分與生理過程的總結(jié)(1)內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)成分

22、可分為三類：小腸的吸收需要在血漿和淋巴中運輸?shù)奈镔|(zhì)，如無機鹽、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、維生素、血漿蛋白等；細胞合成的分泌物質(zhì)，如抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等；細胞的代謝產(chǎn)物，如CO2、水分、尿素等。(2)不存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)可分為三類：細胞合成的結(jié)構(gòu)蛋白，如血紅蛋白、載體等；胞內(nèi)酶，如DNA聚合酶、 RNA聚合酶、呼吸酶(或者除消化酶之外的酶)；由于消化道屬于人體外部環(huán)境，所以分泌到消化道內(nèi)的消化酶不存在于內(nèi)環(huán)境中。(3)不發(fā)生于內(nèi)環(huán)境的生理過程：細胞呼吸的各階段發(fā)生的生理過程；細胞內(nèi)蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等物質(zhì)的合成過程；消化道等外部環(huán)境所發(fā)生的淀粉、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)的消化水解過程。

23、(4)發(fā)生于內(nèi)環(huán)境的生理過程：乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸，實現(xiàn)pH的穩(wěn)態(tài)；興奮傳導(dǎo)過程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合；免疫過程中抗體與相應(yīng)的抗原特異性的結(jié)合；激素與靶細胞的結(jié)合。(2012.安徽皖北理綜)（2012安徽六校高三理綜）30（12分）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：（1）T細胞活性下降，引起機體生成抗體能力降低的原因是的分泌量減少。（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫

24、細胞的活動，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。（3）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有兩大類：通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流；、等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn) 。（4）科學(xué)工作者將兩個蛙心臟分離出來，第一個帶有神經(jīng)，第二個沒帶。兩個蛙心臟都裝上蛙心插管，并充以少量任氏液。刺激第一個心臟的神經(jīng)幾分鐘，心跳加速；隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個未被刺激的心臟內(nèi)，后者的跳動也加速了。任氏液是模擬蛙體的，以維持蛙心正常的生理功能。根據(jù)實驗，科學(xué)家得出的結(jié)論是 。（1）淋巴因子（2）神經(jīng)遞質(zhì)（3）激素神經(jīng)遞質(zhì)(4) 內(nèi)環(huán)境（組織液、細胞外液等）

25、神經(jīng)元通過釋放化學(xué)物質(zhì)傳遞興奮到心臟第三節(jié)植物的生命活動調(diào)節(jié)（一）重溫高考經(jīng)典下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中錯誤的是()自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)(2011·山東，1C)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性(2009·江蘇，9)水平放置在地面的植物，一段時間后，靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長(2008·廣東，11A)頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制(2008·江蘇，15A)答案3.2下列有關(guān)植物其他激素的敘述，錯誤的是 ()赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長 (2011海南，10

26、D)草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)(2008江蘇，15C)在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能延緩葉片變黃 (2009廣東，10A)根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素 (2009海南，16A)脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 (2009海南，16 B)乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實 (2008廣東理基，49D)答案（二）典例3.3下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，敘述正確的是 ()A低濃度的2,4­D一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草B用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質(zhì)C水果、蔬菜上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑一定不會損害人體健

27、康D若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導(dǎo)致性早熟答案B解析若2,4­D濃度偏低，可能促進雙子葉雜草的生長而不能除去小麥田間的雙子葉雜草；植物生長調(diào)節(jié)劑的殘留可能損害人體健康；乙烯利成分與人的性激素成分不同，不可能導(dǎo)致兒童性早熟。赤霉素可促進細胞伸長生長，因而可用于增加蘆葦?shù)睦w維長度。2(2011·吉林模擬)根據(jù)下圖所示的實驗，分析正確的敘述是()A生長素能促進胚軸切段生長B若加大瓊脂塊中AA的濃度，則上圖的胚軸切段一定會更長C生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸D感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端答案：A解析：若加大瓊脂塊中AA的濃度，則上圖的胚軸可能會被抑制生長。所做實驗不能得出生

28、長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸。感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚軸切段的頂端不能感受光刺激。7植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長及關(guān)系可用下圖表示，請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析下列說法錯誤的是()A赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物B圖中赤霉素對過程起促進作用，對過程也應(yīng)該是促進作用C赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的D赤霉素與生長素的化學(xué)本質(zhì)是不同的答案：B解析：赤霉素與生長素均為植物激素，是植物的一定部位產(chǎn)生的微量有機物，二者化學(xué)本質(zhì)不同，能協(xié)同促進植物生長。由圖示可知，赤霉素促進生長素的合成，為生長素轉(zhuǎn)化成氧化產(chǎn)物，赤霉素對起抑制作用。7引

29、起兒童手足口病的是腸道病毒EV71。下列關(guān)于人體對該病毒免疫過程的說法正確的是()AEV71侵入機體后經(jīng)T細胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原B效應(yīng)T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細胞C患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒D患兒感染EV71后，需體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除答案：D解析：對EV71病毒處理暴露其抗原的細胞是吞噬細胞；淋巴因子由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生，它的作用是加強效應(yīng)T細胞與靶細胞的作用而不是直接攻擊靶細胞；當(dāng)抗原再次入侵時記憶B細胞會增殖分化成漿細胞，由漿細胞產(chǎn)生抗體。沒有細胞結(jié)構(gòu)的寄生病毒進入人體后的免疫反應(yīng)是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液而播散，再通過細胞免疫予以消滅。6.（創(chuàng)新預(yù)測）如圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列有關(guān)疫苗接種的敘述，正確的一項是（ ）A.接種不同的疫苗，具有使抗體甲產(chǎn)量增加的作用，使免疫反應(yīng)加強B.疫苗甲接種追加第二劑后，抗體增加所需要的時間縮短C.疫苗甲接種追加第二劑后，非特異性免疫