13白鵝導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)

1、定邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)發(fā)展共同體四年級(jí)語文上冊導(dǎo)學(xué)案課題13 白 鵝所屬單元第四單元本課教學(xué)總共2 課時(shí)，第 2課時(shí)主備人參加人 審核學(xué)校審核人分享學(xué)校分享人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、具體品析白鵝高傲的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2、體會(huì)到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。(難點(diǎn))3、背誦自己喜歡的部分。 教 學(xué) 流 程教學(xué)調(diào)整溫故知新1聽寫詞語 2看著這幾個(gè)詞，你也許能回憶起課文當(dāng)中描寫白鵝的畫面，誰來簡單的說一說。導(dǎo)學(xué)釋疑順學(xué)而導(dǎo)導(dǎo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)策略、方法。）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、具體品析白鵝高傲的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2、體會(huì)到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。(難點(diǎn))【設(shè)計(jì)意

2、圖：明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生有學(xué)習(xí)方向】學(xué)習(xí)策略：結(jié)合插圖，反復(fù)讀文，抓住關(guān)鍵詞概括主問題你從哪些地方體會(huì)到白鵝的高傲？作者是怎樣描寫白鵝高傲這一特點(diǎn)的呢？從文章的字里行間中你能體會(huì)到作者表達(dá)的是什么樣的感情？學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂?。ㄗ灾鲗W(xué)習(xí)完成以上問題。研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！ （合作探究小組內(nèi)互相交流自主學(xué)習(xí)后所得在小組最終達(dá)成的共識(shí)。）【設(shè)計(jì)意圖：在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，集思廣益，達(dá)成共識(shí)】 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！集體交流展示自學(xué)、小組討論的學(xué)習(xí)所得1、 從課文的哪些地方看出白鵝的高傲？2、 了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。3、 領(lǐng)悟

3、作者的表達(dá)方法。【設(shè)計(jì)意圖：自主匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)朗讀，以讀促悟?！快柟烫嵘齼?nèi)容再現(xiàn) 學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以學(xué)習(xí)它的哪些表達(dá)方法？師生共同總結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理與小結(jié)】檢測反饋A、請你試一試，看看你能不能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。1、形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)拘謹(jǐn)，很不自然。（ ） 2、指忍受不了某種麻煩。（ ）。3、是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。( )4、大模大樣，滿不在乎地離開。（ ）B、第六自然段中的“鵝老爺”這個(gè)詞太形象了，白鵝的確像個(gè)“老爺”，吃飯必須有人侍侯，擺老爺架子，因?yàn)樗约嚎偸翘ぶィ?）、（ ）、吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍（ ）脾氣。 C、背誦自己喜歡的部分。拓展延伸作業(yè)觀察一種動(dòng)物，用今天學(xué)到的這些方法，