鞋匠的兒子(5)

1、鞋匠的兒子課時(shí)目標(biāo)：1 1、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格 魅力及演講藝術(shù)。2 2、了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。3 3、通過課文中林肯兩個(gè)事例的學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學(xué)習(xí)如何做人、做 事。教學(xué)重點(diǎn)：通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。教學(xué)難點(diǎn)：以林肯演講前后參議員對(duì)他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及有關(guān)文字資料。教學(xué)過程：在我來之前，我就聽說二小六（）的學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，思維敏捷，發(fā)言踴 躍。現(xiàn)在，我想考考大家。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1,1,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已初步認(rèn)識(shí)美國(guó)的一位偉人。（課件出示林肯

2、的頭像）讓我們一起來深情地呼喚他，齊讀課題。2 2 復(fù)習(xí) 大家讀得很有感情，請(qǐng)看大屏幕，讓我們來認(rèn)識(shí)一組詞語。（1 1） 尷尬 羞辱 大笑 靜默 贊嘆名門望族 出身卑微 最有作為 毫不猶豫A A 指名讀 你真了不起，讀得很響亮。大家想不想跟他學(xué)，有沒有信心讀好？B B 齊讀（2 2） 有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句或幾句話?！苯?jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們也能用上一些詞語說說課文的主要內(nèi)容。學(xué)生一邊回答，教師一邊板書（板書 ：參議員 林肯）3 3,小結(jié)過渡“多一遍讀書，就多一分了解”從你們的回答中，老師看出你們是喜歡讀書 的孩子，回答很精彩。今天，老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)

3、演講會(huì)場(chǎng)，跟林肯零距離 接觸，聆聽他精彩的演講，感受他偉大的人格。（點(diǎn)擊課件出示）二、學(xué)習(xí)三到五自然段1 1,過渡：同學(xué)們，當(dāng)林肯首次走上參議院演講臺(tái)演說的時(shí)候，有一個(gè)參議 員站起來說一一【出示】“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子2,2,引導(dǎo)評(píng)價(jià)： 同學(xué)們， 這位參議員說這句話想干什么？從的話中你們感受 到什么嗎？3 3，生答：（板書：羞辱）傲慢 無禮 不尊重林肯 林肯不能當(dāng)總統(tǒng).（你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍?。ń又?qǐng)學(xué)生用傲慢的語氣讀）“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子4,4,師說：你們一下說出這么多的見解，真會(huì)動(dòng)腦筋。

4、現(xiàn)在，我們?cè)俾犅爡?議員的話。（出示課件）“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子5,5,同學(xué)們，聽出來了嗎？除了羞辱林肯，還在羞辱誰？（板書：羞辱）學(xué)生回答：林肯的父親5 5，你們的眼睛真亮，一下就看出來了。大家看看，連一個(gè)過世的老人都不 放過，他們是多么的學(xué)生答：沒有人情味 冷酷冷漠殘忍無情不仁義不道德6 6 何止這一個(gè)人想羞辱林肯呀，一起讀一一【點(diǎn)擊出示】所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。板書：大笑7 7、同學(xué)們，在當(dāng)時(shí)只注重出身的社會(huì)現(xiàn)狀下，這位參議員故意羞辱林肯和 林肯的父親，就是希望林肯聽了這句話后會(huì)有怎樣的反應(yīng)？生答：尷尬

5、難為情 下不了臺(tái) 失去失去做總統(tǒng)的信心 讓他們有機(jī)可 乘8 8、面對(duì)這群不僅羞辱自己，還羞辱自己已故父親的參議員，如果你是林肯， 會(huì)怎么做？學(xué)生：罵他們一頓、揍他一頓、把他趕出會(huì)場(chǎng)、我會(huì)用演講說服他們、回?fù)簟?以牙還牙、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人、駁他個(gè)啞口無言三，研讀“演講”，感受魅力1 1,過渡：同學(xué)們，我聽出了你們的生氣，也聽出了你們的寬容。是呀，所 有的參議員都在羞辱這位新總統(tǒng)， 都想看他出丑。從“一個(gè)”到“所有”，從“傲 慢”到“大笑“，林肯的尊嚴(yán)受到了多大的傷害??！面對(duì)眾參議員這樣的羞辱， 林肯沒有生氣，而是通過自己精彩的演講，使他們將所有的嘲笑聲都化為了贊嘆 的掌聲。

6、那么，林肯在演講中究竟說了什么，具有這樣神奇的魔力，一下子扭轉(zhuǎn) 了參議員的態(tài)度？有句俗話說“言為心聲”。下面，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，采取自己喜歡的方式 讀讀林肯的精彩演講，抓住林肯的語言，感受他偉大的人格。拿出筆，在旁邊寫 下自己的感悟和體會(huì)。2 2，匯報(bào)交流 ：出示語句（一）（1 1）同學(xué)們讀得很充分，很投入，批注很認(rèn)真。我們先來看看林肯第一次 說的話是在什么情況下講的？學(xué)生答（在一個(gè)參議員羞辱林肯使所有參議員開懷大笑，等到笑聲停止后講 的。）點(diǎn)擊出示我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住 你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋 匠那樣做得那么好。

7、”（2 2）從這段語句中，你體會(huì)到林肯是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生回答，教師板書（自信、寬容、仁慈、尊敬愛戴感激贊美父親、感到自 豪、真誠(chéng)寬容大度、寬宏大量、）（3 3）指導(dǎo)朗讀（個(gè)別，男生，女生，想讀的，反復(fù)誦讀、集體讀。）讀出林 肯的自豪、寬容、感激（4 4）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不僅讀出了語言文字后面的內(nèi)涵，而且讀出 了自己的感情。是呀，面對(duì)眾參議員的羞辱，林肯沒有生氣，而是以一顆寬容的 心去面對(duì)他們。這與他們形成鮮明的對(duì)比， 更能體現(xiàn)林肯偉大的人格。老師相信 大家一定有這個(gè)能力能學(xué)好下面兩段話的3,3,出示語段（二）（三）讓學(xué)生討論交流（1 1）討論語段（二）（三）你讀懂了什么？（2 2）分組

8、合作討論交流：分組交流，教師巡回參與。（3 3） 生答（生：我覺得林肯是一個(gè)樂于助人的人，因?yàn)樗f如果你的鞋壞了 生：我覺得林肯是一個(gè)真誠(chéng)的人。勤勞、簡(jiǎn)樸、不卑不亢、謙遜、樸實(shí)、人與 人之間要互相合作和幫助） 學(xué)生答一個(gè)寫一個(gè)，在問下一個(gè)學(xué)生（4 4） 同學(xué)們，在演講的時(shí)候，林肯是怎樣的心情呢？（動(dòng)情，激動(dòng)萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴(yán)，熱淚盈眶，我們要讀出這種心情。）4,4,同學(xué)們，林肯在演講中說父親是偉大的，為什么？從他的回答告訴我們 什么？生：我認(rèn)為父親做鞋子的水平很高，教會(huì)林肯做人的道理林肯的回答告訴我們偉大不是有身份決定的，而是有技藝和品質(zhì)決定的。師：作為一名鞋匠，面對(duì)形形色色的

9、 人，無論是高貴的參議員，還是卑微 的貧民，父親都能盡心盡力地為每一個(gè) 人做出合腳的鞋子，這不僅是他擁有做 鞋的藝術(shù)，更指他還懂得做人的藝術(shù)呀。5,5, 當(dāng)那位傲慢的參議員羞辱他時(shí)，他是那么鎮(zhèn)定；當(dāng)所有的參議員大聲嘲笑 他時(shí)，他是那么從容，而此時(shí)此刻他卻流淚了，這是為什么呢？生答：懷念、想念、愛戴敬佩、崇拜父親.6,6, 如果你就是那個(gè)羞辱林肯的參議員，現(xiàn)在，聽完林肯的演講后，你心里會(huì) 有什么感受呢？生答：內(nèi)疚不安、羞愧難當(dāng)、無地自容、自慚形穢因此參議院陷入一片靜默，（板書：靜默）每個(gè)參議員的心靈都受到了蕩 滌，靈魂都得到了凈化，此時(shí)真是無聲勝有聲??！看來，只有寬容才能真正征服 人的心靈。我們

10、一起讀讀斯賓諾的名言人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服!7,7,這動(dòng)之以情， 曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑， 正是這份真情打動(dòng)了在場(chǎng) 所有的人，這就是他的演講所具有的魅力， 所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑 聲全都化成（出示課件）這個(gè)省略號(hào)省略了什么？（板書：贊嘆）贊嘆的掌聲生答（省略了贊嘆聲經(jīng)久不息，參議員們激動(dòng)不已。）8,8,練說：假如現(xiàn)在留給我們一個(gè)想象的空間，你想說些什么呢？（課件音 樂響起）（1 1） 學(xué)生交流（2 2） 出示課件圖片生答：林肯，你真了不起9,9,小結(jié)：林肯，一個(gè)鞋匠的兒子能成為總統(tǒng)，他靠的是什么？（指著板書說） 1010，指導(dǎo)朗讀：指名讀，齊讀三、學(xué)習(xí)第六自

11、然段。1,1, 過渡：同學(xué)們，林肯的偉大不僅體現(xiàn)在他的人格上，他還在美國(guó)的歷史 上作出了巨大的貢獻(xiàn)，是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。2,2, 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自讀最后一段，為什么說他是最有作為的總統(tǒng)？這一段 寫了林肯的什么作為？3 3 生答：在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民拿起武器，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。（1 1）出示林肯的兩句話：“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去 “我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。（2 2）思考林肯的兩句話表明了他什么樣的態(tài)度？你是如何理解的？從他的 話中你覺得他是個(gè)怎樣的人？（板書：有愛心仁慈）（3 3）指名讀，男女生讀。4 4 、在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民拿起武器，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。戰(zhàn)爭(zhēng) 結(jié)束后，林肯做了一次著名的演講，讓我們?cè)賮硇蕾p一下他的風(fēng)采。點(diǎn)擊出示錄 像。四、總結(jié)課文1,1, 這位鞋匠的兒子，憑借自己高尚的人格和偉大的成