第十七課少年閏土

1、第十七課少年閏土教學設計河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)楊北學校李叢強【教學目標】 【基礎知識積累】會寫7個生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。會寫7個生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。 【方法與能力】1、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。2、理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。3、通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。 【情感與思想】感受魯迅與閏土兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。 【拓展與延伸】初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。 【重、難點突破】教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語

2、言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。 【教學過程】 一、直接導入，板書課題 少年閏土 二、看到題目，你想知道些什么呢？ 教學提示：引導學生進行設疑，從中選擇本文學習的重點所在。學生的問題可能會是這些： 1、閏土是一個什么樣的人？（長得什么樣？性格特點怎樣？） 2、課文寫了少年閏土的哪些事？ 3、我們是如何相識、相交的？ 帶著問題默讀課文 三、課文學習 采用小組合作學習的方式，組織學生對上面

3、所提出的問題進行討論交流： 1、閏土長得什么樣？你能從中體會到些什么？ 學生讀課文相關段落，并回答。 教學提示：先要求學生有感情地朗讀相關段落，并勾畫出著想的詞語，然后再談自己的理解。 教學參考： “紫色的圓臉”說明閏土是農(nóng)村的孩子，孩子很健康（說明是海邊的，經(jīng)風吹日曬才形成這種臉色的）。 “頭戴一頂小氈帽”這是浙江紹興一帶農(nóng)村孩子戴的帽子。從中可以知道他是哪里人。 “頸上套一個明晃晃的銀項圈”，說明他的父母非常疼愛他，在神佛面前許下愿心，用圈子把他套住了。 “見人怕羞”這也是農(nóng)村孩子的一個特點。 2、課

4、文寫了閏土著人的哪些事？你從中能看出閏土是一個什么樣的人嗎？ 教學提示：對于第一個問題由于問題比較簡單，可由學生自由朗讀并概括出來。而第二個問題則需要抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，還要通過“我”與閏土的比較來體會閏土這個人物的特點。 教學參考：課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫兩人的分別和友誼。 閏土是一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年。 朗讀指導： “看瓜刺猹”，這一部分在朗讀時要注意舒緩、興奮，體現(xiàn)出閏土的機智。&#

5、160;倒數(shù)第二段：第一句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚閏土知識豐富，要讀得舒展一些；第二句，要強調(diào)“不知道”“只看見”“不”和“只“”為重點，突出自嘆不如的情感。 3、你有哪些地方不理解嗎？提出來與大家一起交流。 教學提示：由于寫作時代的不同，文中的一些句子學生理解起來可能會有困難，因此需要讓學生主動說出自己的疑難，組織學生進行討論研究，必要時教師進行引導或講解。 教學參考： 附課文含義深刻句子的理解： 我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。 這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。“

6、無端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。 “捕鳥、撿貝殼、看跳魚”朗讀這些段落時要能體現(xiàn)出閏土的聰明能干、知識豐富。 問：這些事都是作者親眼看到的嗎？你從中體會到了什么？ 提示：這些都是聽閏土講的。“我”眼界狹小，只知道讀書，而對外面的世界一無所知。 繼續(xù)問：作者意識到了嗎？ 提示：找出相關句子讀一讀，體會它的意思。 重點句子理解： 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它

7、在水果店里出賣罷了。 “素”，向來的意思?！靶迈r事”是指閏土對“我”講的那許多關于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。“如許”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險?！拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。 他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥选！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶?/p>

8、地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 四、“我”是一個有錢人家的“少爺”，而閏土卻只是“我”家一個長工的孩子，“我們”的身份相關這么大，又是怎樣相識、相知成為好朋友的呢？找出相關段落讀一讀，并交流自己的學習收獲。 教學提示：注意作者對閏土的期盼與得知閏土到來時的表現(xiàn)（特別注意一個“飛”字），體會孩子間純真的心靈與情感。 五、有感情地朗讀課文。

9、 六、理清課文順序，分段概括段意。 七、總結(jié)中心 板書設計（文字版）：  板書設計（圖片版）：  附課文重點詞語理解： 由于本課寫作時代的原因，好多詞語對于學生來說都是比較在理解上都存在著一定的困難，故把相關詞語的理解附于下面。 其間：那中間。其，那。本課指西瓜地里。  祭祀：節(jié)日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。  值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。 五行：指金、木、水、火、

10、土五種物質(zhì)。迷信的人利用五行相克相生的道理來推算人的命運。閏土五行缺土，所以起名叫“閏土”，表示五行齊全。  許下愿心：即許愿。講迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應對方將來給以某種好處。  裝弶：弶，捕鳥的用具。裝弶，就是把弶裝置好，用來捉鳥。  竹匾：一種邊較淺的圓形竹器。 秕谷：干癟的谷子。    潮汛：一年中定期來的大潮。 跳魚兒：指彈涂魚，體長約10厘米，稍側(cè)扁，淺褐色，棲息于海濱灘涂，常出水跳躍，上陸覓食，可食用。我國南北沿海都有出產(chǎn)。 拓展閱讀故

11、鄉(xiāng)（節(jié)選）魯迅一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，你來了？”我接著便有許多話

12、，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃”母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來”閏土說。“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說?！鞍⒀?，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后?！八褪撬康谖鍌€？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。 宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來