第一單元 人的遺傳--外貌特征

1、 第一單元 人的遺傳外貌特征一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、游戲等活動(dòng)，組織學(xué)生比較、交流、歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和家人總有相似之處，從而進(jìn)一步理解人是通過(guò)基因從父母那里獲得相似的特征的。2、通過(guò)小組活動(dòng)和交流，培養(yǎng)合作意識(shí)，表達(dá)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：玩“看照片，猜父母”游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、組織學(xué)生觀察帶來(lái)的自己和父母的照片，引導(dǎo)學(xué)生比較并交流。2、玩“看照片，猜父母”游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)器材：自己及父母的照片、活動(dòng)冊(cè)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)雙胞胎的類型?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察不同的雙胞胎照片，引導(dǎo)學(xué)生比較、交流。2、組織學(xué)生介紹世界上的有關(guān)各種雙胞胎的趣聞。 活動(dòng)器材

2、：教師、學(xué)生收集的各種雙胞胎照片及資料?；顒?dòng)三、認(rèn)識(shí)外貌特征的遺傳現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“為什么你長(zhǎng)得象父母？”開(kāi)展交流，了解原因。2、通過(guò)觀察自帶的家族照片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)外貌特征遺傳的特點(diǎn)，從而了解人通過(guò)基因的傳遞來(lái)獲得和父母相似的特征?；顒?dòng)器材：學(xué)生收集的自己及父母和祖父母或外祖父母的照片。三、教學(xué)過(guò)程：（一）玩“看照片、猜父母”游戲?qū)W 生 活 動(dòng)指 導(dǎo) 要 點(diǎn)² 觀察：自己和父母的照片。² 交流：自己與父母相似之處。² 游戲：觀察同學(xué)父母的照片，猜一猜是誰(shuí)的父母。² 交流：各自的感想。² 課前教師應(yīng)布置學(xué)生回家收集自己和父母的照

3、片，以便觀察（結(jié)合活動(dòng)冊(cè)P1）。² 做游戲時(shí)，可先在小組中進(jìn)行（將各位學(xué)生的家長(zhǎng)照片混在一起，然后猜），然后可以全班一起開(kāi)展，用大屏幕展示父母的照片，請(qǐng)全班同學(xué)猜。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生觀察顯著的特征。² 游戲結(jié)束后，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感想，進(jìn)一步感受自己與父母外貌的相似之處。（二）認(rèn)識(shí)雙胞胎的類型學(xué) 生 活 動(dòng)指 導(dǎo) 要 點(diǎn)² 討論：雙胞胎是否長(zhǎng)得十分相似。² 交流：各自的觀點(diǎn)。² 觀察：不同的雙胞胎的照片。² 討論：這些照片的不同之處。² 小結(jié)：雙胞胎的類型。² 交流：交流、介紹世界各地有關(guān)雙胞胎的趣聞。² 在討論

4、“雙胞胎是否長(zhǎng)的十分相似”這一問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。² 提供學(xué)生觀察的各種雙胞胎照片應(yīng)有代表性（包含各種類型）。² 課前還可以布置學(xué)生收集一些有關(guān)雙胞胎的趣聞、事件，讓學(xué)生在課堂中交流，激發(fā)學(xué)生的興趣。（三）認(rèn)識(shí)外貌特征的遺傳現(xiàn)象學(xué) 生 活 動(dòng)指 導(dǎo) 要 點(diǎn)² 交流：針對(duì)“你哪些地方長(zhǎng)得象父母？”開(kāi)展交流。² 觀察：自帶的家族照片。² 交流：學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)及祖父母或外祖父母的外貌相似處。² 交流：課前收集的有關(guān)外貌遺傳方面的資料。² 在學(xué)生觀察照片時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察那些顯著的相似的特征，幫助學(xué)生

5、認(rèn)識(shí)人是通過(guò)基因從父母那里獲得相似的特征。² 在學(xué)生交流外貌特征遺傳的基礎(chǔ)上，老師還可以介紹一些轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利用，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。第一單元 人的遺傳基因在家庭中傳遞一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、模擬游戲、課前收集的資料等活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展討論、交流，初步了解人類后代的性別決定過(guò)程和一些常見(jiàn)遺傳病的成因，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)DNA分子的結(jié)構(gòu)。2、在小組活動(dòng)和交流過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)遺傳、基因等方面的問(wèn)題。二、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：了解決定男女性別的過(guò)程?；顒?dòng)目標(biāo)：1、組織學(xué)生觀察染色體的圖片，開(kāi)展交流，認(rèn)識(shí)精子和卵細(xì)胞的染色體構(gòu)成，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生初步了解男性、女性的染色體構(gòu)成

6、。2、模擬染色體配游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)決定男女性別的因素?；顒?dòng)器材：精子和卵細(xì)胞染色體的構(gòu)成圖、男性和女性的染色體構(gòu)成圖、模擬游戲的相關(guān)材料?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的遺傳病及其成因?；顒?dòng)目標(biāo)：1、組織學(xué)生觀察圖片、針對(duì)課前收集的有關(guān)資料，開(kāi)展討論、交流，幫助學(xué)生了解一些常見(jiàn)的遺傳疾病的成因。2、通過(guò)小組和全班的交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。 活動(dòng)器材：學(xué)生收集的資料?；顒?dòng)三、認(rèn)識(shí)DNA分子?；顒?dòng)目標(biāo)：1、組織學(xué)生觀察DNA分子的圖片，開(kāi)展交流，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)DNA分子的螺旋結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)器材：DNA分子的圖片或音像資料。三、教學(xué)過(guò)程：（一）了解決定男女性別的過(guò)程學(xué) 生 活 動(dòng)指

7、導(dǎo) 要 點(diǎn)² 討論：男孩和女孩的區(qū)別。² 觀察：精子和卵細(xì)胞的染色體構(gòu)成圖、不同性別染色體構(gòu)成圖。² 交流：男性和女性染色體構(gòu)成。² 模擬游戲：結(jié)合活動(dòng)冊(cè)（P2），模擬人類后代性別的決定過(guò)程。² 在討論男孩和女孩的區(qū)別時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考“性別是有什么控制的？”。² 在模擬游戲之前，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)精子和卵細(xì)胞的染色體及男性、女性的染色體構(gòu)成有足夠的了解，以便為模擬性別決定過(guò)程奠定基礎(chǔ)。游戲中，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)卵細(xì)胞和精子結(jié)合時(shí)，性染色體發(fā)生的變化，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)性別決定的過(guò)程。（二）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的遺傳病及其成因?qū)W 生 活 動(dòng)指

8、 導(dǎo) 要 點(diǎn)² 觀察：患唐氏綜合癥孩童圖片。² 討論：患病的原因。² 觀察：患唐氏綜合癥孩童染色體的圖片。² 小結(jié)：唐氏綜合癥的患病原因。² 交流：課前收集的各種遺傳疾病的資料（完成活動(dòng)冊(cè)P3）。² 提問(wèn)：提出有關(guān)遺傳的新問(wèn)題。² 在學(xué)生觀察、交流唐氏綜合癥的患病原因后，教師可引導(dǎo)學(xué)生充分交流收集的各種遺傳疾病的資料。通過(guò)疾病原因的分析，啟發(fā)學(xué)生討論如何關(guān)心患者，引導(dǎo)學(xué)生要平等的對(duì)待患者，不歧視他們。 ² 對(duì)于學(xué)生提出的各種問(wèn)題，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，尋求答案。（三）認(rèn)識(shí)DNA分子學(xué) 生 活 動(dòng)指 導(dǎo) 要 點(diǎn)&

9、#178; 討論：基因是如何組成的。² 觀察：觀察DNA分子的螺旋結(jié)構(gòu)圖。² 交流：DNA分子在遺傳中的作用。² 在學(xué)生觀察前，可先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流DNA分子的結(jié)構(gòu)，然后再讓學(xué)生觀察，以加深印象。² 在學(xué)生觀察圖片的基礎(chǔ)上，如有可能教師應(yīng)利用有關(guān)的音像資料幫助學(xué)生了解DNA的結(jié)構(gòu)和在遺傳過(guò)程中的作用。第一單元 人的遺傳人的生命過(guò)程一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、調(diào)查、交流、歸納、整理等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)整個(gè)生命過(guò)程的變化及各個(gè)時(shí)期的特征。2、通過(guò)調(diào)查、交流，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。二、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：了解嬰兒的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)目標(biāo)：1、組織學(xué)生觀察

10、嬰兒生長(zhǎng)的錄象或圖片，開(kāi)展交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嬰兒生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)器材：嬰兒生長(zhǎng)的錄象。活動(dòng)二：交流人生各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的了解將人的一生進(jìn)行劃分，交流課前調(diào)查的各種資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命過(guò)程中的各個(gè)時(shí)期及其特征?；顒?dòng)器材：課前調(diào)查的各年齡階段的人的有關(guān)資料。三、教學(xué)過(guò)程：（一）了解嬰兒的生長(zhǎng)過(guò)程。學(xué) 生 活 動(dòng)指 導(dǎo) 要 點(diǎn)² 觀察：嬰兒在母體內(nèi)生長(zhǎng)的錄象或嬰兒各生長(zhǎng)階段的圖片。² 交流：受精卵經(jīng)歷40周長(zhǎng)成成熟胎兒的過(guò)程。² 在學(xué)生觀察、交流時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在討論中知道生長(zhǎng)的過(guò)程就是細(xì)胞不斷分裂的過(guò)程。² 教師可啟發(fā)學(xué)生回憶

11、二年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的嬰兒的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生理解嬰兒生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的變化。（二）交流人生各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)指 導(dǎo) 要 點(diǎn)² 交流：人的一生將經(jīng)歷哪些階段。² 劃分：根據(jù)自己的理解將人的一生劃分為幾個(gè)重要的階段。² 交流：課前調(diào)查的各個(gè)年齡階段人的資料并記錄該年齡階段的主要特征。² 整理：將小組調(diào)查的結(jié)果整理在記錄表中。² 交流：交流各小組整理的資料。² 歸納：人的一生中各個(gè)時(shí)期的名稱和主要的特征。² 在交流調(diào)查資料的過(guò)程中，應(yīng)配上教材中各階段特征的介紹，以幫助學(xué)生更好的理解。² 學(xué)生在整理資料的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)

12、生將各個(gè)階段的主要特征進(jìn)行記錄和歸納。² 有可能的話，教師應(yīng)提供人的一生各階段的有關(guān)音像資料讓學(xué)生觀察，幫助開(kāi)展教學(xué)。² 教師應(yīng)通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立“人老死亡”是正常的自然現(xiàn)象這一觀念，鼓勵(lì)學(xué)生正確的面對(duì)這些。2、動(dòng)物的生存（一）動(dòng)物的繁殖 一、 教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道動(dòng)物有不同的繁殖方式。2、使學(xué)生初步知道動(dòng)物有不同的受精方式，動(dòng)物的新生命從受精卵開(kāi)始。3、通過(guò)觀察、比較、交流、收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：?jiǎn)渭?xì)胞生物的繁殖。活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等單細(xì)胞動(dòng)物分裂，了解繁殖方式。2、 通過(guò)討論交流，了解單細(xì)胞生物的特

13、點(diǎn)，以及繁殖能力。器材準(zhǔn)備：顯示單細(xì)胞動(dòng)物分裂繁殖過(guò)程的錄象或圖?；顒?dòng)二|：大多數(shù)動(dòng)物的繁殖方式?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察、討論使學(xué)生知道大多數(shù)動(dòng)物的繁殖方式是異性繁殖。2、 通過(guò)討論、交流知道不同動(dòng)物有不同的受精方式。器材準(zhǔn)備：一些動(dòng)物受精圖片或錄象、雞卵孵化的過(guò)程圖。三、 教學(xué)安排：（一）單細(xì)胞生物的繁殖學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀看錄象動(dòng)物世界節(jié)目片頭 討論：動(dòng)物的生命都是有限的，但是他們是怎樣一代一代地傳到現(xiàn)在呢？觀看錄象：草履蟲(chóng)的分裂繁殖。 交流：這種動(dòng)物的繁殖有什么特點(diǎn)？ 你認(rèn)為還有哪些動(dòng)物也是這種分裂繁殖的方式？激發(fā)學(xué)生興趣和對(duì)動(dòng)物熱愛(ài)。揭示本單元的課題和本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。單個(gè)細(xì)胞就是一種生物

14、，他們個(gè)體很小，在顯微鏡下才能看到。而且繁殖速度很快。還可以提到有些動(dòng)物的無(wú)性繁殖，如珊瑚蟲(chóng)的芽式繁殖等（多細(xì)胞動(dòng)物）（二）大多數(shù)動(dòng)物的繁殖方式學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察魚(yú)、蛙、雞、鴨等動(dòng)物圖片： 討論：指導(dǎo)它們是怎樣繁衍后代的嗎？觀看錄象：動(dòng)物動(dòng)物卵細(xì)胞受精過(guò)程 說(shuō)說(shuō)：這種繁殖方式是怎樣形成新個(gè)體的？小組討論：這些動(dòng)物在繁殖時(shí)是怎樣進(jìn)行受精的？觀看錄象：青蛙、鴨子等動(dòng)物的受精 說(shuō)說(shuō)：這兩種動(dòng)物的受精方式有什么特點(diǎn)？ 交流：哪些動(dòng)物的繁殖也是通過(guò)體外受精，哪些也是體內(nèi)受精？討論：受精卵以后將會(huì)發(fā)生什么樣的變化？出示雞卵變化過(guò)程圖觀察。引導(dǎo)學(xué)生得出這些動(dòng)物是通過(guò)雄性和雌性的兩性細(xì)胞結(jié)合形成新個(gè)體的。通

15、過(guò)直觀形象的描述，讓學(xué)生知道動(dòng)物有體外受精和體內(nèi)受精兩種方式繁衍后代。體外 受精的青蛙在受精過(guò)程中雄蛙會(huì)緊緊抱住雌蛙，這是為了刺激雌蛙把卵排出體外，然后受精。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體外受精的動(dòng)物的產(chǎn)卵數(shù)量很大。體內(nèi)受精動(dòng)物有些將受精卵排除體外孵化，有的直接在體內(nèi)形成新個(gè)體。有袋動(dòng)物則較特殊。通過(guò)直觀形象的描述，讓學(xué)生初步知道受精卵不斷分裂并經(jīng)過(guò)分化，直到形成這種動(dòng)物新個(gè)體。2、動(dòng)物的生存（二） 動(dòng)物的生命周期 一、 教學(xué)目的：1、讓學(xué)生能比較不同動(dòng)物的生命歷程的異同。2、使學(xué)生能描述一些動(dòng)物在生命周期不同階段的形態(tài)特征。3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生觀察、比較能力，體驗(yàn)探究動(dòng)物世界奧秘的樂(lè)趣。二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)

16、一：蝴蝶的生命周期活動(dòng)目的：1、使學(xué)生知道從受精卵開(kāi)始，逐步生長(zhǎng)發(fā)育到成年的有序過(guò)程就是動(dòng)物的生命周期。2、通過(guò)觀察討論，知道蝴蝶的生命歷程及不同階段的形態(tài)變化器材準(zhǔn)備：蝴蝶成長(zhǎng)標(biāo)本或圖象活動(dòng)二：蚱蜢的生命周期活動(dòng)目的：1、 通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)蚱蜢生命周期可分為三個(gè)階段及各階段的形態(tài)變化特點(diǎn)。2、 通過(guò)討論交流知道有些動(dòng)物的生命周期也可分為三個(gè)階段3、 通過(guò)觀察、比較能區(qū)別不同昆蟲(chóng)的不同生命周期。器材準(zhǔn)備：蚱蜢成長(zhǎng)標(biāo)本或圖象活動(dòng)三：青蛙的生命周期活動(dòng)目的：1、 通過(guò)觀察交流，讓學(xué)生了解青蛙生命周期中的形態(tài)變化。2、 通過(guò)資料交流，了解其它在生命周期中發(fā)生形態(tài)變化的動(dòng)物。器材準(zhǔn)備：青蛙生命周期標(biāo)

17、本、圖象。三、 教學(xué)安排（一）蝴蝶的生命周期學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察蝴蝶生命周期圖： 討論：蝴蝶從什么時(shí)候起開(kāi)始它的生命的？它的生命歷程可以分為幾個(gè)階段？不同階段中它的形態(tài)有什么特征？交流：哪些動(dòng)物的生命周期和蝴蝶一樣有明顯的四個(gè)階段？引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞分裂錄象，知到幾乎所有的動(dòng)物是從單細(xì)胞開(kāi)始它的生命的。引導(dǎo)學(xué)生知道生命周期就是動(dòng)物從受精卵開(kāi)始，逐漸生長(zhǎng)發(fā)育到成年的有序過(guò)程。讓學(xué)生交流在飼養(yǎng)蠶寶寶過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，了解蠶等動(dòng)物在不同階段中的體態(tài)特征。（二）蚱蜢的生命周期學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察蚱蜢生命周期圖： 比較：與蝴蝶比較，蚱蜢的成長(zhǎng)階段一樣嗎？蚱蜢生命周期經(jīng)歷了哪些階段？不同階段中它的體態(tài)有什么變化

18、？還有哪些動(dòng)物的生命周期也只經(jīng)歷三個(gè)階段的？試一試：在活動(dòng)部分第5頁(yè)上連出不同昆蟲(chóng)的生命周期。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶與蚱蜢在幼蟲(chóng)階段各不相同。蚱蜢沒(méi)有蛹的階段。通過(guò)分組討論，充分讓學(xué)生比較出蚱蜢各階段的身體特征、活動(dòng)能力的變化。通過(guò)查找資料，讓學(xué)生找到蟋蟀、蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)都經(jīng)歷了三個(gè)階段的生命周期。通過(guò)獨(dú)立思考，讓學(xué)生正確判斷，然后交流。（三）青蛙的生命周期學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察青蛙圖： 說(shuō)說(shuō)：青蛙是哪一類動(dòng)物？ 討論：青蛙是怎么長(zhǎng)大的？觀察青蛙生長(zhǎng)周期標(biāo)本： 討論：青蛙的生命周期可以分成幾個(gè)階段？在不同階段里青蛙的體態(tài)有有些什么變化？交流：有沒(méi)有其它的動(dòng)物和青蛙一樣在生長(zhǎng)過(guò)程中體態(tài)明顯不一樣的？通

19、過(guò)考察學(xué)生的前期知識(shí)，讓學(xué)生回顧青蛙的生活環(huán)境，以利引起對(duì)青蛙生命周期的討論。讓學(xué)生知道青蛙是除昆蟲(chóng)外另一種在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)發(fā)生變化的動(dòng)物。并且隨著體態(tài)的變化還在構(gòu)造、食性等方面也發(fā)生著變化。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料收集交流，發(fā)現(xiàn)兩棲類動(dòng)物都有這種形態(tài)變化的生命周期。動(dòng)物的生存(三)動(dòng)物數(shù)量的控制 一、 教學(xué)目的：1、知道魚(yú)、蛙、鼠等動(dòng)物在繁殖方面保持較大的數(shù)量，以及數(shù)量延續(xù)種群的意義。 2、初步了解動(dòng)物為了生存在繁殖、照料后代方面各種方式。 3、初步知道自然界控制動(dòng)物數(shù)量的因素。 4、培養(yǎng)學(xué)生探究動(dòng)物的興趣。二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：魚(yú)、蛙的產(chǎn)卵數(shù)量活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察、交流，了解各種魚(yú)、蛙的產(chǎn)卵數(shù)

20、量。2、通過(guò)討論，知道魚(yú)、蛙產(chǎn)卵的環(huán)境情況及保持大量產(chǎn)卵數(shù)的原因。器材準(zhǔn)備：魚(yú)卵、蛙和魚(yú)產(chǎn)卵的環(huán)境圖或錄象活動(dòng)二：家鼠的繁殖活動(dòng)目的：1、通過(guò)計(jì)算了解家鼠的繁衍特點(diǎn)及這種特點(diǎn)對(duì)家鼠生存的好處。2、通過(guò)匯報(bào)、交流資料，了解其他種類動(dòng)物的繁殖數(shù)量及于生存的關(guān)系。器材準(zhǔn)備：家鼠育仔圖片、動(dòng)物照顧幼仔錄象活動(dòng)三：動(dòng)物數(shù)量控制的原因。活動(dòng)目的：1、通過(guò)討論、交流等活動(dòng)，了解動(dòng)物受環(huán)境的影響而使數(shù)量得到控制。2、使學(xué)生初步知道地球上的生物，數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)的平衡。器材準(zhǔn)備：動(dòng)物因?yàn)榄h(huán)境因素控制生產(chǎn)的資料四、 教學(xué)安排（一）魚(yú)、蛙的產(chǎn)卵數(shù)量學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察魚(yú)和魚(yú)卵：討論：一尾魚(yú)能產(chǎn)多少數(shù)量的卵？

21、 交流：哪種魚(yú)產(chǎn)卵數(shù)量最大？觀看魚(yú)、蛙產(chǎn)卵環(huán)境圖或錄象： 說(shuō)說(shuō)：青蛙產(chǎn)卵的數(shù)量有多大？小組討論：魚(yú)、蛙產(chǎn)卵的數(shù)量那么大，這對(duì)它們的生存有幫助嗎？將包裹魚(yú)卵的膜弄破，放在盛水的燒杯里攪拌，使學(xué)生看清魚(yú)卵個(gè)體和數(shù)量之多。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料或回憶前期知識(shí)知道翻車(chē)魚(yú)等能一次產(chǎn)卵3億多顆。引導(dǎo)學(xué)生知道青蛙的產(chǎn)卵數(shù)目很大，并注意它們的產(chǎn)卵環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生從卵受哪些因素而損失的角度討論產(chǎn)卵數(shù)量多的必要性。（二）家鼠的繁殖學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察家鼠圖片：說(shuō)說(shuō)：一只家鼠一次只能產(chǎn)多少只幼鼠？出生后的幼鼠多少時(shí)間就能繁殖了？算一算：如果10只幼鼠都能長(zhǎng)大，15個(gè)月內(nèi)將會(huì)產(chǎn)生多少只家鼠？討論：事實(shí)上有那么多家鼠生存下

22、來(lái)嗎為什么？學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生知道家鼠保持?jǐn)?shù)量的方式成長(zhǎng)速度快，繁殖周期短。通過(guò)算一算活動(dòng)進(jìn)一步了解這種繁殖方式的驚人程度。引導(dǎo)學(xué)生了解家鼠受損失的各種因素。指導(dǎo)要點(diǎn)討論：家鼠在幼鼠時(shí)期存活率很高，這是什么原因？小組討論：哪些動(dòng)物會(huì)照顧它們的卵或幼仔？說(shuō)說(shuō)它們是怎樣照顧的觀看動(dòng)物照顧后代的錄象。引導(dǎo)學(xué)生知道有些動(dòng)物會(huì)照顧它們的卵或幼仔，因此存活率高。通過(guò)小組討論，使學(xué)生知道許多動(dòng)物會(huì)照顧自己的后代，照顧的方式多種多樣，有的含在嘴里或皮囊中，有的喂食、哺乳等（三）動(dòng)物數(shù)量控制的原因?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：各種動(dòng)物在自然界中的數(shù)量為什么總保持相對(duì)的平衡呢？說(shuō)說(shuō)：如果某一種動(dòng)物產(chǎn)仔的數(shù)量相當(dāng)大，成活率也

23、很高，那么最終會(huì)產(chǎn)生什么樣的情況？引導(dǎo)學(xué)生從食物鏈的角度分析動(dòng)物的數(shù)量。知道有些動(dòng)物在食物不豐富的時(shí)候會(huì)延緩繁殖。引導(dǎo)學(xué)生初步知道地球上的生物數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)平衡，這是由于生存斗爭(zhēng)的結(jié)果。2、動(dòng)物的生存（四）變異與自然選擇 一、 教學(xué)目的：1、初步知道動(dòng)物的變異有利于它們的生存。2、初步知道自然界里的生物有優(yōu)生劣汰的生存法則。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集資料并進(jìn)行比較、分析的習(xí)慣。二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：動(dòng)物的變異活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察、交流，知道同種動(dòng)物間的差異稱為變異。2、通過(guò)討論、觀察，發(fā)現(xiàn)同種動(dòng)物之間的變異有大有小。器材準(zhǔn)備：同種動(dòng)物照片或幻燈片。活動(dòng)二：變異的原因活動(dòng)目的：1、通過(guò)交

24、流活動(dòng)，知道導(dǎo)致動(dòng)物變異的原因。2、通過(guò)對(duì)克隆技術(shù)的了解，知道這是一種克服變異的技術(shù)。器材準(zhǔn)備：有關(guān)克隆動(dòng)物的圖片資料活動(dòng)三：自然選擇活動(dòng)目的：1、通過(guò)食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物形態(tài)特征討論，了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性 2、通過(guò)對(duì)動(dòng)物形態(tài)變異的討論，知道自然選擇的道理。器材準(zhǔn)備：動(dòng)物獵捕錄象、雄性動(dòng)物爭(zhēng)斗錄象或圖片、兔子錄象或圖片。三、 教學(xué)安排（一）動(dòng)物的變異學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)說(shuō)說(shuō)：各種動(dòng)物一代一代傳下來(lái)延續(xù)了幾百萬(wàn)年，為什么形態(tài)基本不變？出示寵物狗照片：觀察：同父母的兩只狗基本相同嗎？有不同之處嗎？出示同父母的小貓照片：比較：這些小貓中哪些長(zhǎng)得最相象，哪些最不相象？討論：這說(shuō)明什么？引導(dǎo)學(xué)生是遺傳使一代

25、一代動(dòng)物的形狀傳下來(lái)了。通過(guò)比較使學(xué)生發(fā)現(xiàn)某些動(dòng)物雖然看上去很象，但其實(shí)也會(huì)有不同。引出變異的概念。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較，討論懂得從外表看出同種 動(dòng)物之間的變異有大有小。（二）變異的原因?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：為什么同父母的狗會(huì)長(zhǎng)得有差異？交流：小狗的父母性狀有差異嗎？小組討論：動(dòng)物的變異有好處嗎？ 有不產(chǎn)生變異的方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究變異的興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小狗父母的形狀有差異，使學(xué)生知道由于同種動(dòng)物幾代之間或同代不同個(gè)體有性狀差異，再由于各種原因后代從父母親那里得到的遺傳信息會(huì)有些不一樣，導(dǎo)致變異讓學(xué)生從豐富多彩的動(dòng)物身上感受變異的好處。介紹克隆技術(shù)的特點(diǎn)，以及在滿足人們需要方面帶來(lái)好處

26、（如克隆死去的寵物貓狗）。（三）自然選擇學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)說(shuō)說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)的蚱蜢顏色都一樣嗎？在草地上什么顏色的蚱蜢讓你一眼就能發(fā)現(xiàn)？觀看食肉動(dòng)物追逐食草動(dòng)物的錄象。討論：食草動(dòng)物具備什么樣的能力才能擺脫追殺？食肉動(dòng)物如果一直追不到食草動(dòng)物會(huì)是什么結(jié)局？觀看雄性動(dòng)物爭(zhēng)斗的場(chǎng)面：討論：動(dòng)物為什么要爭(zhēng)斗？這種爭(zhēng)斗對(duì)維持種群的生存有好處嗎？閱讀課文中兔子的資料：說(shuō)說(shuō)：什么樣的兔子更容易生存下來(lái)？交流：雪兔是怎樣生存下來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適應(yīng)環(huán)境的蚱蜢容易生存下來(lái)，其它動(dòng)物也是一樣。引導(dǎo)學(xué)生知道只有變異成反應(yīng)敏捷，奔跑能力強(qiáng)的食草動(dòng)物才能生存下來(lái)。食肉動(dòng)物亦是如此。自然界動(dòng)物的生存遵循優(yōu)勝劣汰、自然選擇的法則

27、。引導(dǎo)學(xué)生得出只有更強(qiáng)壯的雄性動(dòng)物才有交配的權(quán)利，這樣有利于動(dòng)物后代的強(qiáng)壯和種群的生存。通過(guò)閱讀交流，使學(xué)生明確在自然競(jìng)爭(zhēng)中，有利于動(dòng)物生存的變異方式稱為自然選擇。牛津自然第十冊(cè)3、動(dòng)物的習(xí)性食草動(dòng)物一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道食草動(dòng)物的身體特征。2、 使學(xué)生了解食草動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的。3、 使學(xué)生通過(guò)觀察與討論能進(jìn)一步了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。4、 學(xué)生能積極參與交流和討論，比較流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。5、 激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)、探索動(dòng)物世界的學(xué)習(xí)熱情。二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：研究食草動(dòng)物的特征活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道有些動(dòng)物吃植物，這些動(dòng)物稱為食草動(dòng)物。2、使學(xué)生了解食草動(dòng)物有特殊

28、的消化系統(tǒng)。3、使學(xué)生了解食草動(dòng)物的牙齒和腳的特征。4、使學(xué)生知道食草動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的，并通過(guò)觀察與討論能進(jìn)一步了解食草動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的?；顒?dòng)器材：顯微鏡下的植物細(xì)胞圖片、食草動(dòng)物消化資料、多媒體電腦等?；顒?dòng)二：研究食草動(dòng)物的“嘴”活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道不同食草動(dòng)物的“嘴”部特征。2、使學(xué)生知道食草動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的，并通過(guò)觀察與討論能進(jìn)一步了解食草動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。3、讓學(xué)生嘗試用實(shí)驗(yàn)證明不同形狀的鳥(niǎo)喙具有不同的作用?；顒?dòng)器材：盤(pán)子、種子、葡萄干、鑷子，發(fā)夾，別針等。三、 教學(xué)過(guò)程（一） 研究食草動(dòng)物的特征學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)l 觀看：動(dòng)物進(jìn)食的圖片或錄像。l

29、 說(shuō)說(shuō)：這些動(dòng)物吃的是什么？這些動(dòng)物是怎樣進(jìn)食的？l 討論：不同種類動(dòng)物的食性。l 小結(jié)：有些動(dòng)物吃植物，這些動(dòng)物稱為食草動(dòng)物。l 觀察：顯微鏡下綠葉細(xì)胞的圖片。l 思考：食草動(dòng)物的消化系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？l 小活動(dòng)：通過(guò)查找資料或者親自到動(dòng)物園觀察，尋找一些食草動(dòng)物的牙齒和腳部的特征。l 教師最好要尋找到不同種類動(dòng)物進(jìn)食的錄像，這樣比圖片更加生動(dòng)形象。l 通過(guò)討論和交流，使學(xué)生知道食草動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的，并通過(guò)觀察與討論能進(jìn)一步了解食草動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。l 尋找資料時(shí)可以合理使用百度、google等搜索引擎，如果能夠?qū)嵉氐絼?dòng)物園去觀察，那就更好了。（二）研究食草動(dòng)物的“嘴”學(xué)生活

30、動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)l 討論：不同動(dòng)物的“嘴”部有什么特點(diǎn)？l 想一想：鳥(niǎo)的嘴為什么是各種各樣的形狀，這與它的什么是有關(guān)的？l 實(shí)驗(yàn)：鳥(niǎo)喙小實(shí)驗(yàn)。l 想一想：哪一種類型的鳥(niǎo)喙更適合于撿起種子？哪一種更適合于撿起蟲(chóng)子？為什么？l 角色游戲：一組同學(xué)扮演斑馬，另幾位同學(xué)扮演獅子。表演當(dāng)獅子襲擊斑馬群時(shí)雙方的進(jìn)攻和防衛(wèi)的情景。l “嘴”部有什么特點(diǎn)，教師可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劺ハx(chóng)、鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物的“嘴”部特點(diǎn)。l 鳥(niǎo)喙小實(shí)驗(yàn)：（1）先在紙盤(pán)里撒一些喂鳥(niǎo)用的種子，再撒20粒葡萄干代表蟲(chóng)子。（2）自己找一些小物件，如鑷子，發(fā)夾，別針等，充當(dāng)不同的“鳥(niǎo)喙”。（3）用其中一個(gè)“鳥(niǎo)喙”來(lái)試試看，在10秒內(nèi)你能撿起多少粒種子，并

31、把它們放到碗內(nèi)。（4）再換一個(gè)“鳥(niǎo)喙”，然后試試看10秒內(nèi)你能撿起多少個(gè)“蟲(chóng)子”，并把它們放到碗里，重復(fù)步驟3和4。l 角色游戲有助于幫助同學(xué)知道食草動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的，如何在惡劣環(huán)境中生存，同時(shí)也能為下一課時(shí)的食肉動(dòng)物的學(xué)習(xí)打下伏筆。3、動(dòng)物的習(xí)性食肉動(dòng)物一、 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道食肉動(dòng)物的身體特征，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明不同的牙齒有不同的作用。2、通過(guò)觀察了解動(dòng)物的活動(dòng)，使學(xué)生知道食肉動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的。3、使學(xué)生了解食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物的身體構(gòu)造的差異。4、使學(xué)生通過(guò)觀察與討論能進(jìn)一步了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。5、學(xué)生能積極參與交流和討論，比較流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。6、激發(fā)學(xué)生探究科

32、學(xué)、探索動(dòng)物世界的學(xué)習(xí)熱情。二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：研究食肉動(dòng)物的特征活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道食肉動(dòng)物的身體特征。2、通過(guò)觀察了解動(dòng)物的活動(dòng)，使學(xué)生知道食肉動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的。3、使學(xué)生通過(guò)觀察與討論能進(jìn)一步了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的?；顒?dòng)器材：食肉動(dòng)物的圖片、錄像、多媒體電腦、絲襪、橡皮筋、蘋(píng)果等?；顒?dòng)二：研究牙齒活動(dòng)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道食肉動(dòng)物的身體特征之一是特殊的牙齒。2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明不同的牙齒有不同的作用。3、 培養(yǎng)學(xué)生辯證看待事物的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)器材：小鏡子、牙齒圖片、餅干等。活動(dòng)三：比較食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1、知道食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物的身體構(gòu)造的差異。2、使學(xué)生通

33、過(guò)觀察與討論能進(jìn)一步了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。3、學(xué)生能積極參與交流和討論，比較流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。4、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)、探索動(dòng)物世界的學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)器材：圖片、表格等。二、 教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)研究食肉動(dòng)物的特征學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)l 觀看錄像：動(dòng)物捕獵。l 討論：食肉動(dòng)物的捕獵方式有哪些？有什么不同？為什么蛇能吞下比它自身大得多的動(dòng)物呢？l 小實(shí)驗(yàn)：蛇如何進(jìn)食（1） 模擬實(shí)驗(yàn)：制作一個(gè)模擬蛇吃東西的模型，將一只短襪的開(kāi)口拉大，套在一只蘋(píng)果上，其中短襪代表蛇，蘋(píng)果代表獵物，蛇的顎骨就像短襪一樣張開(kāi)，將獵物吞進(jìn)肚里。（2） 拿出蘋(píng)果，在離短襪8厘米處套一根橡皮筋，橡皮筋代表緊連的顎骨，然后繼

34、續(xù)步驟1。l 想一想：蛇的顎骨有什么好處？為什么？l 說(shuō)一說(shuō)：食肉動(dòng)物的進(jìn)食方式有哪些？有什么不同？l 討論：食肉動(dòng)物的智力和感覺(jué)有什么特點(diǎn)？l 教師最好要尋找到不同種類動(dòng)物進(jìn)食的錄像，這樣比圖片更加生動(dòng)形象。l 食肉動(dòng)物的捕食中用毒捕食是比較特殊的一種，教師可以以蝰蛇為例來(lái)說(shuō)。l 教師也可以尋找一段蛇捕食青蛙的錄像片斷，幫助學(xué)生更清晰地了解蛇是怎樣進(jìn)食的，認(rèn)識(shí)蛇的顎骨的作用。（二）研究牙齒學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)l 問(wèn)題：食肉動(dòng)物的牙齒有什么特殊性？l 活動(dòng)：（1）用一面小鏡子仔細(xì)觀察自己的牙齒，觀察門(mén)牙（前面的牙齒），尖牙，緊帖著尖牙的前磨牙和位與頜骨后方的大牙齒磨牙，并把它們畫(huà)下來(lái)。l 比較：同

35、學(xué)之間的牙齒結(jié)構(gòu)有什么異同？l 感覺(jué)：（1）舔舔你的牙齒，用舌感覺(jué)口中不同牙齒的切割面。（2）咬一口餅干，然后咀嚼體驗(yàn)?zāi)惴謩e用與咬和咀嚼的牙齒。l 討論：（1）人有不同形狀的牙齒有什么好處？（2）食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物長(zhǎng)有不同的牙齒，不同的牙齒對(duì)它們的生活有幫助嗎，為什么？ l 食肉動(dòng)物的口腔前部一般都長(zhǎng)有長(zhǎng)而鋒利的犬齒，這部分牙齒對(duì)于食肉很有好處。l 教師可以使用一些牙齒的模型，幫助學(xué)生更深刻地了解牙齒。l 可以請(qǐng)同學(xué)談?wù)勈橙鈩?dòng)物的牙齒和食草動(dòng)物的牙齒有什么異同，從而過(guò)渡到第三個(gè)部分。（三）比較食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)l 問(wèn)題：食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物之間有什么異同點(diǎn)？l 說(shuō)一說(shuō)：動(dòng)物的身體

36、結(jié)構(gòu)與食性有什么關(guān)系？l 辨析：下列動(dòng)物哪些是食草動(dòng)物，哪些是食肉動(dòng)物？（馬、貓、鱷魚(yú)、兔子、狼、山羊、貓頭鷹、牛）l 比較：食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的門(mén)齒和腳部，并畫(huà)下來(lái)。l 思考：食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物還有哪些特征上有明顯差異？l 教師在進(jìn)行這一部分的教學(xué)時(shí)，一定要讓進(jìn)一步了解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與食性是相適應(yīng)的。l 鼓勵(lì)學(xué)生更多地找出食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的差異，體會(huì)生物的差異性和多樣性。3、動(dòng)物的習(xí)性動(dòng)物與水一、 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的有些動(dòng)物是直接從食物中得到水分。2、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的動(dòng)物都有一些減少水蒸發(fā)的方法。3、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的有些動(dòng)物喝水很特別。4、讓學(xué)生了解沙漠中的動(dòng)物都能適

37、應(yīng)沙漠環(huán)境而生存。5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：研究動(dòng)物的生存與水的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道所有的動(dòng)物的生存都需要水。2、使學(xué)生知道動(dòng)物生活過(guò)程中會(huì)失去一些水。3、學(xué)生能積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)器材：圖片、表格等?；顒?dòng)二：研究沙漠中的動(dòng)物與水的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的有些動(dòng)物是直接從食物中得到水分。2、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的動(dòng)物都有一些減少水蒸發(fā)的方法。3、使學(xué)生知道沙漠地區(qū)的有些動(dòng)物喝水很特別。4、讓學(xué)生了解沙漠中的動(dòng)物都能適應(yīng)沙漠環(huán)境而生存?；顒?dòng)器材：沙漠的圖片、沙漠動(dòng)物的錄像或圖片等。二、 教學(xué)過(guò)程（一）研究動(dòng)物的生存與水

38、的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)l 列清單：寫(xiě)一份動(dòng)物生存所需的物品清單。l 討論：動(dòng)物失去水分的途徑有哪些？ l 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生盡量詳細(xì)地列出生存所需的物品。l 教師要讓學(xué)生明白，動(dòng)物失去水分的途徑很多，甚至呼吸也會(huì)帶走水分。（二）研究沙漠中的動(dòng)物與水的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)l 觀看錄像：沙漠中生活的動(dòng)物l 討論：沙漠中動(dòng)物的生活方式是怎樣的？l 說(shuō)一說(shuō)：沙漠中的動(dòng)物有哪些特殊的獲取水分的方式？l 交流資料：了解還有哪些動(dòng)物有各種減少或限制失水的本領(lǐng)？l 思考：沙漠是一個(gè)怎樣的環(huán)境？要在這里生存，動(dòng)物必須具備怎樣的特征？l 拓展：說(shuō)說(shuō)生活在北極圈的動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的？l 教師應(yīng)盡量找到沙漠中生活動(dòng)物的

39、錄像，幫助學(xué)生進(jìn)行后繼的學(xué)習(xí)。l 可以請(qǐng)同學(xué)連線辨析一些動(dòng)物分別是怎樣獲取水分或減少水分流失的。（活動(dòng)部分上）l 通過(guò)計(jì)算，讓學(xué)生明白120升水是一個(gè)很大的數(shù)目。l 使學(xué)生了解沙漠是一個(gè)特殊的環(huán)境，動(dòng)物為了適應(yīng)這種環(huán)境，身體特征與其他環(huán)境的動(dòng)物又很大不同。l 也可以拓展到赤道地區(qū)的動(dòng)物、熱帶雨林地區(qū)的動(dòng)物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境中的動(dòng)物是如何適應(yīng)環(huán)境的？3、動(dòng)物的習(xí)性動(dòng)物與溫度一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道動(dòng)物的休眠使它能夠度過(guò)寒冷的冬天和酷熱的夏天。2、 使學(xué)生了解動(dòng)物冬眠的方式，了解動(dòng)物蟄伏、夏眠的方式。3、 讓學(xué)生知道動(dòng)物的身體構(gòu)造與行為活動(dòng)都是長(zhǎng)期來(lái)為了適應(yīng)生存的需要而逐漸演變來(lái)的。4、

40、 使學(xué)生初步了解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：研究動(dòng)物的冬眠活動(dòng)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道動(dòng)物的休眠使它能夠度過(guò)寒冷的冬天和酷熱的夏天。2、 學(xué)生了解動(dòng)物冬眠的方式。3、 讓學(xué)生知道動(dòng)物的身體構(gòu)造與行為活動(dòng)都是長(zhǎng)期來(lái)為了適應(yīng)生存的需要而逐漸演變來(lái)的?；顒?dòng)器材：圖片、錄像、烏龜、冰箱等。活動(dòng)二：研究動(dòng)物的蟄伏活動(dòng)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道動(dòng)物的休眠使它能夠度過(guò)寒冷的冬天和酷熱的夏天。2、 學(xué)生了解動(dòng)物動(dòng)物蟄伏的方式。3、 讓學(xué)生知道動(dòng)物的身體構(gòu)造與行為活動(dòng)都是長(zhǎng)期來(lái)為了適應(yīng)生存的需要而逐漸演變來(lái)的。活動(dòng)器材：圖片、錄像等?；顒?dòng)三：研究動(dòng)物的夏眠活動(dòng)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道動(dòng)物的休眠使它能夠度過(guò)寒

41、冷的冬天和酷熱的夏天。2、 學(xué)生了解動(dòng)物動(dòng)物夏眠的方式。3、 讓學(xué)生知道動(dòng)物的身體構(gòu)造與行為活動(dòng)都是長(zhǎng)期來(lái)為了適應(yīng)生存的需要而逐漸演變來(lái)的?；顒?dòng)器材：圖片、錄像等。三、教學(xué)過(guò)程（一）研究動(dòng)物的冬眠學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)l 問(wèn)題：動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天和酷熱的夏天的？l 討論：每一種動(dòng)物過(guò)冬的方法都相同嗎？ l 觀看錄像：動(dòng)物冬眠l 說(shuō)一說(shuō)：什么是冬眠？l 交流：動(dòng)物冬眠的資料。l 課后活動(dòng)：在家里，拿一只烏龜先放到冰箱的冷藏室中，再把它放到25攝氏度的環(huán)境中，看看烏龜又有什么變化，并記錄。（課堂上可以先設(shè)計(jì)好記錄的表格）l 教師課前應(yīng)布置學(xué)生收集動(dòng)物冬眠的資料，做成小報(bào)，進(jìn)行班級(jí)交流，讓學(xué)生對(duì)于各種動(dòng)物的冬眠的方式有更多的了解。l 教師應(yīng)指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄的表格，大致應(yīng)