幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《河馬大輪船》及教學(xué)反思5篇模版

1、幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案河馬大輪船及教學(xué)反思5篇模版 第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案河馬大輪船及教學(xué)反思 小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案河馬大輪船含反思這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1：熟識(shí)童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、大得不得了!" 2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。 3：培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)平凡話。 4：培育幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制河馬大輪船大書。 2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。 3、幼兒用書。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎?“文章.出

2、自快思老.師教.案網(wǎng).你坐大輪船去干什么?坐大輪船快樂(lè)嗎? 2、教師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。 教師：今日老師帶來(lái)一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰(shuí)? 教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢?我們打開書看看吧!看書時(shí)手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。 3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。 打開書第一頁(yè)。 教師：你看到了誰(shuí)?大河馬的嘴巴怎么樣?(幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))大河馬的身體怎么樣?大河馬的力氣怎么樣? 教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。 打開書第二頁(yè)。 教師：這里有誰(shuí)啊? 教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊!，教師：小雞、

3、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么?(你們找我有事嗎?)幼兒學(xué)大河馬的聲音。 教師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么?小鴨的手呢?他們說(shuō)什么呢?(你說(shuō)吧!你說(shuō)吧!)教師：是誰(shuí)和大河馬說(shuō)話呢?說(shuō)什么呢? 教師：這里有大輪船嗎?大河馬說(shuō)什么?(哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好)我們一起做大河馬快樂(lè)的樣子。 打開書第三頁(yè)。 教師：他們?cè)诳鞓?lè)地做什么呢?大河馬開大輪船會(huì)說(shuō)什么?(小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要?jiǎng)由砹?嘟!) 4、幼兒聽故事。 教師：這本書好看嗎?原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫河馬大輪船，我們一起來(lái)聽吧! 教師：小動(dòng)物們開的大輪船是誰(shuí)啊?大河馬情愿做

4、大輪船嗎?為什么? 5、幼兒表演。 教師：河馬大輪船好玩嗎?我們一起來(lái)開河馬大船吧! 教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。 教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。 講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。 最終教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要?jiǎng)由砹?嘟! 5、幼兒一起開著大輪船，走出活動(dòng)室。 教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎?小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著大輪船走出活動(dòng)室。 活動(dòng)延伸： 幼兒翻閱幼兒用書敘述故事。 教學(xué)反思： 這是一個(gè)能

5、使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比方成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河立刻快樂(lè)得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式敘述故事，我說(shuō)："大河馬，"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō)："嘴巴大得不得了"在不知不覺(jué)中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，把握了故事的主要內(nèi)容。最終，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。 小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案河馬大輪船含反思這篇文章共3574字。 第二篇：小班語(yǔ)言河馬大輪船教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。 2、熟識(shí)童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。” 3、感

6、受朋友之間相互幫助的溫馨美好的情感。 【活動(dòng)預(yù)備】 圖片河馬大輪船。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。 出示大河馬圖片。 師：你們熟悉它嗎？它是誰(shuí)？大河馬的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？它的力氣大不大呀？ 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。” 二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。 1、師：今日老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。 教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！ 教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰(shuí)呀？ 2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人

7、物形象。 師：小雞是怎么說(shuō)的？小鴨是怎么說(shuō)的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓舞幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子） 你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛(ài)。 三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。 在表演過(guò)程中，鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。 四、結(jié)束活動(dòng)。 附童話：河馬大輪船 大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。 小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎？”“你說(shuō)吧”“你說(shuō)吧”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足士氣說(shuō)：“我們想坐大輪船?！薄按筝喆俊贝蠛玉R想了想，“哈哈哈明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要?jiǎng)由砹?！?

8、“嘟” 第三篇：小班語(yǔ)言：河馬大輪船 小班語(yǔ)言：河馬大輪船 小班語(yǔ)言：河馬大輪船 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟識(shí)童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、大得不得了！" 2、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。 3、感受朋友之間相互幫助的溫馨、美好的情感。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、自制河馬大輪船大書。 2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。 3、幼兒用書。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船快樂(lè)嗎？ 2、教師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。 師：今日老師帶來(lái)一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰(shuí)？

9、 師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時(shí)手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。 3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。 打開書第一頁(yè)。 師：你看到了誰(shuí)？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？ 教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。 打開書第二頁(yè)。 師：這里有誰(shuí)??？ 師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么?。?師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。 師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說(shuō)什么呢？（你說(shuō)吧！你說(shuō)吧！） 師：是誰(shuí)

10、和大河馬說(shuō)話呢？說(shuō)什么呢？ 師：這里有大輪船嗎？大河馬說(shuō)什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好）我們一起做大河馬快樂(lè)的樣子。 打開書第三頁(yè)。 師：他們?cè)诳鞓?lè)地做什么呢？大河馬開大輪船會(huì)說(shuō)什么？（小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要?jiǎng)由砹耍∴剑。?4、幼兒聽故事。 師：這本書好看嗎？原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽的故事呢！故事的名字叫河馬大輪船，我們一起來(lái)聽吧！ 師：小動(dòng)物們開的大輪船是誰(shuí)?。看蠛玉R情愿做大輪船嗎？為什么？ 5、幼兒表演。 師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開河馬大船吧！ 教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。 教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。 講

11、到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。 最終教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要?jiǎng)由砹?！嘟?7、幼兒一起開著大輪船，走出活動(dòng)室。 師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著大輪船走出活動(dòng)室。 活動(dòng)延伸： 幼兒翻閱幼兒用書敘述故事。 【活動(dòng)反思】 這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比方成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河立刻快樂(lè)得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式敘述故事，我說(shuō)："大河馬，"幼兒會(huì)邊

12、做動(dòng)作邊說(shuō)："嘴巴大得不得了"在不知不覺(jué)中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，把握了故事的主要內(nèi)容。最終，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。 第四篇：小班公開課語(yǔ)言教案河馬大輪船及教學(xué)反思 小班公開課語(yǔ)言教案河馬大輪船含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法，熟識(shí)童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、大得不得了！"，感受朋友之間相互幫助的溫馨、美好的情感，快來(lái)看看幼兒園小班公開課語(yǔ)言河馬大輪船含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟識(shí)童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、大得不得了！"

13、; 2、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。 3、感受朋友之間相互幫助的溫馨、美好的情感。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。 5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、自制河馬大輪船大書。 2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。 3、幼兒用書。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船快樂(lè)嗎？ 2、教師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。 師：今日老師帶來(lái)一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰(shuí)？ 師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做

14、什么呢？我們打開書看看吧！看書時(shí)手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。 3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。 打開書第一頁(yè)。 師：你看到了誰(shuí)？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？ 教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。 打開書第二頁(yè)。 師：這里有誰(shuí)??？ 師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么??！ 師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。 師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說(shuō)什么呢？（你說(shuō)吧！你說(shuō)吧?。?師：是誰(shuí)和大河馬說(shuō)話呢？說(shuō)什么呢？ 師：這里有大輪船嗎？大河馬說(shuō)

15、什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好）我們一起做大河馬快樂(lè)的樣子。 打開書第三頁(yè)。 師：他們?cè)诳鞓?lè)地做什么呢？大河馬開大輪船會(huì)說(shuō)什么？（小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要?jiǎng)由砹?！嘟！?4、幼兒聽故事。 師：這本書好看嗎？原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽的故事呢！故事的名字叫河馬大輪船，我們一起來(lái)聽吧！ 師：小動(dòng)物們開的大輪船是誰(shuí)?。看蠛玉R情愿做大輪船嗎？為什么？ 5、幼兒表演。 師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開河馬大船吧！ 教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。 教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。 講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。 最終教師站在最前面，

16、幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要?jiǎng)由砹耍∴剑?7、幼兒一起開著大輪船，走出活動(dòng)室。 師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著大輪船走出活動(dòng)室。 活動(dòng)延伸： 幼兒翻閱幼兒用書敘述故事。 【教學(xué)反思】 這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比方成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河立刻快樂(lè)得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式敘述故事，我說(shuō)："大河馬，"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō)："嘴巴大得不得了"在不知

17、不覺(jué)中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，把握了故事的主要內(nèi)容。最終，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。 本文擴(kuò)展閱讀：輪船一般有狹義和廣義兩種用法，輪船推進(jìn)方式的發(fā)展經(jīng)歷了兩種方式，一種是原始的以人力踩踏木輪推進(jìn)，一種是現(xiàn)代的以機(jī)械化螺旋漿推進(jìn)?，F(xiàn)代輪船指用機(jī)械發(fā)動(dòng)機(jī)推動(dòng)的船只，多用鋼鐵制造。 第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案河馬大輪船及教學(xué)反思 小班語(yǔ)言公開課教案河馬大輪船含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟識(shí)童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了?！崩斫馔捵髌分械墓适虑楣?jié)和人物形象，感受朋友之間相互幫助的溫馨美好的情感，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言公

18、開課河馬大輪船含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。 2、熟識(shí)童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。” 3、感受朋友之間相互幫助的溫馨美好的情感。 4、情愿交流，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫助他們。 【活動(dòng)預(yù)備】 圖片河馬大輪船。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。 出示大河馬圖片。 師：你們熟悉它嗎？它是誰(shuí)？大河馬的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？它的力氣大不大呀？ 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了?！?二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象（快思教案）。 1、師：今日老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。 教